湘少版小學英語四年級下冊教案
Unit 1 It’s on your head !
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握課文大意；
3、能運用“Where’s my new …”詢問別人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is
on …”做出回應。
二、教學重點難點
重點：能運用“Where’s my new …”詢問別人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回應。
難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達物體的具體方位。
三、教學準備
兩個動物指偶、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。2、唱英語歌曲“The more we’re together.”
Step 2 Prentation
1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準備上學了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Where’s my new cap?
Mum:It’s on the bed.
White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils?
Mum:They are on the desk.
板書并教授對話
2、用動物指偶與若干學生進行對話練習
游戲——chain game
3、聽課文A部分錄音，跟讀。
4、戴上人物頭飾表演對話
Step 3 Practice
游戲——Dubbing game
教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學生用所學的問候語根據情景配音。評出最佳配音獎
游戲——Make friends
學生離開座位找朋友，用所學的問候語進行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由對話
情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。
情景2：同桌之間表演對話。讓學生們大膽發揮想象，創設其他情景進行對話練習。
師生共同表演
學生同桌互相表演
學生代表上臺表演
2、評價。
對學生在活動中的表現給予肯定和鼓勵，培養學生的英語交際能力。
五、作業布置
熟讀課文。
Period 2
一、教學目標
1、能掌握本單元新單詞及詞組;
2、能熟練使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。
詢問物體的位置，并回答；
3、能閱讀理解課文C、D部分。
二、教學重點難點
重點：復習單詞和句型；
難點：理解課文C、D部分。
三、教學準備
一個抽屜、一條新領帶、一雙棕色皮鞋、學生自己的畫、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌曲“colour song”
Step 2 Prentation
1、出示一條領帶
T:What’s this?
S:It’s a tie.
T:Is it old or new?
S:It’s new.
T:Yes,it’s a new tie. Where is the tie?
S:It’s in the drawer.
2、出示一雙棕色皮鞋
T:What are the?
S:They are shoes.
T:Where are my brown shoes?
S:Your brown shoes are in the cupboard.
3、拿出一副眼鏡戴在頭上
T:Where are my glass?
S:They are on your head.
Step 3 Practice
游戲——Ask and answer
將全班學生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業進行問答比賽。一組學生提問，另一組學生根據畫作答
課文D部分
1、讓學生們自己閱讀一遍，標出不懂的單詞或句子
2、聽錄音，小聲跟讀
3、回答問題
Step 4 Consolidation
1、創設情景，自由對話
情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。
2、評價
3、練習
4、家庭作業 聽磁帶、讀課文、記單詞。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母組合all在單詞中的發音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。
2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。
3、鞏固復習本單元單詞和句型。
二、教學重點難點
重點：字母組合all在單詞中的發音；
難點：情景對話。
三、教學準備
字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌曲“colour song”。
3、自由對話（就學生文具提問， 可讓學生充當小老師提問）。
Step 2 Prentation and drill
課文E部分
1、出示字母卡片b、f、t、w，讓學生讀出該字母在單詞中的發音。
2、出示卡片all，教學all的讀音。
3、組合成單詞，請學生拼讀。
4、聽錄音，跟讀單詞。
5、聽錄音，跟讀句子。
Step 3 Practice
游戲——Matching game
在黑板兩側分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學生分成兩組，每組輪流選出一名學生看卡片念單詞，兩組在各派一名學生聽音連線，看誰連得又快又準。
Step 4Consolidation
1、課文F部分
請一名學生扮演Linging尋物，其余學生根據圖片幫助Lingling找東西。
Lingling:Where is my dress?
S:It’s under the bed.
2、創設情景，自由會話。
3、評價。
4、家庭作業 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型
教學反思：
Unit 2 Spring is warm
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;
2、能聽懂、會說本課對話；
3、能運用“Spring is warm and nice”“It’s cold in winter”等句型描述四季。
4、滲透法制教育：《中華人民共和國氣象法》第一條 為了發展氣象事業，規范氣象工作，準確、及時地發布氣象預報，防御氣象災害，合理開發利用和保護氣候資源，為經濟建設、國防建設、社會發展和人民生活提供氣象服務，制定本法。
