變廢為寶活動方案
變廢為寶活動方案(匯編15篇)
為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的變廢為寶活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
變廢為寶活動方案1
一、指導思想：
為了培養學生動手、動腦能力和創新精神，活躍校園文化，豐富學生的課外生活，提高學生愛護環境，珍惜資源，合理利用資源，變廢為寶的環保意識。現決定舉辦鳳鳴實驗小學“變廢為寶”創意小制作活動。
二、活動倡議：
環境是人類進行生產和生活活動的場所，是人類用自己的勞動來利用和改造環境人類生存
和發展的物質基礎。垃圾的有毒物質不但危害動植物的健康,影響生態平衡,而且會污染環境,使空氣、水資源、土地資源受到一定的不利影響。現在，環境污染已經成為了人類重視的問題之一。為了使學生從小樹立對資源、環境的憂患意識和節約意識，養成節約資源、保護環境的良好習慣和道德品質，激發學生的愛國熱情和社會責任感，激發學生對環保的理性思考，讓學生從小明白“人類只有一個地球”，它是我們及子孫后代唯一的家園。熱愛地球，就應節約地球母親賜予我們的自然資源，好好保護我們賴以生存的環境。鳳鳴實驗小學邀請同學們與家長一起動手動腦，把日常生活中廢棄的物品變成美麗的圖案，變成精美的手工，變成心愛的玩具。
同學們快快開動腦筋，發揮聰明才智，一起加入鳳鳴實小環保小衛士的行列，變廢為寶，為保護我們的地球家園，奉獻自己的杰作。
三、活動對象： 全體同學
四、活動時間及要求：
1、以班為單位，有意的同學手工制作一份以廢舊資源為原材料的手工作品(純屬市面購買的不參評)，先在班內評選出優秀作品匯集到科學組，每班至少交5件作品。(5月13日前)
2、上交作品時，要附上作品說明(200字以內)，用A4紙打印，注明作者，指導教師，班級等。
3、學校將最優秀的作品放在學校科技展覽室展出，在校文化藝術節期間組織全體同學觀看環保創意作品。
變廢為寶活動方案2
一、活動目的：
為了激發學生對手工制作的興趣，進一步提高學生的動手能力和創造能力；
進一步提高學生的環境保護意識和可持續發展意識，懂得用自己的雙手美化生活，美化校園，為學校的環境建設貢獻一份力量。我校決定組織學生開展環保手工小制作比賽。
二、參賽對象：全校學生
三、比賽時間： 5月27日下午2：00—3：30
四、比賽地點：多媒體教室
五、參賽作品主題要求：
（一）作品主題
以“變廢為寶”為主題，體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色。
（二）作品要求
1、參賽作品取材應以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；
如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、紙筒、各色紐扣、紙杯、火柴棒、各類豆子，舊光盤、酸奶瓶等。材料不限，外型美觀、簡潔，創作符合生活而又大膽新奇。
2、參賽作品應該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術性，制作形式不限；制作作品長、寬、高應不超過80cm；參賽作品應不易損毀；每件作品要有100字以內的作品簡介。
（三）參賽要求：各班積極組織學生設計制作，挑選學生參賽。（可以2名學
生合作）。三至六年級每班最少3個，
一、二年級自愿報名參加，不多于2個。
六、獎勵評選
1、評分標準：總分10分；
創意性3分美觀性2分精巧性2分環保性2分實用性1分。
2、組織評選，設一二三等獎若干，給予獎勵。
變廢為寶活動方案3
一、活動背景
隨著人類環保意識日益增強，資源的循環使用越來越受到重視。保護地球，保護人居環境，已成為當代人的共識。如何保護環境無疑是一個大課題，它的內容廣泛，涉及到方方面面，其中包括“廢物利用”。細心的人才會發現，你的身邊遍地是寶。如果把一些別人認
為是垃圾的東西重新整理起來，把廢物當作新的材料，就能為我們的生活增添無限的色彩！懂得運用生活中淘汰的廢物，也能為環保盡一分心力。身邊一些費舊物品，將其回收利用，再加上一點巧思，一點創意，就能把這些隨處可見平凡無奇的小東西，賦予新的生命，這不僅能替家里增添新意，還能享受創作的樂趣。而作為小學生，從小就養成這種習慣是相當有益的。本次活動從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。
二、活動目標
1、初步學會查找、收集、整理資料。
2、在制作與設計過程中，提高了多思考、勤動手的能力。
3、收集生活中一些可利用的廢物，開動腦筋，通過設計，剪裁等手法，制成生動有趣的小工藝品。
三、活動內容
1、通過活動增強學生對廢物再利用的認識的了解，養成節約資源的習慣。
2、利用廢棄的塑料瓶、紙箱、易拉罐、舊衣服等展開豐富的想象，進行精心設計與制作。
具體活動按排如下：
第一階段：選題指導階段
1、教師組織學生布置任務，讓學生了解整個活動課的目的、過程及方式。
2、自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好準備。
第二階段：活動實施階段
組織學生親自參與調查、查找資料、并動手設計、制作。
第三階段：成果展示階段
各小組組員對本組資料進行匯總、整理、展示。
四、活動形式
各班根據學校制定的方案發動學生積極參與，每班推薦不少于5個作品，作品上交時間為3月13日上午放學前，作品按班級擺放在實驗室的桌子。
2、本周五托管課時間，各班推薦2組，每組3個同學在學校進行變廢為寶現場制作，地點實驗室。
變廢為寶活動方案4
一、主題背景：
環境和資源是人類發展面臨的重大挑戰，社會的協調發展、可持續發展已成為人們關注的話題。對兒童來講，把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成，應該給予具體的引導。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養學生動手能力、探究能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環保意識。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習過程中的感受和體 驗，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空
間。在這一理念的指導下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標
1、通過實施本活動，讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環境的變化，引起他們對環境的關注。
