愛的甜蜜
入冬了，因天氣突變，我感冒了，并且咳嗽得很厲害。爸爸對媽媽說：“雪梨湯有潤肺止咳的功效，我們每天給女兒煮碗雪梨湯吧，堅持喝一定有效！”
當晚媽媽就買回了雪梨，削皮、切片、蒸煮……剛煮好的雪梨在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮，像天使的眼睛似的晶瑩透明。我嘗了一口，跟我最愛的棒棒糖一樣甜，正合我的口味。我看書時，手里捧著一碗熱乎乎的雪梨湯，就像捧著一個“暖寶寶”。雪梨湯一喝就上了癮，如此不知不覺便過去了一個星期。我天天喝在嘴里，甜在心頭！
這天傍晚，我正寫作業(yè)。“咚……咚……”從樓梯上傳來熟悉的腳步聲，那是爸爸在用雙臂撐著拐杖上樓。一個月前，爸爸騎摩托車摔了一跤，右小腿輕度骨折。我和媽媽趕緊打開屋門，只見爸爸正撐著雙拐，勾著右腳，光溜溜的腦門上掛著大顆大顆的汗珠，張著嘴“呼味呼味”大口大口地喘著氣。讓我驚訝的是爸爸的手上居然還吊著一大袋雪梨。媽媽趕緊接過袋子：“好沉哪！
都怪我忘記了買，瞧把你累得滿頭大汗。”爸爸長舒了一口氣說：“沒事，我怕孩子晚上喝不上雪梨湯。”我的心猛然一緊：袋子里裝的哪里是雪梨呢，這分明就是厚重而深沉的父愛呀！
在這寒氣逼人的夜晚，我的床頭照例出現(xiàn)了一碗熱氣騰騰的雪梨湯。切成薄片的雪梨浸在糖水里，吃上一片，雪梨的清香融入了冰糖的甜香，沁人心脾。這碗溢滿愛的甜蜜的雪梨湯啊！
點評：
這篇習作，小作者選取了一個“甜”字來作文章。習作以甜蜜的雪梨湯為線索，從爸爸和媽媽兩個方面來選材，通過典型的事例，集中表現(xiàn)了父母對感冒的女兒極盡關愛之心。其中爸爸不顧腿部骨折，為女兒買雪梨的情節(jié)更是寫得生動具體，表現(xiàn)出了偉大的父愛。全文圍繞“愛的贊蜜”這一中心意思來寫，主題突出，事例生動，情感動人。
甜
生活就像是一個百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更要時刻咀嚼生活中的甜。
老師的表揚是甜的。在上個星期五的語文課上，語文老師一點，走進教室就笑著說：“有個好消息要告訴你們，咱們班有位同學寫的文章在報紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一下，教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報紙上發(fā)表文章那一定很厲害。“恭喜李琳同學，文章寫得很好，老師為你感到開心，大家也要多向李琳同學學習。”聽了老師的表揚，我的心一下子跳得很快，我的文章居然發(fā)表了。望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。
同學的關心是甜的。記得有一次我感冒了，身體很不舒服，但是因為快到期末考試了，不能落下學習，
所以我還是堅持到學校上課。上完第三節(jié)課，我就感覺很難受，身上也沒力氣，只好趴在桌子上。這時，我的同桌蔣楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問我：“李琳，你怎，寫么了？難受得厲害嗎？”我有氣無力地點了點頭。“味拉”，只聽見椅子在地上滑動的聲響，蔣楠已經(jīng)跑老遠了。“李琳，喝點兒熱水吧，我剛給你接的，還晾了一會兒，這下不燙嘴了。”過了一會兒，蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐著身子坐起來，接過了那杯熱水，喝了一口，好像沒那么難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。
能為父母分擔生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時，我會幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時，我會幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時，我會幫爸爸找好拖鞋；在爸爸感到勞累時，我會給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。
生活中固然有苦，但更多的是化不開的甜。甜有時候藏在老師的表揚里，有時候藏在同學的關心里，有時候藏在父母的笑臉里。只要我們用心去品，就一定會嘗到生活的甘甜。
點評：
本文有三大亮點：一是結構層次清晰，圍繞“甜”字從三個方面進行了詮釋；二是內(nèi)容具體，詳要得當，老師的表揚和同學的關心是通過具體事例來詳寫，幫父母分擔生活中的小事則是通過列性活中的表現(xiàn)來略寫；三是首尾相呼應，中心
