播撒愛的陽光
——讀《我把心給了孩子們》有感期盼已久的暑假終于來到了。除了讓自己可以得到充分的休息，更重要的是有了屬于自己的時間，可以做自己喜歡的事情，可以靜下心來讀自己喜歡的書。
在閑暇的暑假中，我讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的著作——《我把心給了孩子們》。“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索的回答說，愛孩子。”——蘇霍姆林斯基。這句話吸引了我的目光，作者那顆熱愛教育工作，熱愛兒童的火熱的心所迸發出來的無窮創造力和生命力深深的感動著我。書中沉淀著蘇霍姆林斯基多年學校工作的沉思，焦慮，擔憂和不安的心情，用通俗易懂的語言和詩一樣的情感為我們打開了一道通往真正的人的教育之門。作為一名年輕的小學教師，我被里面的內容深深的打動著，并用心去思考。
蘇霍姆林斯基這樣一位著名的教育家竟在一所農村學校身不離校的工作32年，工作中，他不僅是年輕教師的楷模，更是學生的良師益友，他把每一位學生視為自己的孩子，與他們朝夕相處，一天也不能與學生、教學相脫離。用自己赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水，把自己無私的奉獻給了教育事業。
蘇霍姆林斯基這樣一位著名的教育家為了教育孩子，他
的每一句話都飽含溫情、誠意、熱忱。他建立了“藍天下的學校”，清早他領著孩子走向葡萄園，講述太陽的故事，帶學生走進一片奇幻的世界；傍晚，他領著孩子走向遼闊的草地，用童話、幻想打開學生思想的源頭，使泉水生機勃勃的涌流；野外，他為孩子們設立了“幻想之角”，讓孩子們在大自然中暢游，領略語言的芳香，美和活躍的思想，猶如陽光和花朵那樣有機的聯系著。
書中有一個章節蘇霍姆林斯基這樣寫道：“一個只在上課時隔著講桌跟學生會面的人是不會了解兒童心靈的，而不了解兒童就不可能成為教育者，孩子們的思想、情感和意愿對這樣的人就會秘而不宣。教師的一張講桌有時會變成一堵高大的石墻，教師在墻后向他的敵人——學生發動進攻；但更多的情況則是講桌變成被包圍的堡壘，敵人圍攻它，而躲藏在里面的指揮官則感到手足無措。”所以，就會上課時，我們走下講臺，向學生露出親切的笑臉，投去友善的目光，進行互動式的教學；下課時，我們留在教室和學生們談心，說笑話，來到操場上，和學生們一起游戲，玩耍……很快地，我們和學生之間就會建立民主、平等、朋友式的師生關系，形成友好、愉快、輕松、和諧的心理氣氛。這時，他們會把我們當知心朋友，敞開心扉，讓我們走進他們的內心世界，并求得我們的幫助和指導。記得班上有一位叫何文斌的男孩子，父母離異，由父親單獨撫養，可父親長期在外打工，把
他放在了幼兒園，由幼兒園的老師負責管教，這就造成了孩子從小缺少家庭關愛，性格冷漠，動不動就與人發生矛盾，我就找他談心，讓他感受到周圍人的關心，并告訴他父親工作的不易，當孩子感受到父親的含辛茹苦，他不禁落下了熱淚……我深切地感受到教師愛的力量，只有寬容孩子的缺點，尊
重他們才能控制自己的情緒，以理服人，以情動人，才能微笑著面對每一個學生，熱情地關注他們成長。
《我把心給了孩子們》這部書中用樸實的語言為我們帶來了一個全新的世界，蘇霍姆林斯基用敏銳的眼光和獨到的見解告訴我們真正的教育應該在哪里，“快樂學校”里有音樂，有童話，有游戲，有勞動，有學習，有孩子歡樂的笑聲，有父母欣慰的微笑、、、、、、、處處是學習的場所，時時是教育的機會。
讓我們用愛心的雨露滋潤著幼苗，讓我們用心去呵護，用心去培養，把心給孩子們，為孩子們播撒愛的陽光。
向陽小學
王茜
