跟著課本去旅行
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料。
2、在分享資料過(guò)程中全方位了解蘇州的歷史、文化、人物、風(fēng)景等。
3、感受蘇州的古典美與現(xiàn)代美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在分享資料過(guò)程中全方位了解蘇州的歷史、文化、人物、風(fēng)景等。
難點(diǎn)：感受蘇州的古典美與現(xiàn)代美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)技術(shù)】多媒體、ppt
【學(xué)習(xí)資源】視頻、圖片、吟唱知識(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
1、古詩(shī)導(dǎo)入
師：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。遠(yuǎn)方不止用于“憧憬”，再美好的遠(yuǎn)方也可以從腳下生發(fā)。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)跟著書(shū)本去旅行，跟著唐朝詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》走進(jìn)蘇州。
師：（出示《楓橋夜泊》）你怎么知道《楓橋夜泊》是寫(xiě)蘇州的呢？
生：“姑蘇”指的就是現(xiàn)在的蘇州。
師：（補(bǔ)充）沒(méi)錯(cuò)，楓橋是蘇州西郊上塘河上的一座古橋，寒山寺是在楓橋不遠(yuǎn)處的一座寺廟，它們倆因唐朝詩(shī)人張繼的這首《楓橋夜泊》而聞名天下。其實(shí)蘇州除了“江楓漁火”的美妙景色之外，這里還有“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的溫婉嬌媚，也有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪氣干云。蘇州到底是什么樣的呢？我們一起去看看。
2、我眼中的蘇州
1、初識(shí)蘇州
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們一起乘坐G1234號(hào)列車，從沈陽(yáng)北站出發(fā)，經(jīng)過(guò)10個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，來(lái)到了距離沈陽(yáng)1652.19公里的蘇州。現(xiàn)在讓我們
睜開(kāi)眼睛，一起來(lái)感受一下蘇州是個(gè)怎樣的城市吧！
生：對(duì)于蘇州的初印象。
2、了解蘇州
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)查找了關(guān)于蘇州歷史、文化、風(fēng)景等方面的資料，誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹你感興趣的部分呢？先了解一下蘇州的歷史吧！
生：介紹蘇州的歷史
師：你覺(jué)得蘇州是怎樣的呢？
生：歷史悠久
師：這樣一個(gè)歷史悠久的蘇州，肯定會(huì)產(chǎn)生很多燦爛的文化吧，你都知道哪些呢？
生：介紹蘇州的文化
師：那么你覺(jué)得蘇州是什么樣的呢？
生：文化繁榮
師：誰(shuí)還查找了其他的資料？
生：蘇州人物
師：這是怎樣的蘇州？
生：人才輩出
師：都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，蘇州還是我國(guó)重點(diǎn)旅游城市，那么它都有哪些好玩的呢？
生：介紹蘇州的美景。
師：這又是怎樣的蘇州呢？
生：（開(kāi)火車）景色秀麗，景色迷人，好吃又好玩......
