15.1兩種電荷導(dǎo)學(xué)案及同步練習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2.了解驗(yàn)電器的原理及作用，了解電荷量及其單位。 3.了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的
移動(dòng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)：
1.用摩擦的方法使物體帶電，叫做。
2.正電荷：用摩擦過的所帶的電。負(fù)電荷：用摩擦過的所帶的電。
3.電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互，異種電荷相互。
4.叫做電荷量，單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。
5.實(shí)驗(yàn)室常用來檢驗(yàn)物體是否帶電.用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，就有一部分電荷傳到驗(yàn)電器的兩片金屬箔上，這兩片金屬箔帶電荷，由于而張開，且?guī)щ婓w帶電量越多，張開的角度就。
二、合作探究：
知識(shí)點(diǎn)一摩擦起電現(xiàn)象
1.討論：取出塑料筆桿或塑料尺，準(zhǔn)備一些干燥、細(xì)小的紙屑，把筆桿或塑料尺與頭發(fā)摩擦后靠近紙屑，我們會(huì)看到，這說明了
。
2.用摩擦的方法使物體帶電，叫做。
【例1】下列屬于利用靜電現(xiàn)象的是()
A.油罐車底下掛一條鐵鏈
B.當(dāng)油漆從噴槍中噴出時(shí)，噴嘴使油漆微粒帶正電，它們互相排斥，擴(kuò)散開來
C.冬天從干燥的地毯走過，手碰到金屬把手時(shí)有被電擊的感覺
D.在油庫或加油站工作的人員不得穿腈綸衣服
知識(shí)點(diǎn)二摩擦起電的原因及其實(shí)質(zhì)
1.物質(zhì)是由組成的.原子由和組成。帶正電，帶負(fù)電。
2.在各種帶電微粒中，電荷量的大小是最小的，所帶的電量為。
3.通常情況下，原子核所帶的正電荷與原子核外所有電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上，整個(gè)原子呈中性。
4.不同物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛能力不同，兩種不同物質(zhì)時(shí),
的物質(zhì)容易失去電子，顯正電性；得到電子的物體，顯性。
【例2】金屬鋅的原子核帶有30個(gè)大小與電子電荷相等的正電荷，它的原子核外有個(gè)電子；這些電子總共帶C的電荷。
【例3】關(guān)于粒子，下列說法正確的是()
A.摩擦起電可以產(chǎn)生電子
B.原子核是由質(zhì)子和電子組成的
C.電子帶負(fù)電
D.分子是組成物質(zhì)的最小微粒
知識(shí)點(diǎn)三兩種電荷
正電荷：與摩擦過的所帶的電。負(fù)電荷：與摩擦過的所帶的電。
【例4】用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，這是由于()
A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷
B.絲綢上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電
C.絲綢上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電
D.玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，所以玻璃棒帶正電
知識(shí)點(diǎn)四電荷間的相互作用
1.演示實(shí)驗(yàn)1:a.用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(如圖甲)，會(huì)觀察到兩根玻璃棒。
b.手持用毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近被吊起的用絲綢摩擦過的玻璃棒，會(huì)觀察到兩根棒。
結(jié)論:。
2.演示實(shí)驗(yàn)2：如圖乙，取出塑料捆扎繩，把它撕成細(xì)絲，老師手戴皮手套自上往下捋，細(xì)心觀察，我們會(huì)看到，這是因?yàn)椤?/span>
3.實(shí)驗(yàn)室常用來檢驗(yàn)物體是否帶電.它的原理是。
【例5】一個(gè)輕質(zhì)小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互吸引，則小球()
A.一定不帶電
B.一定帶負(fù)電
C.一定帶正電
D.可能不帶電
【例6】如圖3，用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架，作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔(沒有戳穿)的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng).用餐巾紙摩擦吸管使其帶正電.下列說法正確的是()
圖3圖4
A.把某個(gè)物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此可以判斷該物體帶負(fù)電
B.把絲綢摩擦過的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，吸管被吸引
C.吸管因?yàn)槭チ穗娮铀詭д?/span>
D.餐巾紙摩擦吸管后也帶了正電
知識(shí)點(diǎn)五導(dǎo)體和絕緣體
1.是導(dǎo)體；是絕緣體。
2.金屬導(dǎo)電靠的是。
