部編人教版三年級語文上冊修改句子強(qiáng)化練習(xí)及答案
一、 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。
（1）雪花飄落下來。（改為比喻句）
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（2）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（修改病句）
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（3）小草從地里長了出來。（仿寫擬人句）
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（4）人們怎能不把香港稱為“東方之珠”呢？（改為陳述句）
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二、 按要求寫句子。
（1）松鼠喜歡住在________的老樹上。（把句子補(bǔ)充完整）
（2）軍艦被朝陽鍍上了一層金黃色。（改為“把”字句）
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（3）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫比喻句）
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（4）小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（仿寫擬人句）
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三、 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。
（1）小燕子帶了尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空。（改為比喻句）
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（2）如毛的細(xì)雨在天上灑落著。（縮句）
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（3）星期天，我去公園玩。星期天，我在家看書。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
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（4）悄悄開放著的花朵給珍珠泉戴上了花環(huán)。(改為“被”字句)
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四、 按要求修改句子。
（1）馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）
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（2）太陽升起來了。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）
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（3）一棵高大的樹挺立在路旁。（改為比喻句）
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（4）我估計他這道題一定做錯了。（修改病句）
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五、 按要求作答。
1.《三國演義》是中國的古典四大名著。（修改病句）
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2.森林是一座水庫。 森林是一個巨大的空調(diào)器。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）
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3.船一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（用加點詞造句）
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4.森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改為“把”字句）
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5.棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，晃來晃去，看著就讓人眼饞。（改為比喻句）
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6.它把散落的紅棗逐個歸攏到一起。（改為被字句）
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六、 按照要求寫句子。
1．修改病句。
（1）星期天，在家里寫作業(yè)。
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（2）兒童節(jié)聯(lián)歡會上，我們觀看了優(yōu)美的舞蹈，動聽的歌聲。
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（3）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。
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2．叔叔把一輛電動共享汽車開走了。（改為“被”字句）
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3．黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（照樣子，仿寫句子）
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七、 按要求寫句子。
1. 我把地打掃干凈了。（改成被字句）
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2. 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林.（縮句）
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3. 船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。（仿寫句子）
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八、 我會按要求寫句子。
（1）難道水能把石頭滴穿嗎？（換一種說法，意思不變）
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（2）每天早上去公園鍛煉身體。（修改病句）
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（3）“快跑啊！快跑啊！”小紅拼命地叫。（提示語在前面）
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九、 按要求完成句子練習(xí)。
1．小男孩剪了一段胡蘿卜先生的胡子。（改為“被”字句）
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2．蜘蛛織了一張網(wǎng)。（把句子寫具體）
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3．小貓從門上的破窗戶跳了出來。（縮句）
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4．還有比這更好聽的叫聲嗎？（換一種說法，使句子意思不變）
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十、 根據(jù)要求完成句子練習(xí)。
（1）我想更多地了解關(guān)于螞蟻隊長的故事。(縮句)
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（2）農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。(根據(jù)提示詞,給句子換個說法,保持意思不變)
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（3）我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。(修改病句)
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（4）小燕子這樣美麗機(jī)靈,我們能不喜歡它嗎?(改為陳述句)
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（5）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。(仿寫夸張句)
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十一、 按要求寫句子。
1．夏天的炎熱被秋風(fēng)吹走了。（改為“把”字句）
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2．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）
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3．寫出詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思。
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4．家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡。（根據(jù)句子意思寫古詩）
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十二、 句子訓(xùn)練營。
(1)密密層層的枝葉把森林遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。(改為“被”字句)
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(2)難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)
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(3)海灘上有撿不完的美麗的貝殼。(縮句)
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(4)今天下雨了，我只好在家看電視。(用上“因為……所以……”)
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十三、 句子樂園。
1．海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（用加點的詞語仿寫句子）
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2．松鼠在枝頭散步。（用相同的修辭手法寫一句話）
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3．小興安嶺是一座美麗的大花園。 小興安嶺是一座巨大的寶庫。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句
話）
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4．鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（仿寫比喻句）
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十四、 句子加工廠。
1．明天不下雨。明天我們?nèi)ス珗@放風(fēng)箏。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
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2．曇花開了。（把物當(dāng)作人來寫）
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3．修改病句。
東漢時，有個叫蔡倫的人，吸收了經(jīng)驗人們長期積累的，改善了造紙術(shù)。
