《種樹郭橐駝傳》教學設計
作者：孟萌
來源：《現代語文(教學研究)》2017年第01期
【教學目標】
知識與能力目標
1、掌握文中常見文言實詞及虛詞的用法，積累文言知識。
2、把握文章的思想內涵，即借小人物反映中唐社會的大弊端。
3、學習本文借傳立論、設事明理及對比、類比、正側面結合手法的運用。
過程與方法目標
討論交流
情感態度與價值觀目標
理解本文的主旨，理解柳宗元的政治理想和人格精神。
【學習重點】由事入理，理解本文的主旨。
【教學方法】講授法
【學法】小組討論法
【教學課時】兩課時
【教學過程】
一、導入
大家都知道，《二十四史》都是紀傳體的史書，里面的人物傳記很多，但大多是為帝王將相作傳，今天我們學習一個不知道名字的小人物的傳記，看看有沒有特別的收獲。（
板書課題）
二、朗讀課文
學生看注釋注音，然后齊讀，讀后教師正音。
三、疏通字詞
學生先對照課文注釋自學，然后教師用幻燈片展示需重點掌握的語句，師生共同明確。
（1）凡長安豪富人為觀游及賣果者
為觀游：作為觀賞游玩的。注意這個句子是定語后置句，調整后應該為“凡為觀游長安豪富人及賣果者”。
（2）早實以蕃
早實：早結果實。實，結果實，動詞。以，連詞，表遞進關系。
（3）故吾不害其長而已，非有能碩茂之也
碩茂：使動用法，使高大茂盛。
（4）不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也
早而蕃：使動用法，使……（結實）早而且多。
（5）若不過焉則不及
