2017七年級(jí)語文上冊期中試卷題目
(考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)
一、積累運(yùn) 用(36分)
1、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是( )(2分)
A.裨益(bì) 豁達(dá)(huò) 歸省(shěng) 茅塞頓開(sè)
B.綺戶(qǐ) 自詡(xǔ) 翕動(dòng)(xī ) 大吃大嚼(jiáo)
C.忌憚(dàn) 蘸酒(zhàn) 積攢(zǎn) 冥思苦想 (míng)
D.嗚咽(yè) 泅水(qiú) 迸濺(bìng) 項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)
2、下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加百米決賽的運(yùn)動(dòng)員白駒過隙般地沖過了終點(diǎn)。
B.揚(yáng)州是一座人杰地靈的古城，一代文學(xué)大師朱自清就曾生活在這里。
C.阿炳的一曲《二泉映月》聽來賞心悅目，心曠神怡。
D.見有兒童落水，警察叔叔忘乎所以地跳進(jìn)河中進(jìn)行施救。
3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在江都區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，宜陵鎮(zhèn)中、大橋鎮(zhèn)中分獲初中組團(tuán)體總分七、八名。
B.此刻，正在播什么“大約在冬季”，弄得賈里心里冷颼颼的。
C.江都文化藝術(shù)繁榮，舞龍燈、賽鑼、蓮湘花鼓……等傳統(tǒng)民俗，淳樸豐厚。
D.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟邁出第一步。
4、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.圖書館大量的藏書，折射出人類社會(huì)的歷程，反映了人類文明的成果。
B.通過開展課堂大練兵活動(dòng)，使區(qū)二中青年教師快速成長起來。
C.切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。
D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。
5、對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語，是我國獨(dú)有的文 學(xué)形式。請找出“日麗千芳鬧”這個(gè)上聯(lián)最合適的下聯(lián)( )(2分)
A .明月萬山寂 B .風(fēng)和百鳥鳴 C. 星燦孤月明 D .黨好百姓喜
6、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述不完全正確的一項(xiàng)是( )( 3分)
A.古今中外，文學(xué)作品中的人物形象總是熠熠生輝。《安恩和奶牛》中的安恩清貧、淳樸、善良，《社戲》中的六一公公寬厚、熱情、好客。
B. 中國古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。寓言《鄭人買履》選自《韓非子》，寓言《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》。
C.語文課本為我們打開了一扇文學(xué)之門。通過學(xué)習(xí)了《繁星》和《幼時(shí)記趣》，我們分別了解了巴金作品的自然真摯和沈復(fù)作品的情趣盎然。
D.民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分。沈從文的《端午日》和劉紹棠的《本
命年的回想》分別向我們介紹了端午節(jié)和二十四節(jié)氣的習(xí)俗。
7、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分)
江都經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，一直jī( )身全國“百強(qiáng)縣(區(qū))”行列，江都文化豐厚，歷來人文薈cuì( )。在城區(qū)中心西南角座落著一座城市廣場，廣場主入口處有一塊臥石，上面雕lòu( )著“龍川廣場”四字，廣場中心yì( )立著一座“龍騰”雕塑。
8、 默寫。(每空1分，共10分)
(1)春冬之時(shí)，則 ，回清倒影。
(2)今夜月明人盡望， 。
(3) ，有容乃大; ，無欲則剛。
(4)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香， ;月色便朦朧在這水氣里。
(5) 東風(fēng)不與周郎便， 。
(6) ，風(fēng)正一帆懸。
(7)青山有幸埋忠骨， 。
(8)蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達(dá)對(duì)天下離別之人美好祝愿的詩句是“ ，_____”。
9、綜合實(shí)踐活動(dòng)。(9分)
⑴下面是一部名著中的部分情節(jié)，讀后請完成后面的問題。(3分)
他從口袋里掏出了一根放風(fēng) 箏的線，把它系在一個(gè)突出的地方，他和A就此出發(fā)，湯姆領(lǐng)頭，邊摸索著走邊放著線。走完二十步，這條通道就止 在一個(gè)“斷崖邊”。
以上內(nèi)容出自于一部童趣盎然的作品，這部作品的作者是_____(國家)_________。
文段中的A名字是__________。(3分)
⑵李明同學(xué)讀了這部名著后，漸漸在課上不聽講，甚至搞惡作劇，還振振有詞地說：“湯姆在課堂上就是這樣做的。”作為他的朋友，你看到這種情況，怎樣規(guī)勸李明呢?(要求語言簡明、連貫、得體，)
_________________________________________________________________。(3分)
⑶在某一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，湯姆穿越到我國，看見滿大街都張貼著宣傳這個(gè)節(jié)日的標(biāo)識(shí)，他不知道這是什么節(jié)日。
請你告訴他這個(gè)節(jié)日的名稱是___________，(1分)，湯姆不明白這個(gè)節(jié)日用這個(gè)標(biāo)識(shí)的原因，請你向他解釋一下這個(gè)標(biāo)識(shí)的含義：_____________________________________________(2分)
二、閱讀理解(51分)
(一)、閱讀詩歌，完成第10題。(共5分)
早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
注：這是李白在流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七言絕句。
