跟著課文學(xué)作文：《背影》
學(xué)習(xí)《背影》抒寫真情
《背影》這篇文章感動了無數(shù)人，影響了幾代人，是一篇經(jīng)典。我們要向經(jīng)典致敬，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要感悟親情、珍惜親情，更要學(xué)習(xí)它的寫法。
這篇文章主要寫了一件什么事？
對！回憶了那年冬天，身處困境的父親到車站送“我”，并艱難地穿過鐵道為“我”買橘子的事。
正是父親買橘子的背影，讓“我”感動得流下了熱淚，以至于八年之后，“我”仍然不能忘懷。究竟是什么樣的背影，讓“我”感動、讓“我”難忘？我們看作者是怎樣寫的。
作者有沒有分解買橘子的過程？
分解為“去”和“回”兩步。
我們看看怎樣寫“去”：
不難發(fā)現(xiàn)，作者先寫描寫外貌、神態(tài)：
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。我們應(yīng)該能感受到這是老態(tài)龍鐘的、蒼老潦倒的、讓人憐惜的形象。
這一形象自然讓心中有父親的兒子擔(dān)憂，有心理描寫為證：
慢慢探下身去，尚不大難。可是他穿過鐵道，爬上那邊月臺，就不大容易了。
寫完外貌，自己的心理后，連續(xù)使用“攀”“縮”“傾”三個動詞，描寫父親穿過鐵道賣橘子的艱難過程（讀一下），面對艱難的父親，作者有何反應(yīng)（讀一下），“我”的流淚，“趕緊拭干眼淚，怕他看見”這些細(xì)節(jié)也適時地表現(xiàn)了兒子的感動和體貼。
我們再看怎樣寫“回”：
同樣是連用動詞“抱”“散放”“爬”“抱”，描寫動作：
我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
有“我”的反應(yīng)嗎？
到這邊時，我趕緊去攙他。
父親的事沒做完，有動作、語言描寫（讀一下）：
他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”
仍然不忘寫“我”的感動：
等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
父子情深的感人場景就是這樣展現(xiàn)在了我們面前。
總結(jié)一下這樣感人肺腑的效果是怎樣達(dá)到的：抓住最能表現(xiàn)中心的情節(jié)，生動、具體地描寫。具體說就是層次分明，分步驟寫；每一步都是先描寫父親，后寫兒子的表現(xiàn)。記住幾個關(guān)鍵詞：分步驟、用描寫、寫雙方。
事實(shí)上，這篇文章不僅僅寫了父親買橘子的背影，而是完整地寫出了父親送我的起因、經(jīng)過。這，一方面是完整敘事的需要，同時，也是表現(xiàn)父愛的需要。在這個過程中，還有很多能體現(xiàn)父愛的細(xì)節(jié)，如徐州見父親是起因，也順便交代了父親艱難的處境，這是不可少的。仍然決定送我、照看行李、講價錢、揀座位、鋪?zhàn)弧谖倚⌒摹谕胁璺浚@些細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)了父親對兒子無微不至的愛。只是為了突出中心，作者點(diǎn)到為止，沒有過多糾纏，快速進(jìn)入正題——描寫背影。這一點(diǎn)大家也要留意。
以上是我們寫文章，表現(xiàn)中心、確定詳略時，需要借鑒的地方。
解決了上述問題，要想寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰的文章，我們還要考慮布局謀篇，《背影》同樣能給我們有益的借鑒。
首先，我們看題目，用“背影”做題目非常好。“背影”是核心事件的概括，是父愛的凝聚點(diǎn)，是全文的線索。文章就是圍繞“背影”這一線索寫的，思路特別清晰。思路清晰是寫散文必須解決好的問題。看《背影》是如何圍繞線索，布局謀篇的。
開頭點(diǎn)題，奠定情感基調(diào)，簡潔明快（讀一下，感受一下）：
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
中間略寫起因、送我上車，然后詳寫望父買橘——刻畫背影；再寫父子分別——惜別背影。
結(jié)尾，讀父來信，浮現(xiàn)背影，照應(yīng)開頭，深化中心。
就這樣，“背影”貫穿始終，思路清晰，感人至深的經(jīng)典美文打造成功了。掌握這種圍繞線索組織文章內(nèi)容的寫法很有用。大家看一篇文章。
傾斜的傘
很小的時候，我就十分喜歡下雨，因?yàn)槟芤姷揭话涯G色的雨傘。 每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。
抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公頭頂上本來
應(yīng)該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。
回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了。“外公，你肩膀都淋濕了，快擦擦吧！”外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：“丹丹，你淋濕了嗎？”“沒有哇！你那把大傘把我整個兒都包住了呢！”我說。外公聽了，開心地笑了起來。
就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。
不知過了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。
“丹丹，傘歪了。”傳來外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當(dāng)年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。
