關(guān)于?律的優(yōu)秀作?800字（通?20篇）
關(guān)于?律的優(yōu)秀作?800字（通?20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、?作、?活中，?家總少不了接觸作?吧，借助作??們可以實(shí)現(xiàn)?化交流的?的。你寫(xiě)作?時(shí)總是?從下筆？以下是?編幫?家整理的關(guān)于?律的優(yōu)秀作?800字，僅供參考，歡迎?家閱讀。
?律的優(yōu)秀作?800字篇1
隨著年齡漸長(zhǎng)，?母、?師對(duì)我們的約束也越來(lái)越?。我們?cè)诓粩嚅L(zhǎng)?，如果想在將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)??的?番價(jià)值，我們只能選擇?我約束。?律，是成功的第?步。?律是?種克制，?種反省，同樣是?份風(fēng)度，懂得?律的?，?定會(huì)進(jìn)步。
??是?，?律是?，以?推?，才能駛向?qū)崿F(xiàn)??價(jià)值的彼岸。富蘭克林?他的??本記錄各種做?處事的道理，他每?不忘反省，隨時(shí)也不忘?律，他將缺點(diǎn)視為敵?并去積極克服它，他隨時(shí)隨地都在思考，??的??是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束??了，并且在?律的同時(shí)他還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，那就是?論在做什么之前總會(huì)顧及后果不會(huì)盲?。?律使他成熟，?律也使他??更加完善。?律如?個(gè)繭，讓他在??慢慢修煉，最后?化成蝶。?律也是他備受?敬佩，?律使他穩(wěn)重，??，?為得體，?律是?列強(qiáng)勁的列車(chē)，讓他極速進(jìn)步，直達(dá)成功。
??是樹(shù)，?律是?，樹(shù)滋長(zhǎng)于?，?能枝繁葉茂，結(jié)出??的果實(shí)。周恩來(lái)?制紙鏡?，讓??每?記住?必端，?必正，顏?宜和、宜靜、宜莊。?律就如??鏡?，時(shí)刻讓??清醒，時(shí)刻讓??注意??的?為，它反映出??的不?并配合改正，它有如?壤?般，滋養(yǎng)??，使??這棵?樹(shù)枝繁葉茂，也使??迅速進(jìn)步，直奔成功的終點(diǎn)。
??是茶，?律是沸?，茶?沸?沖泡，?能芳?四溢，凸顯?格的?潔。《簡(jiǎn)愛(ài)》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因?yàn)?法克制??，經(jīng)不起花花世界的誘惑，?度荒廢學(xué)業(yè)，他的失敗是因?yàn)椴粫?huì)?律，?律是?種對(duì)欲望的控制，是對(duì)誘惑的拒絕，?律是?種理智?冷靜的思考，多?些這種思考便會(huì)使??更明確?標(biāo)，讓??展現(xiàn)出全部的價(jià)值，讓??少?許多彎路，使??能更快進(jìn)步。
?律是?光閃閃的馬韁，它使?受到理智的束縛，不偏離正確的軌道；
?律是?把?靈的掃把，它使?深知??的不?，掃除??的污穢；
?律是?枚牢固的?頭釘，它使??命的紙堅(jiān)守??的本真。
讓我們將?律銘記于?吧，就像塞尼卡所說(shuō)：“能?律的?，就是最強(qiáng)有?的?。”
?律的優(yōu)秀作?800字篇2
“?制是?種秩序，?種對(duì)快樂(lè)與欲望的控制。”“你要控制??的情緒，否則你的情緒便控制了你。”這是古希臘?柏拉圖、法國(guó)著名?學(xué)家?仲馬對(duì)?律的描述。正如這兩位名?所說(shuō)，?律，是?個(gè)?極其重要的品質(zhì)，也是決定我們成功與否的關(guān)鍵。
