學(xué)員姓名： 學(xué)科教師： 年 級(jí)：七年級(jí) 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 | |||||||||||||||||||||||
授課日期 | 年 月 日 | 時(shí) 間 | A / B / C / D / E / F 段 | ||||||||||||||||||||
主 題 | 《從百草園到三味書(shū)屋》+景物描寫(xiě)語(yǔ)句賞析 | ||||||||||||||||||||||
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 1、 整體感知課文，理清文章脈絡(luò)， 體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情； 2、掌握景物描寫(xiě)語(yǔ)句賞析的方法。 | ||||||||||||||||||||||
教學(xué)內(nèi)容 | |||||||||||||||||||||||
1、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí) 前次課重點(diǎn)知識(shí)：作文的審題技巧 2、互動(dòng)探索 預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》，注意體會(huì)文章中景物描寫(xiě)手法。 我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 從百草園到三味書(shū)屋 以空間變化為順序安排材料 過(guò)渡 承上啟下 （9） 百草園的生活（1—8） 三味書(shū)屋的生活（10—尾） 從標(biāo)題分析寫(xiě)作內(nèi)容及順序 百草園和三味書(shū)屋是魯迅童年生活過(guò)的兩個(gè)地方。魯迅用“從…到…”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。全文是按空間轉(zhuǎn)移順序?qū)懙摹ｉ喿x時(shí)抓住地點(diǎn)的變化可將溫泉分為兩部分。每部分又可按時(shí)間和事情的不同分為基層。全文可分兩部分。 第一部分（1—8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。 一層（1段）：總的介紹百草園的情況，點(diǎn)出是“我的樂(lè)園”，充滿(mǎn)留戀之情。 二層（2段）：寫(xiě)熱天百草園充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣。 三層（3—6段）：寫(xiě)長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。 四層（7—8段）：寫(xiě)冬天百草園雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。 第二部分（9段—結(jié)束):回憶在三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。可分為五層。 一層（9段）：是過(guò)渡段，告別百草園去書(shū)塾讀書(shū)。 二層（10—11段）：寫(xiě)入學(xué)的情形。介紹了書(shū)屋和先生。 三層（12—16段）：寫(xiě)不準(zhǔn)提課外的問(wèn)題。 四層（17—20段）：寫(xiě)不準(zhǔn)去后園玩。 五層（21—24段）：寫(xiě)師生讀書(shū)的可笑情景，“我”趁先生讀書(shū)入神時(shí)畫(huà)畫(huà)。 第一部分：百草園是“我的”的樂(lè)園 1.從三個(gè)方面體現(xiàn)百草園是“我”的樂(lè)園： （1）有趣的動(dòng)植物(2段)； （2）神奇的傳說(shuō)（美女蛇的故事）（3-6段）； （3）雪地捕鳥(niǎo)（7-8段)。 2.重點(diǎn)研讀第2段 （1）閱讀文章的第二自然段，描繪了哪些景物？它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序介紹景物的？ 百草園的自然景物和樂(lè)趣 觀察景物： 1、有序 2、多角度 3、形容詞 （2）“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？ “不必說(shuō)”宕開(kāi)一筆，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。 （3）如果你認(rèn)為作者描繪的百草園是美的嗎?請(qǐng)你試著來(lái)解說(shuō)一下它美在哪里? 第一、美在用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、修辭來(lái)表達(dá)兒童的情感 碧綠、長(zhǎng)吟、肥胖、低唱等等 第二、美在有聲有色,有滋有味視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)上描繪 第三、美在條理清楚,層次分明 ①兩個(gè)“不必說(shuō)”寫(xiě)整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶” ②第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)動(dòng)物。 ③整體是從植物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植物。 ·百草園部分小結(jié)： 百草園中的生活，作者選寫(xiě)了哪些生活？表達(dá)了一種怎樣的情感和心理？ 