云南基督教神學(xué)院2009年招生考試
語(yǔ)文試題
考號(hào)： 考分：
一、 單項(xiàng)選擇題 (每題2分 共34分)
1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一項(xiàng)是 （ B ）
A.鍥而不舍（qì，雕刻） 肆無(wú)忌憚（dà，害怕）
B.言簡(jiǎn)意賅（gāi，完備） 義憤填膺（ying，胸）
C.膾炙人口（zhì，烈火） 巋然不動(dòng)（kuī，屹立）
D.毋庸贅言（wù，無(wú)須） 置之度外（dù，尺度）
2、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是 ( C )
A.莊子——戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家——《秋水》
B.施耐庵——元末明初小說(shuō)家——《水滸傳》
C.司馬光——唐朝——《資治通鑒》
D.屠格涅夫——俄國(guó)——《獵人筆記》
3、“高興容易使人輕狂；得意容易使人忘形；成功容易使人驕傲。不要忘了，魔鬼在亞當(dāng)、夏娃時(shí)，用的是一顆甜蘋(píng)果而非酸橘子。快樂(lè)的時(shí)候，要謹(jǐn)防跌倒。”這段文字的含義，與下列哪一項(xiàng)最接近？ （ A ）
A.處順境時(shí)，更要小心戒慎
B.偉大起始于征服自己的弱點(diǎn)
C.愈是無(wú)所冀求，就愈容易得到快樂(lè)
D.凡事要把握適可而止、見(jiàn)好就收的原則
4、法國(guó)詩(shī)人李希特說(shuō)：“人生宛如一本書(shū)，愚蠢者毫不介意地翻閱著它，聰明的人卻仔細(xì)
閱讀它，因?yàn)樗麄兩钌盍私猓x這本書(shū)的機(jī)會(huì)僅有一次。”這段話的主旨在說(shuō)明什么？ （ B ）
A.人不輕狂枉少年
B. 珍惜此生，把握當(dāng)下
C.人生短暫，要努力讀書(shū)
D.有人愚昧有人聰明，就像書(shū)有好也有壞
5、“傷心落淚，并不代表軟弱：靜默不語(yǔ)，并不代表麻木；些微的灰心，也不代表永遠(yuǎn)放棄。你有權(quán)為自己留點(diǎn)悲傷的時(shí)間和療傷的空間，讓心緒恣意起伏，然后再走出來(lái)。” 這段話的含義與下列哪一項(xiàng)最接近？ （ A ）
A.真實(shí)表露感受，勇敢迎向未來(lái)
B.好好克制情緒，絕不輕易示弱
C.喜怒交加，可以療治心靈傷口
D.靜默灰心，無(wú)助于恢復(fù)好心情
6、“我發(fā)現(xiàn)各位同學(xué)實(shí)在太厲害了！裙子可以一物多用：天熱當(dāng)扇子扇風(fēng)；流汗當(dāng)毛巾擦汗；雨天頂在頭上當(dāng)雨傘；桌子臟了還可以當(dāng)麻布擦，實(shí)在妙用無(wú)窮啊！”生活輔導(dǎo)員對(duì)同學(xué)們這一番寓貶于褒的訓(xùn)話，與下面哪一句所用的技巧最相近？（C）
A.生活一如海洋，憑籍毅力才能到達(dá)彼岸
B.這一趟愉快的旅行，真是我性靈的補(bǔ)劑
C.拜你之賜，我到現(xiàn)在還拄著拐杖走路呢
D.孩子啊，你得知道良藥苦口、忠言逆耳
7、英國(guó)文學(xué)家狄更斯說(shuō)：“成功好比一張?zhí)葑樱畽C(jī)會(huì)’是梯子兩側(cè)的長(zhǎng)柱，‘能力’是插在長(zhǎng)柱之間的橫木。只有長(zhǎng)柱沒(méi)有橫木，梯子就不成梯子了。”這段話所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，與下列哪一項(xiàng)最接近？ （ A ）
A.培植實(shí)力，有助邁向成功
B.登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇
C.把握青春時(shí)光，切莫虛擲
D.鍥而不舍，有志者事竟成
8、“山頭不得一樣，樹(shù)頭不得一般。山籍樹(shù)而為衣，樹(shù)籍山而為骨，樹(shù)不可繁，要見(jiàn)山之秀麗；山不可亂，須顯樹(shù)之精神。能如此者，可謂名手之畫(huà)山水也。”這段文字主要在說(shuō)明下列哪一項(xiàng)？ （ B ）
A.欣賞山水的角度
B.繪畫(huà)山水的技巧
C.保護(hù)山水的重要
D.分析山水的形貌
9、下列各組文句，詞條大部分相同，詞序排列卻相反，其中哪一句文意前后相同？ （ D ）
A.人以文傳 \ 文以人傳
B.疑人心不正 \ 心正不疑人
C.寧可人負(fù)我 \ 不可我負(fù)人
D.年年歲歲 \ 歲歲年年
10、“事到全美處，怨我者不能開(kāi)指摘之端；行到至污處，愛(ài)我者不能施愛(ài)護(hù)之法。”這段話的旨意與下列哪一項(xiàng)最接近？ （ B ）
A.律己宜從嚴(yán)，待人宜從寬
B.不怕人不敬己，就怕己身不正
C.明者因時(shí)制宜，智者見(jiàn)機(jī)行事
D.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理
11、“久雨屋漏，一夜數(shù)徙床，卒無(wú)乾處，妻兒交詬。公急呼匠葺（qì，修理）治，勞費(fèi)良
苦。工畢，天忽開(kāi)雯，竟月晴朗。公日夕仰屋嘆曰：‘命劣之人，才葺屋，便無(wú)雨，豈不白折了也！’”下列哪一項(xiàng)最適合用來(lái)形容文中的主人翁？（ A ）