在我平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了?律——這種讓?控制??的能?的重要性。先看我??——有時(shí)，我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)背誦很?煩，?師也不?定會(huì)抽查到。但因?yàn)?律，我還是會(huì)盡量調(diào)整?態(tài)，然后把作業(yè)完成好，才繼續(xù)完成下?項(xiàng)。連續(xù)?天，沒(méi)有抽查到我，我甚?有些沮喪。可在課堂上，看到有些同學(xué)沒(méi)背熟緊張忐忑的樣?，我?暗?感謝我的?律。后來(lái)叫到我，我流利的背下來(lái)，也使我嘗到了?些學(xué)習(xí)中的樂(lè)。這些樂(lè)積攢起來(lái)，成了促使我更加?律的動(dòng)?。
再看同學(xué)——下課時(shí)，總有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)，看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)、背古?。雖然很?苦，但放學(xué)時(shí)，有的同學(xué)早已在?天中積累了不少知識(shí)。這知識(shí)不多，但經(jīng)過(guò)?積?累，涓涓細(xì)流匯成江河，能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?巨?的幫助。這——不是?律帶來(lái)的好處嗎？
?律固然好，但?，難免還會(huì)有松懈的時(shí)候。我也?樣，時(shí)不時(shí)會(huì)開(kāi)?差。于是，我便每周列出?個(gè)?計(jì)劃，每?總結(jié)出?個(gè)?計(jì)劃，按著計(jì)劃去做，?步?步?。時(shí)不時(shí)?較?下前天、昨天、今天，規(guī)劃?下明天。有時(shí)不想?律了，便?計(jì)劃來(lái)約束?下??。列
出的計(jì)劃，不可過(guò)多或過(guò)少，讓??既能勞逸結(jié)合，?不?松散。?在完成時(shí)，最好能?效率，提前完成，這樣既能完成計(jì)劃，還可以產(chǎn)?成就感，讓明天輕松些；甚?，也可以提前休息。計(jì)劃很重要，但也?定不能只按部就班地照做，有時(shí)也要隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整?下。
?律，也要控制?我的情緒。與別?發(fā)??盾、沖突時(shí)，要先控制好情緒，思考?下，我有沒(méi)有錯(cuò)？如果有，?刻改正。在有些時(shí)候，我明明知道??錯(cuò)了，仍不想承認(rèn)，結(jié)果總是會(huì)產(chǎn)?更?的沖突。因此，控制好情緒，是?律中重要的?部分。
?律不難，但?很難。只要努?，必能做到?律；但要?律，卻需要不斷地努?，不停地告誡??，讓??擁有強(qiáng)?的控制?我的能?。我想，?律?定會(huì)是通往成功路上的?劑良藥，幫助我們不斷前進(jìn)！
?律的優(yōu)秀作?800字篇3
我曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)?句話：?律是?光的韁繩，??充滿誘惑，就像?座精神的祭壇，總是讓?在淋漓興奮之后陷??限的悲哀。?律是我克制??的利劍。我經(jīng)常提醒??要?律，要堅(jiān)持。
我不是?個(gè)有意識(shí)的?，有時(shí)候注意?會(huì)被分散。?如有時(shí)候我想在?母不在的時(shí)候看電視，做作業(yè)的時(shí)候如果外?有什么，我就跑出去看看發(fā)?了什么。每次需要有?提醒的時(shí)候，我都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣跌跌撞撞好?次。但真正改變我的是第?學(xué)期第?天的期末考試。
那是?個(gè)寒冷的冬天，馬上就要放寒假了。我拿了成績(jī)單?回家。道路兩旁的樹(shù)枝被寒風(fēng)吹得沙沙作
響，在我聽(tīng)來(lái)特別刺?。是的，我考試不及格，這讓我很吃驚。這對(duì)?直?我感覺(jué)良好的我來(lái)說(shuō)?疑是沉重的打擊。回到家，我媽看完成績(jī)單，很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：你現(xiàn)在要學(xué)會(huì)管理好??的事情，合理安排好?切，不能和以前?樣了。回想?下你之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。唉，上帝希望誰(shuí)死誰(shuí)先瘋是真的。我下定決?，對(duì)??說(shuō)：?定要?律。