3、游覽蘇州園林
（1）課文
師：如果你到蘇州去旅行，那么蘇州園林一定不能錯(cuò)過(guò)。“中國(guó)園林看江南，江南園林看蘇州”，古往今來(lái)，吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客，葉圣陶先生就曾寫(xiě)過(guò)一篇《蘇州園林》，我們上初中后就會(huì)學(xué)到。今天，先讓我們跟隨視頻一起去
領(lǐng)略蘇州園林之美吧！
（2）視頻欣賞。
師：看完之后有什么感受？
4、今天的蘇州
師：蘇州可不僅僅有它獨(dú)特的古典之美，穿過(guò)獨(dú)墅湖隧道，兩側(cè)護(hù)壁上的浮雕會(huì)引起人們的注意。一側(cè)雕刻著亭臺(tái)樓閣，虎丘斜塔；另一側(cè)雕刻著高樓大廈，東方之門(mén)。而穿過(guò)湖底的這段時(shí)光，就像是蘇州古城從歷史走到現(xiàn)代的過(guò)程。一條短短的隧道，連接了蘇州的
前世與今生。
3、吟唱結(jié)束
師：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，說(shuō)不完這里的動(dòng)人美景；空有姑蘇臺(tái)上月，如西子鏡照江城，道不盡這里的千年滄桑。深宅雅苑一步一景，白墻黛瓦相映成畫(huà)。昆曲評(píng)彈，一笑一嫣。彈指舞袖，醉染霜林。在2500年的歷史中，這座名為姑蘇的水城。這座名為姑蘇的水城始終散發(fā)著朝氣蓬勃的氣息。從春秋時(shí)期吳王闔閭于斯建成，終成一代霸業(yè)；穿越歷史的年輪，如今的蘇州，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下，延續(xù)著江南的傳奇。就讓我們?cè)谝鞒性俅误w味蘇州的美，結(jié)束這節(jié)課吧！
生：吟唱《楓橋夜泊》。
跟著課本去旅行——蘇州
歷史悠久 文化繁榮 人才輩出 風(fēng)景秀麗
【評(píng)價(jià)反思】
一、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
《楓橋夜泊》已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生都能背誦的古詩(shī)了，我們學(xué)校還學(xué)習(xí)了《楓橋夜泊》的吟唱。在學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生說(shuō)她去過(guò)蘇州，那里很有特色，其他同學(xué)就非常感興趣，而且除了這首詩(shī)，在初中還會(huì)學(xué)到另一篇關(guān)于蘇州的課
文——《蘇州園林》，如果提前對(duì)此有了充分的了解，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多，因此我就選擇了蘇州作為本節(jié)課的內(nèi)容。蘇州的歷史、文化等都很有特色，非常適合四年級(jí)的學(xué)生了解。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。課前，讓學(xué)生自己去查找資料，學(xué)生有充分的自主權(quán)去選擇自己感興趣的部分；課上，可以作為小導(dǎo)游將自己的資料在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分享，體會(huì)分享得快樂(lè)和成就感；課下，還可以將本節(jié)課收獲整理成習(xí)作“推薦一個(gè)好地方——蘇州”，在班級(jí)進(jìn)行展示。課堂上，還加入了大量圖片與視頻推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，每一次學(xué)生都看得聚精會(huì)
神、津津有味。整節(jié)課都在積極愉快的氛圍中讀過(guò)，學(xué)生自主性很強(qiáng)。
3、關(guān)注興趣，傳承吟唱
吟唱，是中國(guó)古典詩(shī)詞的本來(lái)面目，可以讓人入乎其中、沉于其里地感受古
典詩(shī)詞那迷人的恒久魅力，和作者的思想感情融合、交流，從中得到心靈的熏陶。用吟唱的方式親近詩(shī)詞之后，會(huì)越來(lái)越體會(huì)到，從紙上只見(jiàn)文字的詩(shī)詞，到用音樂(lè)演繹的充滿樂(lè)感的詩(shī)詞，這是一個(gè)讓詩(shī)詞逐步豐富、立體、鮮活的過(guò)程。特別是很多人一起吟唱起來(lái)的時(shí)候，詩(shī)詞中的靈動(dòng)與美好在我們的心中有了共鳴，會(huì)在我們的心中烙上深深的印記。因此每節(jié)課我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行吟唱，學(xué)生由原來(lái)對(duì)吟唱的陌生，到喜歡上吟唱，熱愛(ài)吟唱，逐漸養(yǎng)成了良好的吟唱習(xí)慣。 通過(guò)推廣吟誦，讓學(xué)生們汲取著來(lái)自根部的營(yíng)養(yǎng)，傳承著龍的文脈。
課堂中也存在著一些不足，如對(duì)不同層次的學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)不足，應(yīng)該盡可能地讓更多的學(xué)生沉浸在此次旅行之中。課堂時(shí)間是有限的，但旅行是沒(méi)有終點(diǎn)的，希望能帶領(lǐng)學(xué)生們借助課文去看更多的地方、了解更多的文化，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
