第8課：臺階
一、內(nèi)容及其解析：
《臺階》是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也跨了。反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力、結(jié)束農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后狀況的心聲，回蕩著時代召喚的主旋律。教學(xué)重點(diǎn)是，把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是，理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。
二、教學(xué)目標(biāo)：
①整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
②抓住關(guān)鍵語句，把握父親形象的特點(diǎn)。
③理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的方法。
④感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。
三、教學(xué)問題：
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是很難準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容及作者所要表達(dá)的情感。難以抓住“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這個文眼去把握情節(jié)，探究“父親”形象的意蘊(yùn)，理解“臺階”的內(nèi)涵。
四、教學(xué)支持條件分析：
在本節(jié)課的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用自主、合作、探究和研究性學(xué)習(xí)等方法。同時，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，自制課件進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）導(dǎo)入：
父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴
我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立；在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功……所以，父親是平凡的，父親又是偉大的。
那么，你眼中的父親是什么樣子的？
下面我們就來讀讀李森祥寫自己眼中父親的文章------《臺階》。
（二）學(xué)習(xí)新知識，整體感知課文：
1、統(tǒng)領(lǐng)全文的是那句話？
2、復(fù)述故事情節(jié)。
父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，也要造一棟有高臺階的新屋。
他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他準(zhǔn)備了大半輩子，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了；人也衰老了，身體也垮了。
（三）小組討論、合作探究：
1、父親為什么老覺得我們家的臺階低？
2、父親為修建新屋做了哪些事情？
撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥等。
3、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺階的新屋，為什么文章不就造新屋來詳寫，而在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？
①寫三塊青石板的來歷
寫當(dāng)年父親力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后形成對比。
②父親的坐姿、腳板說明臺階低;父親終年辛勞，家庭貧困。
③寫“我”在臺階上跳上跳下
年幼——長大成人，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年，也說明臺階低。
六、本課小結(jié)：
從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!
七、家庭作業(yè)：
完成課后練習(xí)一、二、三題，預(yù)習(xí)第九課。
