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學法教法研究 281
一、幼兒園自主游戲活動的意義（一）培養幼兒的身心發育
幼兒園自主游戲活動的形式多樣，也是幼兒園最常見的一種集體游戲活動同時也是一項體育活動。這項活動，對幼兒身體素質和心理素質的成長，都有著至關重要的影響。社會是一個集體，需要人與人之間的交流，幼兒園通過組織自主游戲活動，可以很好的培養幼兒的社交能力，表達能力，以及協調組織能力，因此，幼兒的自主游戲活動，是讓幼兒身心健康成長的一個重要途徑。
（二）尊重幼兒成長規律進行教學活動
喜歡游戲是幼兒的天性，組織自主游戲是尊重幼兒天性，尋找最優的一種培養幼兒成長的方式。幼兒在自主游戲活動中，有很大的自主選擇權利和自由組織權利。這項活動本身就是以游戲為本，充滿了很多樂趣，幼兒可以在輕松、愉悅的環境中自由自在的活動，對幼兒身心成長意義長遠。同時，組織和實施自主游戲活動，也是順應教育部針對幼兒教育設計的綱領。
二、幼兒園自主游戲活動的組織
（一）活動中要充分考慮幼兒發展水平
幼兒園自主游戲活動不是要求幼兒掌握多少技能，而是針對幼兒身體發育的一種活動，同時也是衡量幼兒在不同時期發展水平的一個尺度。因此，在組織活動時應當有明確的目標，以便檢測幼兒在某一時期，是否達到預期的教學目的。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中針對健康教育的板塊，對此也做了詳細的詮釋。大體意思就是說在組織幼兒自主游戲活動時，要有參考的依據，要在充分分析了幼兒的具體情況的基礎上，了解幼兒該階段的發展水平，然后再根據具體情況，組織游戲，讓幼兒在游戲中成長。但是，也不能只注重提升，而忽略幼兒客觀的限制因素，因此，在游戲活動的組織上，要注意有個度，考慮到幼兒身體機能的適應范圍，以及幼兒的創造性能發揮多少。根據這些問題，再調整提前設計的活動方案，以求在自主游戲活動中更有目標，讓活動更有利于幼兒的成長，和激發幼兒的興趣。
（二）組織活動要適宜且有趣
自主游戲活動的目的是讓幼兒在娛樂中學習，但是，如果組織的活動不適合幼兒的接受范圍，這項自主游戲就可能產生副作用，可能會對幼兒造成長期的心理陰影，影響幼兒的游戲興趣。因此，組織游戲活動要避免呆板單一，要簡單明了且趣味恒生，要讓游戲喚起幼兒學習的興趣與熱情。因此，幼兒教師在組織游戲活動時，要考慮幼兒成長規律，把握他們所處年齡段的特點，讓游戲活動中的運動量
適合他們的身心發展的規律。在滿足幼兒興趣愛好的前提下，讓他們達到鍛煉身體和開發智力的特點。在自主活動中，也不能一概而論，小中大班要區別對待。對小班孩子，首先內容上要簡單，有趣，不要對動作做過多要求，這一階段的孩子，主要任務是喚起他們的游戲積極性。稍微大一些的孩子，中班，大班的孩子，可以增加更多的細節，提升他們的能力，讓他們在游戲中提高創造力。
（三）組織游戲活動要能激起學生的興趣
興趣是最好的老師，要讓幼兒在游戲活動中表現得更好，讓活動更有意義，幼兒園教師就應當激發幼兒的好奇心和興趣，培養他們的參與意識，興趣的培養，往往決定著活動是否能更好的開展。因此，教師要引領幼兒在自主活動中每個人都能積極參與，讓幼兒在活動中不斷提升。如果一項單調而枯燥無味，就不能激發學生的游戲興趣，那么，自主游戲活動就無法組織
實施，也就不能讓幼兒在游戲中學會知識，提升能力，幼兒在不喜歡的環境中，根本無無法耐心參與，更不用說活動能從中掌握多少，學生的能力也就不會得到提升。
三、幼兒園自主游戲活動的實施（一）用故事引領幼兒置身其中
在進行游戲之前，教師可以用一段語言優美，內涵豐富的故事，作為活動的開場白，引起學生的興趣。比如，在一場游戲活動中，教師可以根據游戲的情景和游戲的相關規則，編造一段故事，通過這
種方式，讓他們對游戲有一個初步的了解。要注意的是，教師在講述故事時，要盡量用詞簡單明了，考慮幼兒所處年齡段的接受能力。一個有趣的故事，往往起到意料之外的效果。生動活潑的情節讓幼兒聚精會神的想象，讓接下來的活動更有意境，從而引起幼兒的興趣，并且認真投入游戲中，達到自主游戲活動的目的。
（二）在自主游戲活動中放置有趣的器材
在自主游戲活動中，器材的使用，就像是錦上添花，器材的選擇，多種多樣，有手工制作的，也可以是一些比較大的硬件設備。其目的都一樣，就是要引起幼兒的好奇心和對游戲的興趣，激發他們的游戲熱情和探索意識。教師要充分利用器材實施游戲方案，要讓幼兒在簡單的器械中發揮自己的想象力和創造力。在使用器材時，教師要發揮自己的引導作用，讓他們自己探索，在簡單的游戲中創造出不一樣的價值。（三）讓游戲實施的場景有吸引力
幼兒具有冒險精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發他們主動參與，融入游戲。幼兒有貪玩的本性，涉世未深，難免冒失。正所謂“初生牛犢不怕虎”，幼兒從某種意義上說其實是具有人性本身的冒險精神，他們對一切都充滿了好奇，且喜歡挑戰。考慮到這種情況，教師要因地制宜，在幼兒園中設置有趣的情景，吸引他們去“冒險”，讓他們主動參與，融入自主游戲活動中。（四）游戲實施中要注意安全
幼兒天生好動，自制能力又差，在活動中難免磕磕碰碰，這些問題，都可能引起難以收拾的后果。在游戲活動中，總有一些頑皮的孩子，門縫，棱角都會造成一些隱患。游戲過程中，幼兒處于興奮的狀態，嬉戲打鬧中很容易造成矛盾，引起摩擦。對此，教師應當時刻盯著孩子，盡可能的讓幼兒在游戲中注意保持秩序，并且努力維持秩序，在有序的活動中，讓游戲進行的井然有序。
四、結語
總而言之，在幼兒自主游戲活動中，教師要發揮好引導者的作用，在活動中，要尊重幼兒的天性和成長規律，鼓勵他們積極參與游戲，不斷創新游戲形式，充實游戲內容。讓幼兒在健康快樂的游戲活動中，達到身體和頭腦的同時發展。在自主游戲過程中，教師要在尊重幼兒成長規律的前提下，設計出能夠培養幼兒的規則意識和自主意識的活動方案。同時，要把游戲的趣味性始終放在第一位，才能讓幼兒在游戲中能夠積極參與。
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幼兒園自主游戲活動的組織與實施
羅燕鳴
（廣州市番禺區洛浦街上漖幼兒園 廣東 廣州 511431）
【摘要】幼兒園自主游戲，是把游戲與運動合二為一的一項教學實踐，對幼兒的身心培養有很大作用。因此，教師要組織目的鮮明且趣味恒生的游戲，激發幼兒的參與興趣。【關鍵詞】幼兒園 自主游戲 組織 實施【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0281-01Copyright?博看網 www.bookan. All Rights Rerved.
