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“變廢為寶”實(shí)施幼兒園環(huán)保教育
山西省河津市直機(jī)關(guān)幼兒園 043300 薛俊敏
【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。隨著科技不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但環(huán)境問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重?？諝馕廴?、氣候變化、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創(chuàng)傷后給我們敲響的警鐘?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本?！庇變菏亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定將來(lái)我國(guó)環(huán)境的狀況，重點(diǎn)是環(huán)保教育要從幼兒抓起。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，改變單純的說(shuō)教，嘗試從“變廢為寶”入手，合理利用現(xiàn)有的廢舊材料，在幼兒園一日活動(dòng)中實(shí)施環(huán)保教育，進(jìn)一步提高幼兒、家長(zhǎng)及教師的環(huán)保意識(shí)。 【關(guān)鍵詞】幼兒 變廢為寶 廢舊材料 環(huán)保意識(shí)
在幼兒園教育教學(xué)中，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí)，如何有效地培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)已是當(dāng)今社會(huì)所關(guān)注的話題與至關(guān)重要的問(wèn)題。生活中，每天都會(huì)產(chǎn)生很多的“垃圾”，在這些“垃圾”中，有些是可以再
次利用的，如飲料瓶、紙盒、報(bào)紙等等。如果對(duì)這些身邊的“垃圾”進(jìn)行回收、利用，開(kāi)展“變廢為寶”，無(wú)疑是一種環(huán)保教育的有效方式。那么，如何在幼兒園活動(dòng)中合理利用廢舊材料，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育呢？我們進(jìn)行了一番深入的探討。
一、“變廢為寶”開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)
環(huán)保要從幼兒抓起。在幼兒園活動(dòng)中開(kāi)展環(huán)保教育是非常有必要的，而主題教育又是非常適合的教育方式，因此，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際，確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中提倡廢舊材料的運(yùn)用，使廢舊材料為我們的主題教學(xué)服務(wù)。
如，在《我愛(ài)祖國(guó)》主題活動(dòng)中，我們利用身邊一些各式各樣、五顏六色的包裝袋、塑料袋、裝飾品、舊花布等廢舊材料，經(jīng)過(guò)老師精心的設(shè)計(jì)與巧妙的結(jié)合，制作成了各種民族服飾；與幼兒收集一些平時(shí)最常見(jiàn)的瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼等廢舊材料，與幼兒一起巧裝打扮拼湊制作成“中國(guó)地圖”。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒不但了解我國(guó)地圖的基本形狀，也提高幼兒的動(dòng)手操作能力，也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。作品完成后，小朋友都贊嘆：“原來(lái)這些‘垃圾’還有這么大的用處??！”
二、“變廢為寶”開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)
活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種方式，它為幼兒在區(qū)域活動(dòng)操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件，也是教師實(shí)
行活動(dòng)區(qū)教學(xué)的重要前提。教師實(shí)施區(qū)域活動(dòng)是否成功，很大程度上取決于活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，取決于投放的各種活動(dòng)材料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，提高幼兒手工制作能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、變廢為寶區(qū)：在“變廢為寶區(qū)”里，幼兒用帶來(lái)的多種廢品（各種紙盒、瓶蓋、樹(shù)葉、果殼、廢光盤(pán)、紐扣、布、舊報(bào)紙等）進(jìn)行制作；有的幼兒用干花、干草制作了賀卡，用“開(kāi)心果”殼做成了項(xiàng)鏈，有的用貝殼、樹(shù)葉粘成一幅裝飾畫(huà)。
2、娃娃家：如“娃娃家”里的各種食物，我們用紗布和碎棉花縫成包子、餃子，用廢紙報(bào)“種子”，把泡膜切成正方形，當(dāng)成豆腐餅，白色的絨線當(dāng)粉干；我們還用大蛋糕盒做了一張小餐桌，利用廢紙箱做了一道“屏風(fēng)”。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：收集一些各式各樣、大小不一、形狀不同的藥瓶、各種塑料瓶，在瓶子與蓋子上面寫(xiě)上數(shù)字和圖形，擺放在益智區(qū)里，讓幼兒通過(guò)數(shù)字與圖形對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)與圖形對(duì)應(yīng)等一一對(duì)應(yīng)的方法，從中根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，增加顏色、形狀不同，從淺到深、由易到難的要求，開(kāi)展此區(qū)域活動(dòng)，使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到更多數(shù)學(xué)、環(huán)
保知識(shí)。
4、編織區(qū)：在這個(gè)區(qū)域中，我們是采用收集一些廢舊紙箱、鞋盒、廢品盒進(jìn)行剪切成長(zhǎng)城的形狀，在利用舊毛線和絲帶讓幼兒在盒子上學(xué)編織，可以編織成各式各樣的圍巾、編織品。
總之，無(wú)論哪個(gè)區(qū)，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時(shí)撤換和調(diào)整材料，因這些自然物和廢舊物品品種多，操作性強(qiáng)，并且是幼兒親自收集的，其更會(huì)珍惜。在有趣的操作制作中，使幼兒懂得節(jié)約資源、減少污染、循環(huán)再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解廢舊物品的價(jià)值，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
三、“變廢為寶”開(kāi)展戶外體育活動(dòng)
戶外活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。新《綱要》指出：開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。那么，作為一名幼兒教師，怎樣去開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，我認(rèn)為，活動(dòng)器械是一個(gè)很重要的方面。通常，幼兒園都會(huì)購(gòu)置很多不同類(lèi)型的活動(dòng)器械供幼兒活動(dòng)。為了豐富幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，節(jié)約幼兒園在器械方面的開(kāi)支，我們因地制宜，充分搜集廢舊物品自制各種環(huán)保戶外體育器械。多樣化的活動(dòng)器械，多樣化的玩法，激發(fā)了孩子參與體育活動(dòng)的興趣，滿足孩子的探索需要。
利用廢舊材料制作活動(dòng)器械，不但減少了污染，還省去了幼兒園的一批費(fèi)用。我們?cè)谥谱黧w育器械的同時(shí)，讓教師、家長(zhǎng)與孩子獲得了變廢為寶的體驗(yàn)，了解節(jié)約資源的道理，逐漸形成物盡其用的意識(shí)和行為。自制的器械既貼近幼兒的生活，趣味性強(qiáng)，更能激起幼兒活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性。
四、“變廢為寶”開(kāi)展幼兒園親子活動(dòng)
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作中至關(guān)重要，也是不可缺少的工作?！毒V要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、親子活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等方法，與家園聯(lián)手開(kāi)展一系列的“變廢為寶”活動(dòng)。
比如，在感恩節(jié)來(lái)臨之際，我們以環(huán)保為主題，開(kāi)展了“親子自制風(fēng)鈴活動(dòng)”，“變廢為寶親子自制玩具活動(dòng)”，家長(zhǎng)們精心構(gòu)思，利用一切可以利用的廢舊材料，自制出一串串精心別致的風(fēng)鈴、各種各樣的玩具。此活動(dòng)我們不僅充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動(dòng)，增進(jìn)了親子間的情感交流，從而激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒獲得相應(yīng)的環(huán)保技能與動(dòng)手操作能力，從而養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣及愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)在幼兒園引導(dǎo)幼兒使用廢舊材料，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，環(huán)保意識(shí)正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛(wèi)士”從中涌現(xiàn)。今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將環(huán)保教育活動(dòng)更加扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。