但是這個(gè)壞習(xí)慣?時(shí)半會(huì)?改不了。寫(xiě)總是?開(kāi)始就很癢。有?次，家?只有我?個(gè)?練琴。想著??的決?，也堅(jiān)持了很久。但是我?直以為我放假了。玩?段時(shí)間應(yīng)該不成問(wèn)題。剛離開(kāi)椅?，我不禁感到有些慚愧。現(xiàn)在?家都下定決?要改掉這個(gè)壞習(xí)慣了，妥協(xié)誘惑太可惜了！想著想著，?坐回了座位。練了練，?覺(jué)得有點(diǎn)?聊，眼睛忍不住往?機(jī)?向瞄。但是我想起了期末考試的那個(gè)可怕的數(shù)字，給了我?個(gè)打擊。只是，只是，我在努?做?個(gè)?律的?。我得有點(diǎn)專(zhuān)注?！我對(duì)??說(shuō)，繼續(xù)練
琴。就這樣，在煎熬和掙扎中度過(guò)了?個(gè)下午。幸運(yùn)的是，我堅(jiān)持住了。
接下來(lái)的??似乎越來(lái)越順利。漸漸的，我也習(xí)慣了?我克制的?式。我不再覺(jué)得?苦了。?個(gè)?后，開(kāi)學(xué)了。可能?師是這么說(shuō)的吧。???天養(yǎng)成?個(gè)好習(xí)慣。我已經(jīng)改變了以前的散漫習(xí)慣。看著?遍??遍的?考結(jié)果，我不禁感到?興。但我知道這不是我的重點(diǎn)，我還需要更加努?去創(chuàng)造更好的??。
我經(jīng)常對(duì)??說(shuō)：?律。這個(gè)詞也深深地刻在我的腦海?，就像檀?，回味悠長(zhǎng)。
?律的優(yōu)秀作?800字篇4
?律，是什么？我認(rèn)為，?律就是嚴(yán)于律?，就是?我規(guī)范，?我約束。如果做到?律，那么就能向成功邁進(jìn)??步。可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，譬如——我。
唉，這次語(yǔ)?考試我排名第??，?個(gè)令我難以?述的數(shù)字，我怎么會(huì)…怎么可能…為什么不能再進(jìn)?名呢？看到試卷的那?刻，我的?中如?團(tuán)亂?，剪不斷，理還亂。?師由最?分依次報(bào)到最低分，聽(tīng)著那刺?的分?jǐn)?shù)，?也慢慢涼了個(gè)徹底，如?盆涼?，將我從頭淋到腳。考完那刻的輕松，快樂(lè)，得意頓時(shí)?抹?去。放學(xué)回到家中，我懷著忐忑不安的?情把試卷交給了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)莻€(gè)……試卷簽……簽下字……”媽媽看到分?jǐn)?shù)，顯然有些惱怒，沉默不語(yǔ)。空?中氤氳著淡淡的壓抑，冰冷的空?如?張??，牢牢地罩住了我，密不透風(fēng)。
“媽媽……”我張了張?，想要緩解這緊張的?氛“其實(shí)…我只是有些粗?，那個(gè)…如，如果細(xì)??點(diǎn)，就能考好了。”我結(jié)結(jié)巴巴，極?為??辯解，媽媽聽(tīng)了，??地點(diǎn)了點(diǎn)試卷：“?是粗?，你哪?次不是因?yàn)榇?？粗?不是借?，考不好的原因是你態(tài)度根本不端正……”我聽(tīng)著媽媽暴風(fēng)?般的數(shù)落，?情?落千丈。這次的第?名是我的好朋友?邵，她做起事來(lái)都是?絲不茍。下課，每當(dāng)我去找她玩時(shí)，她總是埋頭寫(xiě)作業(yè)，周?chē)男[嘈雜也影響不了她。因此，我總對(duì)她疑惑不已，認(rèn)為她是個(gè)不懂得適度玩樂(lè)的?。
如今才知道她是為??制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，懂得先做什么，后做什么，什么是現(xiàn)在該做的，什么不該做，