明確，使習作渾然一體。
悔
每個人在成長的路上都做過錯事，干過傻事。事后想起來，好悔哨！這種心態(tài)，我相信每個人都有過。特別是我這種粗心又倔強的毛丫頭，悔事還真不少。我做事總是毛毛躁躁的，媽媽經(jīng)常說我不像個女孩子，倒像個大大冽冽的小子。天氣變了，臨出門媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊┍憔芙^了，結果在路上淋成了“落湯雞”，我那個悔呀！考試，前爸爸再三叮囑我，一定要把題目看清楚，平時家庭作業(yè)爸爸對我粗心的毛病可謂是深惡痛絕，我一邊聽一邊嫌他櫻峻。考試結束，我發(fā)現(xiàn)自己把“9”看成了“6”，僅此一道題，扣了5分，我心里那個悔呀！
這些“悔”，只要態(tài)度認真，還是可以改變的。最讓我煩的是我這倔強的脾氣，明知有錯，就是死不承認。唉，因此犯下的錯，我還是一個字——悔！
那天上午在家里打掃衛(wèi)生，毛手毛腳的我不小心把客廳桌子上的花瓶打碎了，我急忙逃走。“你們兩個站住，是誰把桌上的花瓶打碎了？”我和哥哥剛要走出門，身后就傳來媽媽嚴厲的責問。
看著媽媽怒氣沖沖的樣子，我嚇得心里直哆嗦。這時哥哥挺起胸捕大聲地回答：“我沒有。”“我也沒有。”我也連忙回答，不能讓媽媽看出破綻！媽媽走到我們身邊，一雙“虎眼”掃過我們，那目光掃得我后背涼涼的。突然，媽媽指著哥哥說：“一定是你干的！”哥哥漲紅了臉：“真的不是我！”我站在那里，看到哥哥流下了委屈的淚水，心里好難受哇。我本來想說出來，但就是開不了口。事后，想到哥哥代
我受罰，我真的是后悔。后來每次和哥哥在一起，有活我總是搶著干，誰叫我虧欠著他呢。
人生有很多后悔的事，但是我不覺得它是遺憾。因為這個“悔”字，我的學習和生活才顯得更加豐富有趣，它見證了我的成長，也讓我懂得了珍惜生活，珍惜親情。
點評：
這篇習作，小作者選取一個“悔”字，列舉了生活和學習中一件件后悔的事情，充分展現(xiàn)了自己粗心又倔強的性格特點。在描寫“花瓶風波”時，小作者通過細致
的觀察，把媽媽和哥哥的神態(tài)生動形象地描寫了出來。習作結尾，小作者關于自己對“悔”字的理解很有生活內(nèi)涵。全文語言活潑，帶有自我調(diào)佩的味道，讀起來別具一格。
樂
一抬頭，我看到貼在墻上的那張“詩詞大會一等獎”的獎狀，我又樂了。
同學們，這節(jié)課來舉行學校詩詞大會的預選賽！”經(jīng)過平時的積累，我在班上激烈的角逐中順利勝出，并代表班級參加明天舉行的“詩詞大會”決賽。那一刻，我心里簡直樂開了花。
決賽場上，我環(huán)顧四周，幾乎每一名選手的背后或是爸爸媽媽，或是爺爺奶奶在吶喊助威，還有的選手全家出動，連老師都參與其中。而我卻孤軍奮戰(zhàn)，但我相信我一個人也能應對。
“第一個環(huán)節(jié)是節(jié)目表演，請六年級（1)班的選手上臺，六年（是級（2)班的選手作準備！”老師走下舞臺，那位選手隨即走上了舞臺，開始了她的表演。看到她優(yōu)美的舞姿，聽著她甜美的嗓音，我的心里頓時緊張起來。如果光背古詩我不在話下，但才藝表演卻？的并不擅長。擔心、著急已經(jīng)于事無補，不如靜下心來思考如何應對。
時間飛快流逝，一個個選手如走馬燈一般上去又下來，很快就輪到我了。我望望四周，你瞧，他們一個個化著精致的妝容，穿著華麗的表演服，而我，唯一的表演服就是這一身校服，雖是本色（決寅出，但走上臺的那一刻還是很快樂的。我能站在這里，就是勝利者，若能為班級爭光，更好；若不能，那么我取得任何成績都將問心無愧。我微笑著上了臺。
背誦古詩不在話下，才藝表演我雖沒有甜美的歌喉、俏麗的容貌，更沒有動人的舞姿，但我也有自己的特長——幽默，我用幽默的語言講了一個故事，逗樂了全場的人。
成績揭曉：“一等獎獲得者有……張恒熙……請念到名字的同學上臺領獎！”啊？不會吧？我還以為自己是最后一名呢，竟然（描是一等獎！隨即便是難以言說的快樂自心頭彌散開來。我走上、唐領獎臺接過獎狀，將它捧在手中細細端詳，輕輕地撫摸著它那光滑的表面，樂得幾乎要跳起來了。聽到臺下
響起了熱烈的掌聲，
看到周圍一張張微笑的臉，我心中的那股快樂勁兒喲，真不知該。怎么形容了望著那張紅彤彤的獎狀，我又嘗到了領獎時的那一種樂。
點評：
這篇習作，小作者能抓住“樂”這個中心意思，從頭到尾都緊緊扣住“樂”字，從預選賽的勝出，到?jīng)Q賽的獲獎，都表現(xiàn)出自己的“樂”。圍繞中心意思，事例的選擇很典型，特別是采用對比的手法來寫決賽現(xiàn)場，更能突顯出小作者素面朝天，卻能取得好名次，這樣的“樂”才最有感染力，讀者更能體味其心中的“樂”了。另外，對心理活動的描寫使這篇文章充滿真情實感，也更容易打動人。
