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夢里多少回走進故鄉,走進滿目青山的孩提年代。那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎,那群泥狗兒一樣的鄉下孩子,還在玩著河泥、唱著清亮亮的童謠嗎……“捏呀捏,捏個小巴狗,搖搖尾巴跟娘走;捏呀捏,捏只大花貓,捉了老鼠喵喵喵……”
這風一樣的日子喲!
1、這段選自課文《 》。
2、第一段介紹孩子們童年時主要玩( ),唱( )。
3、文中的兩個省略號表示什么?
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4、用“——”畫出文中的比喻句。
5、 這風一樣的日子喲!說明( )。
我們光著小腳丫,在滑膩、舒適的泥里踩呀踩,踩出積在底下更黏的泥巴,一捧又一捧運到河灘上。這一堆兒,那一堆兒,我們這些鄉下孩子展開想象的翅膀,用一雙靈巧的小手捏過來捏過去,一邊還咿咿呀呀地唱著脆生生的童謠:“捏呀捏,捏個大的你看看。這個家伙力氣足,幫助阿爸把田犁……”不長時間,一頭水牛捏了出來。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩兒又唱道:“捏個金冠子,穿上大紅袍,太陽出來早早早……”眨眼工夫,一只精神抖擻的大紅公雞捏出來了。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏,沒多久,活靈活現的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘:有蠢胖蠢胖的大肥豬、溫和順從的小綿羊、機靈乖巧的長耳兔,有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個個咧著嘴兒,欣賞著自己的杰作,樂得直蹦高。一會兒,那邊幾個露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒,頓時,滿河道回響起清亮亮、脆生生的童謠,為秋日沉寂的田野平添了無限生機。
1、用“·”畫出孩子們都捏了什么?
2、劃橫線的句子是對( )、( )的列舉。第一個分句介紹( ),第二個分句介紹( )。
3、用“——”畫出文中的比喻句,吧( )比作( )。這個比喻句寫出了“三美”:分別是( )、( )、( )這是色彩之美,( )、( )、( )是聲音之美。( )是人與自然的和諧之美。