25雷鋒日記二則
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教學目的要求：
1。學會本課生字新詞。
2。通過學習，教育學生學習雷鋒甘做“傻子”的精神，懂得如何做一個有利于人民，有利于國家，有利于他人的人。
3。理解本課“傻子”的含義，批駁錯誤的觀點。
4。學習課文方法，練習寫日記。
教學重點難點：
培養學生為他人做好事的習慣，養成良好的品德為重點；連段成篇，把幾段話聯在一起，寫成日記為難點。
教學思路：
讀議結合，讀中悟意，以養成教育為主，緊密聯系生活實際，教育學生從平凡的、日常的、細小的工作做起。啟發學生思考，組織學生討論，正確認識雷鋒的高尚品質和偉大精神，自覺向雷鋒學習，做一個有利于人民，有利于國家的人。
教具準備：
生字卡，詞語卡，一幅雷鋒畫像，小黑板等。
教學時間：兩課時。
教學過程：第一課時
一、聯系生活實際舉例，導入課題。
1。先請同學們思考，本學期，班里哪些同學做了好事？
2。激發興趣：上面大家說的，都是大家知道的，有的是見到的，有的是聽到的，但在日常生活中，還有些做了好事，別人并不知道，或許過了很長時間別人才知道，或許別人永遠不知道。有沒有人知道我們班哪些甘做無名英雄的同學，做了哪些好事，說出來，大家聽一聽（抽兩三名學生說）。
小結導入新課：大家所說的小朋友都很好，愿意為別人做好事，反映了這些同學都有高尚的品質。今天，我們學習雷鋒叔叔為人民做好事，他做了哪些好事，你知道嗎？（板書課題。）
二、教師范讀課文。
1。教師朗讀課文，請同學們在聽時思考問題：①雷鋒做了哪些好事？②從這些平凡的小事上反映了雷鋒什么樣的品質，什么樣的精神？③當別人說雷鋒是“傻子”時，他是怎樣想的？
2。抽兩三名學生回答，師生評議，補充完整。
三、學習生字新詞。
1。抽學生讀課文，糾正學生讀音上的錯誤。
2。利用生字卡教學生字，教讀后，抽兩三名學說結構，組詞語。而后學生做書空練習，幫助識記。
3。學習新詞。抽兩三名學生讀書上的詞語，口頭說說這些詞語的意思。
4。學生練習，鞏固字詞。同桌二人，一人報字詞，一人寫，寫完后交換批改，登記分數，看誰分數高。
四、學習課文。
1。學生默讀，自學課文中第一則日記。
2。提問：①雷鋒做了哪些好事？（把100元錢寄給了遼陽災區人民。）②有人說雷鋒是“傻子”，他是怎樣看的？（不對的。）③雷鋒寄錢給災區人民，有人說他是“傻子”，這種說法為什么不對？
3。討論，回答。抽幾名學生回答問題，抽學生幫助補充。
4。學生熟讀課文，思考雷鋒說的話。
五、理解雷鋒說的話，歸納主題思想。
1。抽幾名學生讀一讀雷鋒說的和想的句子。
2。雷鋒說：“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。”組織學生討論，說說如何理解對這句話。聯系生活實際，對學生進行必要的思想教育。
3。理解課文中“傻子”的含義，學習引號的用法。教師：這里的“傻子”帶有引號，誰能說說這是什么意思？（這里的“傻子”用的是反意，引號是表示相反意思，其實不是傻子的意思。雷鋒總結出了：革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。）
4。聯系實際，學習引號的用法。
5。討論，歸納主題思想。學習雷鋒，做一個有利于人民，有利于國家的人。
六、細讀課文，全面領會內容思想。
七、組織討論，進行思想教育。
1。提出問題，思考：①我們應該怎樣向雷鋒學習，做一個有利于人民，有利于國家的人？
2。組織討論，要求聯系生活實際，結合自己的實際情況說一說。
3。組織學生評論，抽幾名學生說說誰說得最好。
八、作業。
1。抄寫生字，組一個詞語。
2。完成課后練習第2題。第二課時
一、學生自學第二則日記。
1。學生輕聲讀課文。
2。提問：①雷鋒星期日做了哪些好事？②雷鋒做好事，是怎樣想的？③雷鋒有哪些高貴品質和精神？
3。討論，抽兩三名學生回答提問，師生共同評議，補充完整。
二、學習課文。
1。指名讀課文。
2。提問：①雷鋒星期日為戰友做了許多好事，本來很累，可他為什么“感到很快活”？（組織學生討論，讓學生暢所欲言，發表自己的觀點，當眾把自己的意思完整地表達出來。）
3。讓學生找一找課文哪些句、段，最能反映雷鋒的高尚品質和偉大精神。（抽幾名學生回答，讀一讀你找的中心句、段，并口頭說說這些句和段說了什么意思。）
4。學生熟讀這些句子，力爭會背會寫。
三、熟讀課文，理解雷鋒的高尚品質。
1。學生熟讀課文，思考：這則日記說了雷鋒做了哪些事，反映了他的什么品質和什么精神？
2。指導學生討論。歸納：反映了雷鋒為別人做好事，甘做無名英雄的精神。
3。思考：聯系生活實際，談談自己應該學習雷鋒的什么品質、什么精神，你自己應該怎樣做？
4。組織討論，抽學生當眾說一說。
四、細讀課文，學習日記寫法。