通過(guò)描寫(xiě)百草園是一個(gè)絢麗明快、充滿(mǎn)生氣的樂(lè)園，充分表達(dá)了我對(duì)自由自在生活和大自然的熱愛(ài)，好奇 、求知的性格特點(diǎn)。 第二部分：回憶三味書(shū)屋的生活 1.從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活的？ （1）三味書(shū)屋的布置 （2）入學(xué)禮節(jié) （3）教書(shū)先生 （4）教學(xué)內(nèi)容 （5）同窗學(xué)友 2.第二部分謝了魯迅在三味書(shū)屋的哪三個(gè)故事？ 魯迅讀書(shū)時(shí)，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經(jīng)常上當(dāng)鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務(wù)，讀書(shū)遲到了，受到老師的責(zé)備，他就在書(shū)桌的右下角用小刀刻了個(gè)“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再?zèng)]有遲到一次。 3.找到文章中描寫(xiě)壽先生的句子，讀一讀。思考：壽先生是怎樣一位老師？ 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。 （1）外貌： 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 （2）性格： 方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)厲、開(kāi)明 ·三味書(shū)屋部分小結(jié)： 與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是受約束，且令人多少有些反感。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。這一部分流露出作者兒童時(shí)代熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)新知識(shí)以及天真、歡樂(lè)、幼稚的兒童心理。 ·全文總結(jié)： 《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 本文通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶,表現(xiàn)兒童熱愛(ài)自然,追求新鮮知識(shí),天真幼稚,歡樂(lè)的心理.同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ——《春》 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。 賞析：運(yùn)用擬人手法，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花景象開(kāi)放的情景。表達(dá)了作者對(duì)于春的喜愛(ài)，對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。 【知識(shí)梳理】 景物描寫(xiě)賞析 《從百草園到三味書(shū)屋》景物描寫(xiě)片段： 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 解析： （1）運(yùn)用修辭手法； （2）從景物顏色、聲音、形態(tài)以及不同的感官角度如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 觸覺(jué)等來(lái)描寫(xiě)； （3）按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等； 賞析景物描寫(xiě)可以從修辭方法的角度來(lái)分析，一般找出文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句、反復(fù)句、夸張句、設(shè)問(wèn)句等，體味其作用。 示例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 ——朱自清《春》 賞析：這句話(huà)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的花色鮮艷美麗的特點(diǎn)。
賞析步驟與思路： 【例題精講】賞析景物描寫(xiě)的句子 例1：雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。 賞析景物描寫(xiě)可以從描寫(xiě)手法的角度入手。描寫(xiě)是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌，它的基本特點(diǎn)是描繪形象;它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的"樣子"，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。 景物描寫(xiě)的作用： ①交代故事發(fā)生的時(shí)間／地點(diǎn)／季節(jié)（天氣）／背景； ②寫(xiě)出了……的環(huán)境特點(diǎn)； ③襯托人物……的心理／心情／品質(zhì)／形象； ④揭示……的主旨／深化主旨。 ⑤渲染……氣氛，奠定……的感情基調(diào)。 ⑥為下文寫(xiě)……作鋪墊／推動(dòng)……故事情節(jié)的發(fā)展。 【例題精講】賞析景物描寫(xiě)的句子 例1.