科技、手工制作課程教案
方燕
一、活動目的
校本課程之一“手工制作”的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，豐富學生的課余生活。
二、活動要求
1、按時參加活動，不得遲到早退。
2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。
3、保持教室清潔衛生。
三、活動內容
運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養學生的節約和廢物
利用意識，鍛煉學生的動手能力。適時讓學生進行自主創作，培養學生的創新能力。
四、考核方式
讓學生進行自主創作，制作一件廢物利用的手工制品。
教學課時一課題
美麗的石頭人
教學目標1、運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據自己的意愿裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作，培養學生感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
教學重點、難點
在石頭上粘貼。
教學媒體無
課前學生準備自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。
教學流程1、請同學們觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。
2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做
的？顏色搭配如何？
3、請學生幫助設計服裝。
4、簡單向學生介紹制作材料及注意事項。
5、學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用不同
的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。
7、學生隨音樂，進行石頭模特表演。
教學效果反饋
教學課時二課題剪貼畫
教學目標培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創造美，進一步學習拼貼畫的創作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。
教學重點、難點不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。
教學媒體
課前學生準備布角料、剪刀、膠水
教學流程一、導入新課學習。
欣賞一些優秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發現和創造的愉快。今天我們利用不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創造生活中的美。
二、新課講授。
1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動）質地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學生活動）
2、布貼畫圖稿的選色設計，根據現有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
⑴打底稿。將自己設計的畫面構思用鉛筆畫在白紙上。
⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪
時要注意到布料的紋理朝向。
⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。
4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁
時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在
個別地方可留出適當的空隙，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在
拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同
的作業效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺
效果。
5、啟發學生進行畫面構圖設計，可相互討論一下，確定自己制
作的內容和布局安排。
三、布置作業：用布料創作一幅有新意的裝飾畫
四、巡回指導。
五、作業講評。
教學效果反饋
教學課時三
課題
剪貼畫服裝設計師
教學目標1、學習運用不同的材料制作服裝
2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發惜物的意識
教學重點、難點運用不同的材料制作服裝
運用工具進行服裝裁剪、拼貼。
教學媒體無
課前學生準備1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。
2、收集各種新穎的服裝照片，少數民族娃娃圖片。
教學流程1、參觀小小時裝店：（課前準備）
（1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。“這些服裝有什么特別的地方？”
（2）引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規則等裝飾的方法。
（3）引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。
2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”
3、操作指導：
（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。
（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。
4、欣賞表演：
我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。
教學效果反饋
教學課時四
課題
剪貼畫
教學目標1、引導學生體驗合作的快樂。
2、培養學生創新意識與動手能力。
3、將各種顏色的豆貼在已經布局好的桌面上。
教學重點、難點將豆貼牢固。
教學媒體無
