高中物理必修第三冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第九章靜電場(chǎng)及其應(yīng)用
1.電荷
【教學(xué)目標(biāo)】
一．知識(shí)與技能
1. 知道自然界只存在正、負(fù)兩種電荷。知道同種電荷相互排斤，異種電荷相互吸引。知道電荷量的概念及其國(guó)際單位；
2. 理解電荷守恒定律；
3. 關(guān)注存在元電荷的事實(shí)，知道元電荷的概念，知道電荷量不能連續(xù)變化。
二．過(guò)程與方法
1. 經(jīng)歷摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解使物體帶電的方法，能從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度
認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)；
2.經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
三．情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)電荷守恒定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們謙虛好學(xué)的思想和實(shí)事求是的態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過(guò)程以及初步的觀察、分析和概括能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解摩擦起電、感應(yīng)起電和接觸起電；
2. 對(duì)于元電荷的理解，以及對(duì)于電荷守恒定律的理解和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)；
2. 應(yīng)用電荷守恒定律分析接觸起電現(xiàn)象中電荷量的分配。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、玻璃棒（附絲綢）、橡膠棒（附毛皮）、驗(yàn)電器、乒乓球、碎紙屑等
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：
摩擦可以使物體帶電。摩擦過(guò)的琥珀能夠吸引羽毛。為什么有的物體容易帶電，而有的物體很難帶電呢？
講授新課：
（1）電荷
【教師舉例引導(dǎo)】通過(guò)生活中的現(xiàn)象，我們可以知道，剛梳過(guò)頭發(fā)的塑料梳子可以將我們的頭發(fā)吸引起來(lái)；冬天的夜晚，我們脫掉身上的毛衣會(huì)有“噼啪”的聲響，衣服也會(huì)黏在身上，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
【教師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：利用桌子上的實(shí)驗(yàn)用具，用絲綢摩擦玻璃棒，毛皮摩擦橡膠棒，分別把棒靠近乒乓球或者碎紙屑等輕小物體，觀察現(xiàn)象。
【學(xué)生討論】學(xué)生：發(fā)現(xiàn)玻璃棒和橡膠棒可以吸引輕小物體。
學(xué)生小組討論，思考現(xiàn)象原因。
【教師總結(jié)】物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