(1)詩的前兩句與酈道元在《三峽》中寫的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流______________的特點(diǎn)。(1分)
(2)“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請作簡要賞析。(2分)
答：_____________________________________________________________
(3)本詩和酈道元的《三峽》都寫到了“猿聲”，請談?wù)剝烧咦饔糜惺裁床煌?(2分)
答：_____________________________________________________________
(二)、閱讀文言文，回答11——14題。(共15分)
《破甕救友》
光坐七歲①，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指，自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕②，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之。水迸兒得活。其后京、洛間畫以為圖。
注：①光坐七歲：司馬光七歲的時(shí)候。 ②甕：水缸。
11、⑴解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)
①鞭數(shù)十( ) ②遂不得履 ( )
③眾皆棄去 ( ) ④手不釋書 ( )
12、下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A、聞講《左氏春秋》，愛之 至之市
B、群兒戲于庭 于土墻凹凸處
C、其后京、洛間畫以為圖。 飛漱其間
D、退為家人講 二蟲盡為所吞
13、翻譯句子。(6分)
(1)故時(shí)有物外之趣。
譯文：
(2)自非亭午夜分，不見曦月。
譯文：
(3)一兒登甕，足跌沒水中。
譯文：
14、司馬光砸甕救友這個(gè)故事表現(xiàn)了他什么樣的精神?(2分)
(三)閱讀下文，完成15——19題(17分)
小雨入端午
馮驥才
①今日進(jìn)入端午假日，醒來很早，起身坐在我的“心居”，身閑氣舒，意定神足。我這心居，不是齋號(hào)，乃是在陽臺(tái)一角搭個(gè)棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶
、好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。這是一己的私人角落。平日在外邊跑累了，回來坐在這里聚聚氣力，抑或有什么未了的思考，便到這里舒展一下腦袋里的翅膀。
②今日，我特意在那個(gè)木雕花架上掛了幾件艷麗五 彩的小物件——絲線粽子。這種端午特有的吉祥小品，給花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一襯，端午的氣息油然而生。其實(shí)，過這種古老的節(jié)日，不必太刻意表達(dá)什么深刻的精神內(nèi)涵，隨性而自然地享受一下傳統(tǒng)情味就是了。
③小雨從昨晚就來到我的城市里，此刻依舊未走。雨太小，看不到零零落落的雨點(diǎn)，卻見屋外邊綠葉被雨點(diǎn)敲得一動(dòng)一動(dòng)。
④眼瞧著這優(yōu)美地懸垂著的絲線粽子，悠悠地想起一件相關(guān)的老事：
⑤念小學(xué)的時(shí)候，每逢端午佳節(jié)，都是班上同學(xué)們纏絲線粽子的一次熱潮。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來，纏的過程中不斷改變顏色，最后纏成一個(gè)個(gè)五彩紛呈卻各不相同的小粽子來。這原本是課堂上老師教的一種節(jié)日手工，由于大
家喜愛，課間休息時(shí)也纏，下課后 不回家還纏。絲線粽子最大的魅力是，顏色完全任由自己搭配，所以每個(gè)人都想纏出一個(gè)特別又好看的絲線粽子，向別人顯擺。于是，弄得教室滿地都是彩色線頭，做衛(wèi)生可就費(fèi)勁了，那些花花綠綠的小線頭一掃全繞在掃帚上，得使好大勁才能摘干凈。
⑥纏粽子的絲線都是同學(xué)們從家里帶來的。那時(shí)代母親們在家都做針線，各色絲線家家都有，關(guān)鍵看誰配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一個(gè)女生，叫徐又芳——那時(shí)的孩子名字都是三個(gè)字，大概與家族的字輩有關(guān)。記得她個(gè)子高，短發(fā)，衣著很舊 ，據(jù)說她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾 別人扔的線頭來纏，可是她心細(xì)手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復(fù)雜和豐富，斑斕又精細(xì)，超過了所有的人。我向她借一個(gè)拿回家給母親看，母親也連連稱贊說，這種纏法要每纏一道線換一個(gè)顏色，太難了。我說她的線都很短，只能纏一道，因?yàn)樗木€是從地上拾的。母親說，這孩子太可憐了，便用一個(gè)木線軸纏了各色的絲線，叫我?guī)Ыo她。
⑧要命的是那時(shí)我太不懂事。豐子愷說:“孩子的目光是直線的。”其實(shí)孩子的一切都是直線
的。轉(zhuǎn)天我到班上，把線軸給她，真心對(duì)她說:“我母親說你太可憐了，叫我把這線給你。”
⑨我以為她會(huì)高興，誰料她臉色立刻變得很不好看，只說一句:“我不要!”似乎很生氣，轉(zhuǎn)身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學(xué)畢業(yè)各自東西，以后再?zèng)]有見到她。這個(gè)帶著對(duì)我的誤解卻無法接受我歉意的女孩如今在哪里?
⑩我當(dāng) 時(shí)不明白她何以會(huì)那樣氣憤，后來明白了：別人的自尊是決不能傷害的。哪怕是不經(jīng)意的傷害。傷人自尊，那會(huì)是一種很深的傷害。
?這事過了差不多六十年。雖然平時(shí)不會(huì)記起，但每逢端午懸掛絲線粽子時(shí)都會(huì)想起來。原來它深深地記在我的端午的情結(jié)里，一年一度提醒著我。
?寫到此處，小雨似停，天光漸明，外邊的朱花碧草像洗過澡一樣鮮亮。
15、本文結(jié)構(gòu)精巧，如⑤⑥兩段多處內(nèi)容與后文相照應(yīng)。結(jié)合文章，填寫下面表格(3分)
⑤⑥段內(nèi)容 后文相關(guān)內(nèi)容
描述絲線粽子的制作方法 徐又芳用彩色線頭纏出斑讕又精細(xì)的 絲線粽子
每個(gè)同學(xué)都想纏出特別的絲線粽子 ①
教室滿地都是線頭 ②
③ 徐又芳家境貧困，家里沒有好看的絲線
16、本文題為“小雨入端午”，文中兩處寫到小雨 ，除了交代自然環(huán)境，還與作者的心境有什么關(guān)聯(lián)?請分別作答。(4分)