有主次有層次地認(rèn)真完成??的學(xué)習(xí)任務(wù)后才放松??。?我呢？有時(shí)?件事還沒(méi)做完，?急切地想去做別的，只是覺(jué)得新鮮，那陣勁??過(guò)，便?把事情撂下了。長(zhǎng)期以來(lái)，我便養(yǎng)成了?個(gè)壞習(xí)慣，做事總是拖拖拉拉，不爽快，認(rèn)為什么都可以留到明天再去做，可是“明?復(fù)明?，明?何其多？我?待明?，萬(wàn)事成蹉跎。”這種拖沓的壞習(xí)慣直接導(dǎo)致了我這次考試的失敗。
“?律”表現(xiàn)在?愛(ài)，?省，?控。好的成績(jī)來(lái)源于?個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更源于懂得?我約束，有錯(cuò)誤或者缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是?視它，不去改正它。反省是??鏡?，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)，懂得?律的?才可擁有把握成功的可能。
?律的優(yōu)秀作?800字篇5
我曾經(jīng)在書(shū)中看到?句話：?律是?韁繩，?活充滿誘惑，就像?壇烈酒，總是讓?在攪動(dòng)后陷??限的悲傷。?律是我約束??的劍。我經(jīng)常提醒??，我必須?律并堅(jiān)持下去。
我不是?個(gè)有?我意識(shí)的?，有時(shí)我的注意?會(huì)被分散。例如，有時(shí)候我想在我?母不在的時(shí)候偷偷看電視，然后跑出去看看在我做作業(yè)的時(shí)候外?有沒(méi)有動(dòng)靜。每次我需要有?提醒我，我也因?yàn)檫@個(gè)糟糕的問(wèn)題跌倒過(guò)?次。但是真正改變我的是初中?年級(jí)第?學(xué)期的期末考試。
那是?個(gè)寒冷的冬天，寒假即將來(lái)臨。我拿了成績(jī)單，?回家。道路兩旁的樹(shù)枝在寒風(fēng)中沙沙作響，
這在我聽(tīng)來(lái)特別刺?。是的，我考試不及格。這個(gè)結(jié)果讓我?常吃驚。這對(duì)我?疑是?個(gè)沉重的打擊，因?yàn)槲?直對(duì)??感覺(jué)良好。當(dāng)我回到家，看完成績(jī)單后，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)
管理??的事情。你應(yīng)該合理安排?切，不要像以前?樣。我記得我以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。唉，我真的回答了那句話：“讓上帝在?個(gè)?想要滅亡之前讓他發(fā)瘋吧。“我下定決?，對(duì)??說(shuō)：要?律。
但是這個(gè)糟糕的問(wèn)題不可能在短時(shí)間內(nèi)得到糾正。起初，我總是覺(jué)得癢。曾經(jīng)，我是唯??個(gè)在家練習(xí)鋼琴的?。考慮到他的決?，他也堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間。但是我的?總是想著假期，玩?會(huì)?應(yīng)該不成問(wèn)題。但是當(dāng)我離開(kāi)椅?時(shí)，我不禁感到有些慚愧。現(xiàn)在我已經(jīng)下定決?要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不得不屈服于誘惑，這太糟糕了！想著想著，?坐回了??的座位。練習(xí)后我覺(jué)得有點(diǎn)?聊，我的眼睛忍不住朝?機(jī)的?向看。然?，我記得期末考試中可怕的數(shù)字——，這?給了我?個(gè)打擊。”沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。我必須是?個(gè)?律的?。我必須集中精神。”我對(duì)??說(shuō)，繼續(xù)練習(xí)。就這樣，?個(gè)下午在折磨和掙扎中度過(guò)。幸運(yùn)的是，我堅(jiān)持住了。