那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚(yú)兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲。 例2.天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。細(xì)沙的行人道上滿(mǎn)是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍(lán)色的衣帔，小燕子來(lái)回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。——《山雨》 【鞏固練習(xí)】 屋檐下游走的光陰 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。 ②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。 ③小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔荩衔萦写蟠蟮奈蓍埽駛阋话闶刈o(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。 ④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩(shī)》中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。”這些詩(shī)句，總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。 ⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺(jué)……一切如此安詳寧?kù)o，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。 ⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會(huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。 ⑦長(zhǎng)大后，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè)的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對(duì)著我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì)念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。 （選自《思維與智慧》2013年第1期，有刪改） 1.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。 （1）從修辭的角度賞析下面句子。（2分） 雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。 秋風(fēng)扁豆花 周仕華 ①滿(mǎn)架秋風(fēng)，吹醒了繁盛的扁豆花。鄉(xiāng)村菜園中，木架上，蠕動(dòng)的鮮嫩觸須如嬌小的素手，牽扶著臃腫笨拙的扁豆藤蔓，潛伏在醉人的秋風(fēng)里。扁豆是一個(gè)高傲、孤獨(dú)的守望者，當(dāng)菜園即將荒蕪雜草逐漸侵襲的時(shí)候，特立獨(dú)行地瘋長(zhǎng)。扁豆攀附的性格來(lái)自秋風(fēng)的百般寵愛(ài)，或倚著大樹(shù)，或爬上事先搭好的架子，向著秋天深處縱情邁進(jìn)。 ②扁豆花期極長(zhǎng)，從初夏到深秋，都能夠見(jiàn)到她窈窕的身影。一株長(zhǎng)長(zhǎng)的扁豆藤蔓，往往是底部扁豆早已成熟，頂部繁花依然如錦。扁豆花既不妖艷，也不嬌柔，如千萬(wàn)只大大小小的蝴蝶臨空飛舞。淡紫的，粉白的，暗淡而缺乏光彩,很少會(huì)有人去喜歡扁豆花。 ③如彎月，似娥眉的扁豆莢，就掛在架子上，成串地簇?fù)碇Ｓ袐D人提著菜籃來(lái)了，姍姍的步子，扁豆看得很清楚。豆莢樂(lè)意讓婦人們采摘，躺在籃子里愜意地笑，視死如歸地離開(kāi)正在盛開(kāi)的花兒。這一幕著實(shí)讓人有些感動(dòng)，不禁淚眼潸然。花兒卻莞爾一笑，目送婦人離去，灑脫而怡然。一切都靜悄悄地發(fā)生，在某個(gè)黎明，或某個(gè)黃昏。 ④開(kāi)花、凋謝、結(jié)果、成熟似乎是植物孕育果實(shí)的常態(tài)。然而蝸居鄉(xiāng)村一隅的扁豆竟不守規(guī)矩，不遵常識(shí)，率性而為，秋風(fēng)若在，花開(kāi)不已，日夜陪伴著累累的豆莢。也許，這正是引人好奇之處，也是人們應(yīng)常懷敬畏之心所在。一日，去郊外散步。落葉紛飛的午后，不禁有些許傷感縈懷，是一架茂盛的扁豆花療養(yǎng)了我的情緒。扶搖而上，不屈不撓，笑迎秋風(fēng)。哪管春夏還是深秋，花兒照開(kāi)不誤，開(kāi)就開(kāi)得轟轟烈烈，無(wú)怨無(wú)悔。不要以為花朵只能是春天的驕子，扁豆花哪怕寂寞地盛開(kāi)，也從不丟掉對(duì)大地忠實(shí)的愛(ài)情。 ⑤鄉(xiāng)村里孤寂的守望者，獨(dú)守一方菜園，或是路邊地角，或是田埂剩土，只要有一席立足之處，就從不覬覦姹紫嫣紅的春花。桃紅梨白，暗香浮動(dòng)，又有何干？蓄了花，育了果，就該滿(mǎn)足地頷首低眉，寧?kù)o地等待采摘。若有心儀之人采摘成熟的豆莢，花朵總是面容含笑，姿態(tài)悠然。扁豆花真乃花中的謙謙君子，守望自己的孩子，也守望獨(dú)自面對(duì)秋風(fēng)的凄苦命運(yùn)，一切均淡然處之。 ⑥凝望一架溫婉的扁豆花，默默沉醉在浩蕩的秋風(fēng)里。白色、紫色的蝴蝶翩飛一生信念，彎月、娥眉沉淀一地精華。