
《種樹郭橐駝傳》教學設計
作者:孟萌
來源:《現代語文(教學研究)》2017年第01期
【教學目標】
知識與能力目標
1、掌握文中常見文言實詞及虛詞的用法,積累文言知識。
2、把握文章的思想內涵,即借小人物反映中唐社會的大弊端。
3、學習本文借傳立論、設事明理及對比、類比、正側面結合手法的運用。
過程與方法目標
討論交流
情感態度與價值觀目標
理解本文的主旨,理解柳宗元的政治理想和人格精神。
【學習重點】由事入理,理解本文的主旨。
【教學方法】講授法
【學法】小組討論法
【教學課時】兩課時
【教學過程】
一、導入
大家都知道,《二十四史》都是紀傳體的史書,里面的人物傳記很多,但大多是為帝王將相作傳,今天我們學習一個不知道名字的小人物的傳記,看看有沒有特別的收獲。(
板書課題)
二、朗讀課文
學生看注釋注音,然后齊讀,讀后教師正音。
三、疏通字詞
學生先對照課文注釋自學,然后教師用幻燈片展示需重點掌握的語句,師生共同明確。
(1)凡長安豪富人為觀游及賣果者
為觀游:作為觀賞游玩的。注意這個句子是定語后置句,調整后應該為“凡為觀游長安豪富人及賣果者”。
(2)早實以蕃
早實:早結果實。實,結果實,動詞。以,連詞,表遞進關系。
(3)故吾不害其長而已,非有能碩茂之也
碩茂:使動用法,使高大茂盛。
(4)不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也
早而蕃:使動用法,使……(結實)早而且多。
(5)若不過焉則不及