以后的??似乎越來(lái)越順利了。漸漸地，我已經(jīng)習(xí)慣了?我約束的?式。我不認(rèn)為這很難了。?個(gè)?后，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。也許?師是這么說(shuō)的：“在21天內(nèi)養(yǎng)成?個(gè)好習(xí)慣”。我已經(jīng)放棄了零錢(qián)。?遍??遍地看著測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我不禁?中欣喜。但我知道這不是我的重點(diǎn)。我仍然需要更加努?去創(chuàng)造?個(gè)更好的??。
我經(jīng)常對(duì)??說(shuō)——?律。這個(gè)詞也深深地刻在我的腦海?，就像檀???樣，將會(huì)被銘記很久。
?律的優(yōu)秀作?800字篇6
要說(shuō)我們班誰(shuí)最?律最?功，羅昊必定當(dāng)之?愧。
我第?次注意到他，便是在開(kāi)學(xué)不久的某個(gè)課間，趴在桌上奮筆疾書(shū)的他，?起周?chē)螋[嬉戲的同學(xué)們，成了?道獨(dú)特的風(fēng)景。
在普通學(xué)校，這樣的?不多。我湊近去看，他正刷刷寫(xiě)著當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，并且已完成?半。
真是個(gè)不同尋常的?！我想。便看似漫不經(jīng)?，實(shí)則有意"試探地問(wèn)：今天還有?把時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，你想還有午?習(xí)，作業(yè)課，?嘛這么著急？不如趁課間休息
你想多了，略發(fā)悶的聲?傳來(lái)，筆尖的沙沙聲仍不絕于?，早點(diǎn)把學(xué)校作業(yè)寫(xiě)完才有時(shí)間刷題。 這羅昊的回答很是出乎我意料，我則想反駁，悶的聲??響起來(lái)。
倒是你，不抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，聊什么天。
他成功了。我早已打好腹稿的語(yǔ)句被噎在了嗓?眼??。頓時(shí)，我有?種恍惚第?次，這是第?次在語(yǔ)?層?被擊敗！
再看看羅昊他仍然全神貫注地盯著那些數(shù)字符號(hào)，雙眼似乎要射出?星，好像那些數(shù)字才是他真正的敵?，?我只是他不經(jīng)意間戰(zhàn)勝的?雜兵看著這專(zhuān)?致志、??旁騖的奇異境界，我不由得倒吸??冷?這便是努?和勤奮的?量！這便是堅(jiān)定信念和?律的?量！
雖然羅昊只是在寫(xiě)作業(yè)，但我感受到了這種?量，他???的?律、?強(qiáng)的意志告訴??也告訴其他?，他沒(méi)有什么做不到的，他需要戰(zhàn)勝的只是他??。
這種精神更在期末復(fù)習(xí)階段顯露?疑，當(dāng)他抓緊每?分、每?秒背誦題綱時(shí)；當(dāng)他屏?凝神做?下午練習(xí)題時(shí)；當(dāng)他不屑于電影之類(lèi)消遺時(shí)我從未見(jiàn)過(guò)，那瘦?的?體果?迸發(fā)出的有些極端卻??以令?敬佩的?量。
毫?疑問(wèn)，羅昊在我見(jiàn)過(guò)的?律?功者中，能排前三。在他前?，是五?多歲時(shí)初學(xué)英語(yǔ)，卓有成效的外公；五個(gè)補(bǔ)習(xí)班，累哭也要堅(jiān)持的補(bǔ)習(xí)班同學(xué)；每時(shí)每刻都在默記單詞，苦練?語(yǔ)，?周每天兩套真題的備考者。他們的?律?撐著他們?點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步，也?時(shí)不警醒、激勵(lì)著我。
不論羅昊同學(xué)最終能否成?事，我都會(huì)敬佩他。何況這精神帶來(lái)的?量，便注定他不會(huì)碌碌?為。
?律的優(yōu)秀作?800字篇7
做事有?定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，作風(fēng)有?定的約束和底線，?活有?定的習(xí)慣和規(guī)律，這就是?律，它是?
