關(guān)于kindle讀書社群的規(guī)劃?案?、受眾定位分析
1、公號?戶畫像
kindle的公眾號推?語?活潑，選題新穎，?風(fēng)有趣，表明?戶年輕化。
其產(chǎn)品特性加上公號書單推薦，表明?戶愛讀書。
與時尚博主黎貝卡合作，表明?戶時尚且勵志，渴望成功。
現(xiàn)代?民本?特點：迷茫、注意?分散、定?差、易跟風(fēng)。
在細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)，這群??可以劃歸為在校學(xué)?和職場??。
綜上所述：這是?群時尚好學(xué)，有點迷茫有點懶惰卻有上進?、渴望成功的年輕?。
2、?戶痛點分析及對應(yīng)措施
?、社群搭建?案
針對?戶特性和時間節(jié)點，我們選取職場??——年終匯報
職場??——年終匯報。因為他們經(jīng)過職場的考驗，更能明??活的殘酷，知道??的短板，進取?更強。
1、社群定位：
社群?戶定位：初?職場的新?、需要年終匯報的職場?、晉升困難的?職場?
社群定位：提升職場能?
社群?標(biāo)：做?場完美的年終匯報
2、社群主題：
社群內(nèi)容：通過領(lǐng)讀、拆書、讀書筆記、打卡的形式，帶領(lǐng)成員完成讀書計劃。
社群活動：讀書筆記打卡、我是領(lǐng)讀?、明星學(xué)員評選
社群書籍：《不會匯報?作，還敢拼職場》
階段劃分：1、前期內(nèi)容、宣傳策劃 2、社群搭建，學(xué)習(xí)內(nèi)容及?員熟悉3、學(xué)習(xí)內(nèi)容打卡
三、社群運營流程
1、如何建群及導(dǎo)??群？
①公眾號以“年終匯報”為熱點，發(fā)布活動信息，并在?章中嵌?社群?維碼。
②?戶掃碼進?社群，管理員群內(nèi)@?群?戶，朋友圈發(fā)布指定?案和活動海報截圖到群?，可獲取電?說?本
③?戶按照要求在朋友圈發(fā)布指定?案和活動海報（嵌??維碼）
④??戶群內(nèi)發(fā)送截圖領(lǐng)取電?書，新?戶?群做任務(wù)
⑤群內(nèi)?員達(dá)到200?左右，開啟讀書會
2、搭建社群的組織架構(gòu)
群主：擔(dān)任讀書會會長，負(fù)責(zé)發(fā)布讀書任務(wù)、查收成員打卡筆記、進度把控與答疑。
明星導(dǎo)師：安排作者或者職場?管擔(dān)任明星導(dǎo)師，解答?家的疑問。
領(lǐng)讀者：群內(nèi)?薦或推舉6名領(lǐng)讀者，每?兩天，帶領(lǐng)?家完成書籍中兩章12節(jié)的內(nèi)容。
3、社群的運營細(xì)則
①??：開學(xué)典禮
A、會長介紹本次讀書活動的書籍、導(dǎo)師及活動規(guī)則。
B、導(dǎo)師做?我介紹、職場建議和學(xué)院寄語。
C、成員?我介紹，相互了解，拓展?脈。
D、在相互了解的基礎(chǔ)上，群主招募6位領(lǐng)讀?。成員?薦或推薦。
②、?常運營
A、群主發(fā)布今?讀書章節(jié)，成員群內(nèi)提交讀書筆記打卡。
B、領(lǐng)讀?發(fā)布領(lǐng)讀內(nèi)容，群主拋出職場?常問題，帶領(lǐng)?家討論。
C、對優(yōu)秀讀書筆記進?公?、嘉獎，號召?家學(xué)習(xí)。
D、對優(yōu)秀學(xué)員進?發(fā)掘與互動。
③、中期提醒及作業(yè)發(fā)布
A、在第?周的周劉，即第6天，群主提醒讀書進度，私聊未完成的同學(xué)，提醒其加快進度。
B、根據(jù)所學(xué)設(shè)計??的年終匯報，并在12?前提交。
④、作業(yè)點評
第?三?，邀請導(dǎo)師對?家的年終匯報進?點評，同時給?家答疑并給出合理化建議。
⑤、畢業(yè)典禮
公布成員學(xué)習(xí)情況、對優(yōu)秀成員進?頒獎并做分享。
4、社群獎勵機制
①對堅持打卡并完成作業(yè)的?，頒發(fā)學(xué)習(xí)證書。
②對堅持打卡完成作業(yè)的領(lǐng)讀?，額外獎勵PPT模板。
②對于完成打卡、完成作業(yè)并推優(yōu)的?，再額外獎勵實體書。
