[范元琰為人善良]范元琰為人善良范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長(zhǎng)好
篇一: 范元琰為人善良范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長(zhǎng)好
范元琰為人善良
范元琰，字伯珪，吳郡錢塘人也。及長(zhǎng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(zhǎng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘①，元琰遽退走。母問(wèn)其故，具以實(shí)答。母問(wèn)盜者為誰(shuí)，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無(wú)復(fù)竊。注釋：①菘：白菜。
小題1：解釋下列句中劃線的詞。
①及長(zhǎng)好學(xué)②母問(wèn)其故，具以實(shí)答
③嘗出行④自是盜者大慚
小題2：用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。
小題3：文中的范元琰“待盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同范元琰的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。題型：閱讀理解與欣賞難度：偏易考點(diǎn)：
考點(diǎn)名稱：文言文閱讀文言文：
是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而
形成的書面語(yǔ)。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡(jiǎn)笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在“一卷”竹簡(jiǎn)上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來(lái)當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來(lái)往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。
文言文是相對(duì)白話文而來(lái)的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整且不使用標(biāo)點(diǎn)，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。文言文文體分類：
中國(guó)歷代學(xué)者對(duì)于文體都有不同的分類法。
魏晉南北朝：
魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關(guān)著作有曹丕的《典論·論文》、李充的《翰林論》、摯虞的
《文章流別志論》、劉勰的《文心雕龍》、昭明太子主導(dǎo)的《昭明文選》等。其中《典論·論文》將文體分為4類：
奏議
書論
銘誄
詩(shī)賦
而《昭明文選》是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。
明朝：
明朝的吳訥著《文章辨體》、徐師曾著《文體明辨》，清朝姚鼐編《古文辭類纂》，都是討論文體的重要著作。
其中《古文辭類纂》將文體分為13類：
論辨
序跋
奏議
書說(shuō)
贈(zèng)序
詔令
傳狀
碑志
雜記
箴銘
頌贊
辭賦
哀祭
現(xiàn)代：
由郭錫良等人編著的《古代漢語(yǔ)》修訂本中分析，文體分類有三種標(biāo)準(zhǔn)：
依語(yǔ)言形式分、依內(nèi)容分、依應(yīng)用范圍分。依語(yǔ)言形式，《古代漢語(yǔ)》先將古代文體分為3大類：
散文
韻文：包括詩(shī)詞歌賦、銘箴頌贊
駢文：講究平仄對(duì)仗卻不押韻，不能歸于散文也不能歸于韻文，自成一類
在此分類之下，古典散文又可以分為4類：
史傳文
說(shuō)理文
雜記文
應(yīng)用文
文言文閱讀考察類型及應(yīng)對(duì)策略:
初中語(yǔ)文中考中文言文閱讀是必考內(nèi)容，通常考察以下幾方面：
1、能正確地理解文言詞語(yǔ)的含義。
2、能正確地將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3、能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。
4、能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型:
即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：
1、詞語(yǔ)解釋題。
這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們
學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。
2、句子翻譯題。
翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。
①在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)。
在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
例如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。
②是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。
例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。
③是文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
例如：“甚矣，汝之不惠！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。
④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’。”可把這個(gè)句子譯為：他們就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。
3、內(nèi)容理解題。
解決這種類型的題目有三種方法：