種?常強(qiáng)?的精神品質(zhì)，它可以讓我們嚴(yán)格要求??，嚴(yán)格約束??，嚴(yán)格規(guī)范??，從?助我們?向成功。正如圣?所?，?個(gè)能?律的?，就是最強(qiáng)有?的?，雖然?律不可以保證我們?向成功，但是不?律會(huì)讓我們很難取得成功。因此，?個(gè)?想要取得?定的成效，那他就必須嚴(yán)格約束??，嚴(yán)格把控??，只有這樣才能讓??擁有?種良好的習(xí)慣，唯有這樣才能讓??擁有?顆強(qiáng)?的內(nèi)?。 ?律是?種品質(zhì)，?律是?種素質(zhì)，縱觀那些成功??，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是?群極其?律的狠?，他們每個(gè)?都有??良好的?活習(xí)慣，也有??不可動(dòng)搖的原則和底線，正因?yàn)樗麄儗?duì)???夠殘忍，所以他們才能取得那么?的成功，這?以證明?律的重要性和必要性。?我??中就有?個(gè)極其?律的偶像，她就是在?球職業(yè)?涯中獲得?滿貫并圓滿退役的?神——李娜。
李娜是?個(gè)堅(jiān)強(qiáng)?獨(dú)?的?性，作為?名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，在她漫長(zhǎng)的職業(yè)?涯中，她?直都嚴(yán)格要求??，尤其是在每?場(chǎng)?賽前后，她都盡量規(guī)劃好??的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，也竭?管理好??的精神狀態(tài)，絲毫不讓??有?絲的怠慢和懈怠，真正是把?律兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致。其實(shí)除了?賽場(chǎng)上之外，李娜的?律更多的體現(xiàn)在了?常的?活中和平?的訓(xùn)練?，?如她每?五點(diǎn)鐘就會(huì)起床跑步，這?跑就是整整兩個(gè)?時(shí)，之后她還會(huì)按照訓(xùn)練計(jì)劃?項(xiàng)?項(xiàng)的去完成它，即使今?的她已經(jīng)離開(kāi)了?壇，她也從來(lái)沒(méi)有丟掉這個(gè)良好的習(xí)慣和堅(jiān)持，這種頑強(qiáng)的毅?和嚴(yán)格的?我管束簡(jiǎn)直讓?佩服的五體投地。
李娜靠?律讓??擁有了完美的職業(yè)?涯，她也??律抒寫(xiě)了??充實(shí)健康的?活，這讓我覺(jué)得羨慕?崇拜，但是除了欽佩之外，從她?上我也懂得了?個(gè)道理，那就是??定要學(xué)會(huì)?律，?所謂的?律就是要
不斷要求和管理??，要不斷?警和?省??，要不斷堅(jiān)持和堅(jiān)守原則，只有這樣才能讓通向成功的道理更平緩?些，更容易?些。
?律的優(yōu)秀作?800字篇8
兩名同學(xué)去?師辦公室抱本?，?師把桌上的巧克?遞給他們吃。?名同學(xué)剛想接，卻縮回了?，因?yàn)橄氲搅藢W(xué)校的制度（學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)?在校吃零?），害怕班級(jí)被扣分；另?名同學(xué)毫不客?，接過(guò)來(lái)就吃。
?對(duì)相同的問(wèn)題，兩名同學(xué)做出了不同的選擇，原因何在？其實(shí)很簡(jiǎn)單，第?名同學(xué)有很強(qiáng)的?律意識(shí)，在做出?動(dòng)之前，會(huì)先考慮這么做符不符合規(guī)定，會(huì)不會(huì)違規(guī)，這樣的?，很少會(huì)犯錯(cuò)誤。另?名同學(xué)做事任性，率性?為，不講究原則性，這樣的?，容易犯錯(cuò)誤。
?律是?種美好的品質(zhì)，我們每個(gè)?在成長(zhǎng)過(guò)程中，都應(yīng)努?培養(yǎng)?律意識(shí)，讓??成為恪守準(zhǔn)則、不輕易逾越規(guī)則的?。
那如何才能培養(yǎng)?律品質(zhì)呢？?先，?中要有規(guī)則、有底線，什么可以做，什么不可以做，必須要?清?楚，唯有如此，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的選擇。試想，如果第?名同學(xué)不能把學(xué)校的規(guī)則時(shí)刻銘記在?頭，那她?怎能在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)縮回伸出的?？
其次，要多讀?些古今中外的名?的?律故事，從典型?物?上吸取?量或吸取教訓(xùn)。榜樣的?量是?窮
的，?近?個(gè)個(gè)嚴(yán)于律?的?，他們的??，?定會(huì)令你震撼，從?深受啟發(fā)。?如東漢時(shí)的徐州刺史巴祇，在個(gè)?設(shè)宴請(qǐng)客時(shí)，他寧愿摸?也不?公家的蠟燭照明；南宋時(shí)有?名姓李的官員特別廉潔，有?天，他在燭光下辦理公務(wù)，有?送來(lái)?封家書(shū)，他當(dāng)即吹滅公家的蠟燭，點(diǎn)燃?家的蠟燭……聽(tīng)了歷史上有名的“與客暗飲，不燃官燭”的故事，相信在欽佩、贊嘆之余，你?定還會(huì)??效仿之意。