其貌不揚(yáng)的扁豆，還有扁豆花，讓人們記住了秋天僻靜角落里簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院，以及鄉(xiāng)村那種閑適、安恬、和悅的簡(jiǎn)單生活。 ⑦滿(mǎn)架扁豆甘于寂寞，卻有一顆開(kāi)花的心。能開(kāi)花，能結(jié)果，即使不受眾人青睞，也絕不白在世上活一回。走在鄉(xiāng)間小路上，若在不經(jīng)意間能看到一架開(kāi)得十分熱鬧的扁豆花，是幸運(yùn)的，也是幸福的。 1.選擇一個(gè)角度賞析下面的句子(4分) (1)豆莢樂(lè)意讓婦人們采摘，躺在籃子里愜意地笑，視死如歸地離開(kāi)正在盛開(kāi)的花兒。 (2)白色、紫色的蝴蝶翩飛一生信念，彎月、娥眉沉淀一地精華。 鄉(xiāng)村的瓦 鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海籃，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說(shuō)得準(zhǔn)確——“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專(zhuān)利。 在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。 瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉(xiāng)村沒(méi)有開(kāi)始也沒(méi)有結(jié)束的雨的清氣里漂浮。若在雨日來(lái)臨時(shí)刻，瓦會(huì)更顯出自己獨(dú)到的神韻與魅力。雨來(lái)了，那一顆顆大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，膽子大的會(huì)跳起，多情的會(huì)悄悄滋潤(rùn)到瓦縫；最后才開(kāi)始從這面蓑衣上滑落，從屋脊上，再過(guò)渡到屋檐。浩浩蕩蕩穿越雨瓦的通道，下去，回歸大地，從而完成一方方瓦存在的全部意義。 瓦有對(duì)稱(chēng)之美，任何人看到鄉(xiāng)村的瓦，都會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)，叫“鱗次櫛比”，如觀黃河的魚(yú)鱗與母親的梳篦。瓦在骨子里是集體主義者，它們總是緊緊地扣著，肩并肩，再凍再冷也不松手。在冬天它們能感到彼此的體溫，像肌膚相親的愛(ài)人，貼得密不透風(fēng)，正團(tuán)結(jié)在月亮緩緩上升的鄉(xiāng)村里。 當(dāng)瓦還沒(méi)有走上屋頂，生命里的“籍貫”一欄早就填上了，是兩個(gè)粗拙的宇，叫“鄉(xiāng)村”，像一個(gè)孩子或者老人用顫巍巍的筆所寫(xiě)。是的，瓦更是一種對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。在瓦的記憶里，所有的飛鳥(niǎo)都是浪子與過(guò)客，都是浮云與蒼狗。 籍貫屬于鄉(xiāng)村的瓦有一天走進(jìn)城市，它暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所事事，毫無(wú)用途。城市里的幻影夜色與鐳射競(jìng)虹拒絕它。有一片瓦迷路了。它被開(kāi)往城市里的一輛大卡車(chē)用來(lái)墊上面的器物，最后被拉向城市，當(dāng)它完成自己的使命時(shí)又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊。城市人就愛(ài)過(guò)河拆橋，瓦看看身上“籍貫”一欄，早巳被風(fēng)的手擦模糊了。 瓦上的風(fēng)景只有一種，那就是“瓦松”，我們那里叫“藍(lán)瓦精”。這稱(chēng)呼多氣派啊!那些一棵棵站在瓦上的小小生靈，因?yàn)槁?tīng)風(fēng)觀雨的緣故，已經(jīng)一位位聰明成精了。且慢。它們還是“鄉(xiāng)間郎中”呢。鄉(xiāng)村藥譜如是說(shuō)：瓦松，又叫天篷草、向天草，清熱解毒。我小時(shí)候得過(guò)惡性瘧疾，久不見(jiàn)愈，姥姥就從屋頂上采到幾棵瓦松，燉汁連服，止住了。 小時(shí)候我常在夢(mèng)里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，蹺著腳丫，在我不知不覺(jué)的夜半時(shí)刻，正一顆顆摘星呢。那一柄北斗七星的長(zhǎng)勺低低地垂落下來(lái)，一如在汲瓦松上一顆顆透清的露珠。終于，一不小心，有兩顆最大的掉下來(lái)，緩緩地，落在我的眼角。 當(dāng)我的靈魂有一天回歸大地，就請(qǐng)瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余溫，還有你瓦的紋絡(luò)。這一方故鄉(xiāng)的小房子，泥與水混合的小房子，草氣上飄搖的小房子，你罩著我，像誰(shuí)夜半耳語(yǔ)： “睡吧。孩子。這叫歸鄉(xiāng)。” 1.選擇一個(gè)角度賞析兩段。 一、景物描寫(xiě)賞析角度 景物寫(xiě)作手法（修辭手法為主）、寫(xiě)景角度、寫(xiě)景順序 二、景物描寫(xiě)賞析方法 常見(jiàn)修辭手法的作用；動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)動(dòng)各感官等。 閱讀1： 草木有本心 丁立梅 喜歡一切的花草樹(shù)木。 我以為，所有的草木，都長(zhǎng)著一顆玲瓏心，天真無(wú)邪，純潔善良。 沒(méi)有草木是丑陋的。如同青春美少女，不用梳妝打扮，一顰一笑，散發(fā)的都是年輕的氣息，清新迷人，無(wú)可匹敵。 草木從不化妝。所以花紅草綠，都是本色。我們常說(shuō)親近自然，其實(shí)就是親近草木。