A.目光短淺，缺乏遠(yuǎn)慮
B.吝嗇成性，錙銖必較
C.偏執(zhí)萬(wàn)冥，不知變通
D.多此一舉，白費(fèi)功夫
12、下列詩(shī)句，哪一項(xiàng)含有懷古傷今的情感？ （ C ）
A.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺
B.春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪
C.宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛
D.借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山
13、“發(fā)表是吸收知識(shí)和思想的絕妙方法。吸收進(jìn)來(lái)的知識(shí)思想，無(wú)論是看書(shū)來(lái)的，或是聽(tīng)講來(lái)的，都只是模糊零碎，都算不得我們自己的東西。自己必須做一番手腳，或做提要，或做說(shuō)明，或做討論，自己重新組織過(guò)，申敘過(guò)，用自己的語(yǔ)言記述過(guò)——那種知識(shí)思想方才可算是你自己的了。”這段話所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，與下列哪一項(xiàng)最接近？ （ D ）
A.求學(xué)最重要的起點(diǎn)是發(fā)自內(nèi)心的意愿
B.追求學(xué)問(wèn)最重要的是專注而持之以恒
C.讀書(shū)應(yīng)像螞蟻工作一樣，勤奮地積累許多材料
D.沒(méi)有經(jīng)過(guò)理解融會(huì)的知識(shí)，等于未消化的食物
14、“看到期中考試成績(jī)之后，我的心情跌落谷底”，句中運(yùn)用了“跌落谷底”表現(xiàn)心情的沉重，屬于“化抽象為具體”的轉(zhuǎn)化修辭法。下列哪一項(xiàng)也適用了相同的修辭技巧？ （ ）
A.當(dāng)你在靜夜仰望星空，會(huì)感覺(jué)所有的星星都燦爛如詩(shī)
B.年輕的我們，向往著轟轟烈烈、可歌可泣的愛(ài)情
C.讓天堂的風(fēng)在你們之間舞蹈，不要使愛(ài)成為枷鎖
D.那蟬聲在晨光中似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)
15、學(xué)期結(jié)束了，老師請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下對(duì)其他同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，下列評(píng)語(yǔ)哪一項(xiàng)帶有貶義？ （ ）
A.自行其是
B.自得其樂(lè)
C.自強(qiáng)不息
D.自知之明
閱讀以下短文，并回答16——17題
那一年寒假過(guò)后，我?guī)W(xué)生去畢業(yè)旅行。 我們?cè)诤０堵剑L(fēng)從無(wú)所阻擋的海上撲來(lái)，人幾乎被吹倒于地，千頃波濤如萬(wàn)匹白馬，奔騰而至。我低頭尋覓岸上的植物，忽見(jiàn)修長(zhǎng)的白草都往同一個(gè)方向撲到倒，平貼地面，如漏斗燙過(guò)一般。居然沒(méi)有一枝草有骨，能挺直站立；居然沒(méi)有一枝草有膽，敢反抗風(fēng)潮，朝另一個(gè)方面傾斜。 于是，我想在時(shí)代的思潮、社會(huì)的風(fēng)氣之下，有多少人可以保持一點(diǎn)點(diǎn)超越的清醒？有多少人可以保持些許對(duì)真理的堅(jiān)持？ ——《風(fēng)行草偃》 |
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16、根據(jù)本文，下列哪一項(xiàng)是“撲倒的白草”給予作者最深切的省思？ （ D ）
A.委曲求全、順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，才能生存
B.人在逆境中才能認(rèn)清真理，勇于持守
C.因循茍且的人性是環(huán)境制約所造成的
D.時(shí)代潮流下，人們常不自覺(jué)盲從附和
17、下列哪一項(xiàng)是本文的寫(xiě)作脈絡(luò)？ （ B ）
A.敘事——抒情——寫(xiě)景
B. .敘事——寫(xiě)景——議論
C.寫(xiě)景——敘事——議論
D.寫(xiě)景——議論——敘事
二、填空題
閱讀下面語(yǔ)段，完成18——20題（每題2分 共6分）
不知不覺(jué)中，我們漸漸長(zhǎng)大。如初升的太陽(yáng)，我們朝氣篷勃；如吐綠的新柳，我們充滿希望。年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫(huà)般美麗。然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現(xiàn)在，而一味追尋將來(lái)的目標(biāo)。我們常常悔恨過(guò)去，總是期待未來(lái)。殊不知，在過(guò)去和未來(lái)之間，我們往往忽略了最重要的“現(xiàn)在”。泰戈?duì)栒f(shuō)：“如果錯(cuò)過(guò)了昨天的太陽(yáng)，就千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)今天的太陽(yáng)。”青年朋友們，請(qǐng)告別過(guò)去的歲月吧，不管它是春風(fēng)得意還是痛苦無(wú)耐。讓我們把我生命力的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來(lái)。 |