【例7】)如圖4是兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B,A帶電,B不帶電.A的金屬箔張開是因?yàn)橥N電荷互相(選填“吸引”或“排斥”).若用(選填“金屬棒”或“橡膠棒”)將A、B連接起來,A、B金屬箔張角均不變。
【例8】將下面物體分兩類，并將它們的序號(hào)填寫在相應(yīng)空白處：屬于導(dǎo)體的有；屬于絕緣體的有。①電線內(nèi)的銅絲②瓷勺③電線的塑料外皮④鋼刀⑤鋁勺⑥銅鑰匙⑦棉布⑧碳棒⑨塑料尺子⑩橡皮
三、課堂演練：
1.下列物體通常情況下屬于導(dǎo)體的是()
A.鉛筆芯
B.塑料尺
C.橡皮擦
D.玻璃杯
2.橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶上了負(fù)電荷，下列說法正確的是()
A.電子從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮
B.原子核從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮
C.毛皮對(duì)電子的束縛能力比橡膠棒強(qiáng)
D.電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒
3.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶電荷，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ吝^程中(選填“得到”或“失去”)了電子。
4.在“新型冠狀病毒肺炎”防疫期間，我們出門都要戴口罩.由于帶電體可以，而防護(hù)口罩使用的是高靜電過濾棉，從而使所有的粉塵和含毒飛沫無法通過口罩。
5.原子是由帶正電的和帶負(fù)電的構(gòu)成的；在摩擦起電的過程中，能夠自由移動(dòng)的微粒是。
四、作業(yè)：
1.一個(gè)驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片因帶電而張開，則這兩個(gè)金屬箔片一定（）
A．帶正電B．帶負(fù)電C．帶異種電荷D．帶同種電荷
2.用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近用絲線懸掛的輕質(zhì)小球，小球被吸引，那么小球可能帶
電，也有可能。
3.紡織廠里有一道工序叫做“梳棉”，只有將雜亂無章的棉絮梳理成順直的棉絮條后，才可用于紡線。梳棉車間必須保持一定的潮濕程度，以防止因而造成的不便和危害。
4.電扇使用一段時(shí)間后，扇葉很容易粘上灰塵，這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中帶上了，具有的性質(zhì)，所以灰塵被吸在扇葉上。
15.1兩種電荷---同步練習(xí)
一、單選題
1．與頭發(fā)摩擦過的塑料尺能“吸”起頭發(fā)，下列現(xiàn)象中與該原理相同的是（）
A．兩滴水珠“吸”到一起成為一滴大水珠B．通過吸管把飲料“吸”到嘴里
C．干手搓開的新塑料袋“吸”在手上D．行駛汽車的窗簾被“吸”出窗外
2．甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球用絕緣細(xì)線懸掛，相互作用情況如圖所示。如果丙帶正電，則甲（）
A．一定帶正電B．一定帶負(fù)電C．一定不帶電D．可能帶正電
3．如圖所示，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬球驗(yàn)電器的兩片金屬箔之所以張開是由于（）
A．同種電荷相互排斥B．異種電荷相互吸引
C．同種電荷相互吸引D．異種電荷相互排斥
4．如圖所示，舞臺(tái)上有一個(gè)帶正電靜電球，當(dāng)女孩站在絕緣臺(tái)面上觸摸靜電球時(shí)，頭發(fā)會(huì)一根根地飛起來。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，下列說法正確的是（）
A．此時(shí)女孩身體帶的電為負(fù)電荷B．女孩頭發(fā)帶的是正電荷
C．女孩頭發(fā)飛起是由于靜電球吸引造成的D．此時(shí)如果有人接觸女孩手臂皮膚不會(huì)被帶電
5．如圖所示這是一種用干粉塵、細(xì)菌收集的靜電除塵裝置的原理圖。當(dāng)含塵氣體經(jīng)過離子發(fā)生器時(shí)，空氣分子被電離為正離子和電子，正離子使塵粒帶正電奔向積塵盤的負(fù)極，最終被吸附到積塵盤上。下列說法正確的是（）
A．若某輕小紙片靠近積塵盤被吸引，則該小紙片一定帶正電
B．塵粒被吸附到積塵盤負(fù)極是因?yàn)楫惙N電荷相互吸引
C．空氣被電離是創(chuàng)造了電荷，使粉塵帶上了電
D．該靜電除塵裝置利用了帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)
6．毛皮與橡膠棒摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電是因?yàn)椋ǎ?/span>
A．毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上去了B．毛皮得到了質(zhì)子
C．橡膠棒丟失了質(zhì)子D．橡膠棒上的正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上去了7．關(guān)于靜電現(xiàn)象，下列說法正確的是（）
A．摩擦起電創(chuàng)造了電荷
B．與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，絲綢帶負(fù)電荷
C．泡沫小球與毛皮摩擦過的橡膠棒吸引，則該小球一定帶正電
D．自然界除了正、負(fù)兩種電荷之外還存在第三種電荷
8．物理老師在課堂上演示了一個(gè)“靜電飛花”的實(shí)驗(yàn)。老師先將用羊毛摩擦過的白色塑料盤放在桌面上，再將一個(gè)帶有把手的金屬盤貼緊塑料盤，在金屬盤上撒一些紙屑。將金屬盤抬起時(shí)，其
