六(1)中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷開掘自己的潛能，進步自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信;雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學(xué)風
良好的班風是班級順利開展工作、安康開展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種安康向上的班級氣氛，因此我們提出“班級是我家，建立靠大家〞的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神鼓勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建立方案和開展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣闊同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建立當中。我們共同制定了?六(1)中隊快樂公約?、?班級日常行為標準細那么?、?班級公物保護制度?等一系列制度，催促同學(xué)們學(xué)習(xí)、
做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的根底，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛(wèi)生流動紅旗常常光臨我們班級，一個班級的班風建立好了，才會有濃重的學(xué)風，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪!優(yōu)秀的學(xué)生更發(fā)奮，中等學(xué)生不再安居中游，后進學(xué)生也鼓勵得要不斷進步。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的上下，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的上下，往往可以決定一個班級的精神相貌與學(xué)習(xí)風氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，如今的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建立做出了自己的奉獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負責籌劃和協(xié)調(diào)各種活
動，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進展，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好典范，班級中的領(lǐng)頭羊。
日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)視好值日生完成勞動，還以身作那么，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶著下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。
還有以身作那么的學(xué)習(xí)委員力力柳陽，在老師外出學(xué)習(xí)一個星期的情況下帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，儼然已成為一個合格的“小老師〞……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得開展。
三、鼓勵爭做當家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的時機。只有讓學(xué)生在集體中充當適宜滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的活力和活力。
因此，在創(chuàng)立班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班如今就實行了“班級干部輪換制〞，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。“小當家〞是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務(wù)，記錄班級日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級情況、發(fā)表當家感言。這不僅讓每個學(xué)生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好時機，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建立
剛開學(xué)時，我努力營造安康快樂的班級文化的同時增進了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，進步了集體凝聚力。日常的文化建立主要表達在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們討論了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日志為我們的班級文化增添光榮，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加互相理解和團結(jié)。教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精巧的小報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氣氛去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我請同學(xué)們談“感恩〞，并召開了“我愛我家〞系列活動，通過大家互相交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜如今所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學(xué)生的感受深入，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。
六(1)中隊，這個集體是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改良缺乏。“學(xué)無止境〞，同學(xué)們?nèi)詴^續(xù)努力，這是我們對過去獲得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美妙的明天。
在xx小學(xué)，我們xx班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團結(jié)、進取、守紀、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“
讓我自己來〞的強烈主人翁意識和自我管理才能。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越亮堂了。
一、讓班干部成為“管理能手〞。
在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理形式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，施行師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理開展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。
在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，進步他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反應(yīng)、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一局部的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價
等。