我們噼里啪啦跑過(guò)去，看見(jiàn)一棵幾百年的老樹(shù)要驚叫，看見(jiàn)滿(mǎn)田的油菜花要驚叫，看見(jiàn)芳草茵茵要驚叫。草木卻不驚不乍，活著它們本來(lái)的樣子。 草木也從不背叛遠(yuǎn)離。你走，草木不走。你遺忘的，草木都給你記著呢。廢棄的斷壁殘?jiān)希菰陂L(zhǎng)。游子歸家，昔日的村莊已成陌生，他找不到曾經(jīng)的家了。一轉(zhuǎn)身，卻望見(jiàn)從前的那棵老槐樹(shù)，還長(zhǎng)在河畔。還是滿(mǎn)樹(shù)的青綠，樹(shù)丫上，依舊蹲著一只大大的喜鵲窩。天藍(lán)云白，都是昔日啊。他的淚，在那一刻落下。走遠(yuǎn)的記憶，都走了回來(lái)，他童年的笑聲，仿佛還在樹(shù)下回蕩，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)。感謝草木！讓人的靈魂找到歸宿。 每一棵草都會(huì)說(shuō)話(huà)。它說(shuō)給大地聽(tīng)。說(shuō)給昆蟲(chóng)聽(tīng)。說(shuō)給露珠聽(tīng)。說(shuō)給小鳥(niǎo)聽(tīng)。說(shuō)給陽(yáng)光聽(tīng)。喁喁，喁喁。季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，原是聽(tīng)了草的話(huà)。草綠，春來(lái)。草枯，冬至。 每一朵花都在微笑。一瓣一瓣，都是它笑的紋，眉睫飛揚(yáng)。對(duì)著一朵花看久了，你會(huì)不自覺(jué)微笑起來(lái)，心中再多的陰霾，也消失殆盡。這世上，還有什么坎不能邁過(guò)去呢？笑也是一天，哭也是一天。不如向一朵花學(xué)習(xí)，日子笑著過(guò)。 新擴(kuò)建的路旁，秋天移來(lái)一排的樟樹(shù)。可能是為了好運(yùn)輸，所有的樹(shù)，一律給削去了頭。看過(guò)去，都光禿禿的一截站著，像斷臂的人，叫人心疼。春天，那些樹(shù)干頂上，卻冒出一枚一枚的綠來(lái)，團(tuán)團(tuán)的，像歇著一群翠綠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，無(wú)限生機(jī)。 草木的頑強(qiáng)，人學(xué)不來(lái)。所以，我敬畏一切草木。 出門(mén)旅游，異鄉(xiāng)的天空下，意外重逢到一片藍(lán)色的小花。那是一種叫婆婆納的草，在我的故鄉(xiāng)最常見(jiàn)。相隔千萬(wàn)里，它居然也來(lái)了。天地有多大，草木就走多遠(yuǎn)。海的胸懷天空的胸懷，都不及草木的胸懷，它把所有有泥土的地方，都當(dāng)作故鄉(xiāng)。 “草木有本心，何求美人折。”是啊，草木不偽不裝，自然天成，大美不言。 1.文中劃線(xiàn)句描寫(xiě)樟樹(shù)的生趣，表現(xiàn)手法極富特色，請(qǐng)具體分析。（3分） 春天，那些樹(shù)干頂上，卻冒出一枚一枚的綠來(lái)，團(tuán)團(tuán)的，像歇著一群翠綠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，無(wú)限生機(jī)。 閱讀2： 火車(chē)上的相遇 鄧迎雪 (1)大二的時(shí)候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板——逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛(ài)很忙，但都與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。 (2)頹廢、不求上進(jìn)，他自己并不是沒(méi)有警醒，只是計(jì)劃容易，執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)€通宵。 (3)暑假，他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無(wú)奈，他只好再次擱置計(jì)劃，登上了開(kāi)往西安的列車(chē)。 （4）正值暑運(yùn)，車(chē)上人滿(mǎn)為患，他們只買(mǎi)到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車(chē)廂里打撲克，玩得不亦樂(lè)乎。 （5）列車(chē)在他家鄉(xiāng)停靠的時(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽(tīng)著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話(huà)，他們都說(shuō)一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來(lái)，不再惦記……想到這里，他有些走神，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸到游戲中。 （6）凌晨三點(diǎn)，他帶著濃重的困意去臥鋪車(chē)廂休息，人太多，走道里擠滿(mǎn)了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 （7）在一節(jié)車(chē)廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來(lái)，只見(jiàn)他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)?/span> （8）世界很大，有時(shí)卻又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。 （9）父親看見(jiàn)他也大吃一驚。父親說(shuō)，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話(huà)語(yǔ)，是不想讓他擔(dān)心。 （10）父親問(wèn)他去哪里，他囁嚅著說(shuō)出行程。父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。 （11）他勸說(shuō)父親不要再出去做工，父親說(shuō)，勞動(dòng)慣了，閑不下來(lái)。父親從不在他面前訴說(shuō)生活的苦，他也很少想過(guò)父親的付出。現(xiàn)在，在這個(gè)擁擠不堪的列車(chē)上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。 （12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車(chē)后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢(qián)，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺(jué)著沉重、燙手。 （13）他忽然就沒(méi)有了出游的興致，那場(chǎng)旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿(mǎn)是皺紋的面容。 （14）從風(fēng)景區(qū)回來(lái)時(shí)，他在父親打工的城市下了車(chē)。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。 （15）在郊外的建筑工地，他見(jiàn)到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻睢？匆?jiàn)他，父親急忙從腳手架上下來(lái)，心疼地責(zé)備他大熱天里來(lái)工地做什么。看著父親濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺(jué)著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。 （16）正說(shuō)著話(huà)，有工友從身邊走過(guò)。父親自豪地介紹，這是俺上大學(xué)的兒子。那工友又問(wèn)在學(xué)校學(xué)的啥。念的是計(jì)算機(jī)，開(kāi)學(xué)就大三了，父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。 （17）他心里五味雜陳，想想那兩門(mén)掛科的功課，無(wú)地自容。 （18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車(chē)上把僅有的錢(qián)都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢(qián)代扣的。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容，他苦勸父親回家，他留下來(lái)做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書(shū)人呆的地方，你好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，比啥都強(qiáng)。” （19）這些年，他變得浮躁無(wú)比，忘記了自己的來(lái)處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。 （20）那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期，他感覺(jué)突然長(zhǎng)大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。 （21）多年后，當(dāng)他和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，他沒(méi)有告訴父親，如果沒(méi)有那次火車(chē)上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。 1.賞析劃線(xiàn)句子。 天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。 下節(jié)課主題：《學(xué)習(xí)類(lèi)文言文》 （一）師曠論學(xué)（18分） 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。” 師曠曰：“暮，何不炳燭乎?" 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉!”。 1、解釋文中加黑的詞。（4分） ①恐已暮矣（ ） ②盲臣安敢戲其君乎（ ） ③臣聞之（ ） ④善哉（ ） 2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（4分）（ ） A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之 3、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子（6分） 4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（4分） | |||||||||||||||||||||||
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