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物質的三態及酒精燈的使用 | 播放冰川、河流、云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，創設教學情境，引入物質的三種狀態。 一、物質的三態、酒精燈的使用 教師出示冰塊，咨詢：冰除了有這種狀態外，它還能變化成哪些狀態？ 連續提咨詢：如何使冰塊變成另外兩種狀態呢？ 師：加熱的手段，方法專門多〔如：各種熱具〕實驗室里我們用酒精燈作為熱源來加熱。 師：請同學們認識酒精燈并配合課本P28信息快遞〝酒精燈的使用〞嘗試點燃和熄滅酒精燈，體驗酒精燈的使用過程，談談你是如何正確使用酒精燈的？ 師：用酒精燈給物體加熱，應該用酒精燈的哪部分火焰？你能否設計一個實驗來驗證酒精燈的哪部分火焰的溫度最高？ 師：把握了酒精燈的使 請同學們相互配合，完成課本P28〝做一做〞實驗田 | 認真觀看 學生回答：液態，氣態或水和水蒸氣 生答：加熱 摸索日常生活中常見的熱源。 同位的同學相互協作，操作課桌上已預備好的酒精燈，歸納如何正確使用酒精燈，交流后回答教師的提咨詢 討論，設計實驗步驟， 動手試試 實際操作，從中完成教師的提咨詢 |
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溫度計及溫度的測量 | 實驗，觀看水的不同狀態？不同狀態下的水，它們的形狀、體積是否固定？ 師：除了水有三態外，其它物質也有類似的三種狀態，自然界和日常生活中不同物質確實是以不同的狀態存在的。同學們能否舉一些不同狀態物質的例子。 接著播放鐵水、干冰、固態碘和氣態碘等不同狀態的物質畫面，讓學生進一步了解物質的三態。 二、溫度計、溫度的測量 師：同學們已觀看了云、雨、霧、露、霜、雪、雹的畫面，又進行了水的三態及特點的實驗研究，這些物質的形成，物質三態的變化都與溫度有緊密的關系。日常生活中，你是如何樣明白物體的溫度的呢？由此，你明白溫度所表示的物理含義是什么嗎？〔師生共同探討〕。 師：〔出示溫度計〕關于溫度計，你們想了解哪些咨詢題？能否提出來大伙兒一起探究？ 教師板出學生提出的與本節課緊密相關的咨詢題，關于相去甚遠的咨詢題，教師也應給予鼓舞。 （1）溫度計的原理及構造 師：出示自制溫度計，咨詢：當把那個裝置放進盛有熱水的燒杯里，猜想一下，可能會發生什么現象？ 師：把裝置放到盛有熱水的燒杯里。 師：現在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發生什么現象？ 師：取出裝置放入冷水中驗證并提咨詢：什么緣故會發生上述兩種現象？ 師：依照液體的熱脹冷縮原理，能否制作一個測量裝置？ 師：現在誰能講出液體溫度計的測量原理？〔手舉自制溫度計〕 師：能否用此裝置測量液體的溫度？你認為它有哪些缺點？應如何改進？ 〔應讓學生充分討論后發表自己的見解，對學生的發言作出適當的評判。〕 師：把改進后的溫度計和已有的溫度計比較，看看誰能描述一下這支溫度計的構造？ | 摸索 舉手回答 依照日常的生活知識，回答教師的提咨詢：溫度計 表示物體的冷熱程度 摸索 討論，提出咨詢題 討論 回答 學生觀看 猜想后 回答 觀看 分析 ：熱脹冷縮 分組討論 發表自己的見解 舉手回答 分組討論，回答自己的見解 學生回答 |
生活中的物理現象 | 〔2〕溫度計刻度的劃分 師：〔手舉演示溫度計〕剛才，有的同學提出，要用此裝置測量液體的溫度必須有刻度，現在來研究一下溫度計上面的刻度是如何劃分的。 攝氏溫度的規定：請同學們閱讀課本P30〝信息快遞〞并討論0攝氏度，100攝氏度，1攝氏度是如何規定的。 練一練：列舉攝氏溫度的錯誤讀法，通過具體的例子讓學生練習攝氏溫度的讀寫。 （3）溫度計的使用 學生以小組為單位測量燒杯里水的溫度，結合課本P30〝議一議〞回答教師提咨詢。 師：使用溫度計常顯現哪些錯誤？如何正確使用溫度計？ 教師簡單小結如何正確使用溫度計 量程 使用前觀看 分度值 會放 使用時 會讀 會記 師：請同學們依照已有的知識完成P30〝做一做〞并注意測溫度前應先估量被測物體的溫度。 師：除了我們現在學習的溫度計，日常生活中，你還常見哪種溫度計？ （4）體溫計 師：請同學們依照已學過的溫度計結合課本P32〝WWW〞第三題運用比較法了解體溫計的構造、量程、分度值及使用方法。 三、生活中的物理現象 師：同學們差不多明白溫度是表示物體的冷熱程度，溫度的變化給人們帶來一個五彩繽紛的世界，同時也給人們的生活帶來了隱患，請同學們閱讀課本中的〝生活 物理 社會〞，了解〝溫室效應〞、〝熱島效應〞及其帶來的后果。明白得陸游的〝都市尚余三伏熱，秋光先到野人家〞所包含的物理知識。 小結： 師：本節課我們探討了哪些知識？用了什么樣的研究方法？〔缺點列舉法，比較法等〕 | 依照要求閱讀課文，識記教師提出的咨詢題 練習 實驗，閱讀課文，分組討論回答教師提咨詢 明白得經歷 分組實驗 摸索 體溫計 結合課桌上已預備好的體溫計分組討論，歸納總結教師提出的咨詢題 閱讀 討論 回憶 歸納 |
鞏固練習 1、通常情形下，物質一樣以_______ 、_______ 、 ________三種狀態存在，______既有一定的體積,又有一定的形狀,物質外于哪種狀態與_______有關. 2、物體的冷熱程度用_______表示;實驗室常用________來測量,它是依照______________________________原理制成的. 3、常用的溫標是___________,用符號_____來表示,這種溫標是如此規定的:把_____________________作為冰點,即0℃,把______________________作為沸點,即100℃. 4、一支原先示數為38℃的體溫計,未經下甩,便用來測量一個正常人的體溫,假如當天氣溫為35℃,那么體溫計的示數為 ( ) A 37℃ B 38℃ C 36.5℃ D 35℃ 5、兩支內徑粗細不同，下端玻璃泡內水銀量相等的合格溫度計，同時插入一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度示數分不是 〔 〕 A、上升高度一樣，示數相同 B、 內徑細的升的高，它的示數亦大 C、 內徑粗的升的低，但兩支溫度計的示數相同 D、內徑粗的升的高，示數亦大 作業設置 1、溫度計知識的拓展 〔1〕溫度計除了能夠測量溫度外，有無其它用途？〔做熱敏報警器、制成工藝品等〕 〔2〕我們所學的溫度計是利用液體性質制成的，那么，用其它原理能否制成溫度計？〔金屬溫度計，氣體溫度計等〕 〔3〕依照你的需要，可否做成其它形狀的溫度計？〔彎曲或其它形狀〕 〔4〕溫度計的玻璃管內徑變大將會如何樣？ 〔5〕溫度計內的液體能否用水代替？代替了又將如何？ 2、2、課本P32〝WWW〞第2題。 3、3、課本P32〝WWW〞第4題。 4、 | |
本文發布于:2023-06-10 21:52:26，感謝您對本站的認可！
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