回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。
那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。
這篇文章既有貫徹始終的線索——雨傘，又有典型細(xì)節(jié)所體現(xiàn)的親情。和《背影》一樣，內(nèi)容與形式達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
我們就以寫作的方式，表達(dá)對經(jīng)典的致敬。回顧自己的經(jīng)歷，搜尋那些讓你難忘的點(diǎn)滴，仿照《背影》的寫法，寫一篇作文。
學(xué)習(xí)《背影》重在感悟親情，珍惜親情；學(xué)習(xí)《背影》，重在學(xué)習(xí)寫法。我們的作文在內(nèi)容的選擇上不必局限于父愛，不必局限于背影，只要是人間真情，只要是讓你感佩的正能量，都可以選擇；結(jié)構(gòu)安排上，主要學(xué)習(xí)簡潔開頭，直奔主題，中間生動敘事突出主題，結(jié)尾照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，深化主題。題目的確定，選擇范圍就更廣了。在《背影》這篇文章里，因?yàn)楦赣H的愛，兒子的悔，都濃縮在背影里，所以為題。至于我們的作文題目，那要看你寫的內(nèi)容，眼神、笑容，人的音容笑貌都行，雨傘、課桌、服裝、玩具，世間萬物也可，只要能體現(xiàn)真情、代表正能量，并且是文章的線索都行。一、上次作文：
要求：回顧自己的經(jīng)歷，搜尋那些讓你難忘的點(diǎn)滴，仿照《背影》的寫法，寫一篇抒情散文。
內(nèi)容上不必局限于父愛，不必局限于背影，只要是人間真情，只要是讓你感佩的正能量，都可以選擇；結(jié)構(gòu)安排上，主要學(xué)習(xí)簡潔開頭，直奔主題；中間生動敘事，突出主題；
結(jié)尾照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，深化主題，這樣安排內(nèi)容的寫法。
根據(jù)所寫的內(nèi)容確定一個好的題目。眼神、笑容，人的音容笑貌都行；雨傘、課桌、服裝、玩具，世間萬物也可，只要能體現(xiàn)真情、弘揚(yáng)正能量，同時也是文章的線索，都可以。
二、上次作文存在的問題
1.仍然是缺少描寫，尤其最能表現(xiàn)中心的情節(jié)描寫不夠。
2.沒有深入理解《背影》寫人記事抒發(fā)真情的方法，還是延續(xù)從前單純寫人，單純寫事的寫法，抒情的成分少了。
3.題目不好，有的是寫人的題目，如《記憶中的她》，有的題目很大，沒有聚焦在一點(diǎn)上。
4.第一段沒寫好。
三、例文分析
1、比較成功的一篇作文《溫暖的皮大衣》，它的亮點(diǎn)有：
A.有能體現(xiàn)中心和線索的題目
B.能對體現(xiàn)“溫暖”的情節(jié)進(jìn)行描寫。
C.有深化中心，照應(yīng)題目的結(jié)尾。
2.有亮點(diǎn)的作文《友誼的課桌》
有能體現(xiàn)同學(xué)情誼的細(xì)節(jié)：讓我用“暖寶寶”，并有適當(dāng)?shù)拿鑼懀恼伦詈笥钟猩钊胍粚拥臄憽５珕栴}也比較明顯：題目不好，還有更具體的、更能體現(xiàn)同學(xué)情的題目可選擇，如“暖寶寶”。第一段也要做相應(yīng)的修改。與暖寶無關(guān)的枝蔓可刪掉，同學(xué)讓“我”用暖寶的細(xì)節(jié)還要寫得更具體，譬如加入神態(tài)、心理描寫等，當(dāng)然也可以插入另一件中心相同的事，讓中心更突出。
3.問題較多的作文《記憶中的她》
這篇文章抒發(fā)的情感——包含在紅燒肉中的母愛，是感人的。但是題目不好，“記憶中的她”是寫人的題目，不適合抒情，如果抓住最能體現(xiàn)母愛的情節(jié)——做紅燒肉，并以“一碗紅燒肉”為題，圍繞母親為我做紅燒肉來寫一篇抒情散文，就好了。這樣一來，第一段的總括偏了——至今記得她是如何對待我的，要改；第二、三、四段可刪去或略寫。后邊做紅燒肉是最能表現(xiàn)母愛的情節(jié)，要有具體細(xì)致的描寫，如語言、神態(tài)、動作描寫等。
看一下升格后的作文。希望對大家有啟發(fā)。
修改后的作文，從眼前寫起，由一個作文題目，引出母親關(guān)愛自己的一個凝聚點(diǎn)“紅燒肉
”，接著詳細(xì)描寫，記憶中一次回家，母親提前做好紅燒肉，并深入一層回憶母親學(xué)做紅燒肉情形，表現(xiàn)母親對“我”的愛，最后，照應(yīng)開頭，又回到現(xiàn)實(shí)中、課堂上，感恩母親。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)理解《背影》的寫法，按提示讀出課文的相關(guān)內(nèi)容
1、寫眼前思緒，引出“難忘”，奠定情感基調(diào)的開頭：
2、主體部分作者精心刻畫背影表現(xiàn)中心，把買橘子的過程分解為和；寫“去”時，先描寫外貌：接著寫“我”的感受：后寫父親的動作：和我的擔(dān)心：；寫“回”時，同樣先寫動作：再寫我的感受：；之后寫了父親回來后的動作語言：和“我”反應(yīng)：
3、結(jié)尾回到眼前，分析了父親脾氣不好以及對“我”不好的原因，表達(dá)兒子對父親的理解和體諒之情，深化了父子深情，同時借讀信，晶瑩淚光中浮現(xiàn)“背影”，來照應(yīng)開頭，深化中心。
五、本次作文：
1.題目：以“一件（個、次、杯）的服裝（玩具、幫助、水）”為題，寫作文，抒情感。
2.要求：開頭像《背影》一樣，寫眼前思緒，引出動情點(diǎn)，總領(lǐng)全文，奠定基調(diào)；接下來生動、詳細(xì)描寫，回憶讓你難忘的人、事、物；結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)中，照應(yīng)開頭和題目。