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18、語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。
篷 改為 蓬 ； 耐 改為 奈
19、語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出一個(gè)加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)出修改后的句子）
（1） 年輕的生命美得如一幅風(fēng)景畫(huà)。（刪去原句中“般美麗”三個(gè)字）
或，年輕的生命如一幅風(fēng)景畫(huà)般美麗。（刪去原句中“美得”二個(gè)字）
（2）讓我們把我生命力的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去發(fā)揚(yáng)美好的未來(lái)。
（把原句中的“發(fā)揚(yáng)”改為“開(kāi)拓”、“創(chuàng)造”等） 或者如下：
讓我們把握生命里的每一分鐘，去演繹精彩的現(xiàn)在，去開(kāi)拓美好的未來(lái)
20、語(yǔ)段畫(huà)線句子中“現(xiàn)在”一詞使用了引號(hào)，引號(hào)的作用是： 起強(qiáng)調(diào)作用
21、閱讀下面短文，然后回答問(wèn)題 （共6分）
墨子說(shuō)：“欲天下之富而惡其貧，欲天下之治而惡其亂，當(dāng)兼相愛(ài)、交相利。” 又說(shuō)：“（戰(zhàn)爭(zhēng)）春則廢民耕稼樹(shù)藝，秋則廢民獲斂……百姓饑寒凍餒而死者，不可勝數(shù)。” |
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就上引言論，指出其思想核心。說(shuō)明其社會(huì)根源，并分析其積極意義。
這些言論的思想核心是：“兼愛(ài)”、“非攻”。墨子生活在戰(zhàn)國(guó)初期。當(dāng)時(shí)，社會(huì)經(jīng)歷著時(shí)代的變革，封建經(jīng)濟(jì)初步形成，隨著農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，小生產(chǎn)者的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。各諸侯國(guó)為掠奪土地和人口混戰(zhàn)不已，生靈涂炭，生產(chǎn)遭到破壞。廣大小生產(chǎn)者厭惡戰(zhàn)亂，渴望安定。第一層次：墨子的這些言論在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的。第二墨子要求人們互愛(ài)互利，反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，是符合人民利益的。他的這些言論在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的。第三層次：墨子要求讓人們相親相愛(ài)、互助互利，和睦安定、共同富裕，是符合人民利益的，他反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生產(chǎn)的破壞。提出“兼愛(ài)”、“非攻”，企求一個(gè)和平安定的環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)。墨子的這些言論，是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是值得弘揚(yáng)的。
閱讀下面短文，然后回答問(wèn)題 （共8分）
武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 |
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21、上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。（2分）
日晚倦梳頭 欲語(yǔ)淚先流
22、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。 （2分）
（1）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照）
（2）問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜）
第一句用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都承載不動(dòng)，形象可感地寫(xiě)出了“愁”之重。
第二句用比喻（設(shè)問(wèn)、夸張），將無(wú)形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“愁”之多。
