???????易拉罐巧變身
教學目標：1．通過本課的學習，使學生利用廢易拉罐基本技法， 2. 在易拉罐手工制作的過程中，培養學生的合作能力，動手的能力，造型能力和創新能力。使“低碳生活”的理念念傳遞給每一位同學，增強我們的壞境保護意識。
教學重點: ?使學生利用廢易拉罐基本技法，如剪、折、切割、刻、扣等方法制作出簡易易拉罐手工藝品。
教學難點：如何制作出精致而具有創新的好作品。
教學準備：實物投影儀 、多媒體課件、剪刀、尖嘴鉗、廢易拉罐等。
教學過程：
一. 設問導入：在這個環境污染日益嚴重的今天，廢品垃圾不僅影響了城市的美觀，同時也影響著每個人的生活。你認為我們日常生活中的廢舊易拉罐如何處理？（與學生們共同探討，調動學生參與課堂的積極性。）今天，我們要將小小易拉罐通過手工制作，使她華麗變
身，變廢為寶，化腐朽為神奇，美化我們新的生活,好嗎？廢品的再利用，使我們的生活更加環保、低碳。
二.經典作品欣賞： (拓寬知識面，培養情趣，激發學生的創作激情.)
你能看出神奇易拉罐是如何變身的？想想用了哪些方法制作的？（小組討論）如剪、折、切割、刻、扣等方法制作出易拉罐手工藝品。
三. 制作步驟展示：師結合多媒體演示,易拉罐小椅子的制作過程
1.剪開?
2.豎著剪成條狀
3.分組卷
4.椅子的一條腿做好了
5.做四個腿及前面的裝飾
6.做椅子的后背
7.還有扶手
8.卷
11.整理完成，看一個漂亮的椅子出爐了
四. 學生分組討論后動手實踐：你想使易拉罐變成什么手工藝品呢？ 教師巡輔 （鍛煉學生設計及動手能力，在實踐中掌握制作技法。）
五. 拓展階段：提示可以制作簡單的生活用品或人物、動物、植物等? （鍛煉創新能力，鞏固練習，實踐提高，樹立信心。）
六. ?展示與評價? （學生自評、互評、教評相結合，通過交流，提升學生的制作技能，為以后的制作積累經驗，并體驗成功的樂趣。學校定期舉辦展覽，激發學生的學習熱情。) ??
七.課堂小結:同學們在這節課上發揮自己的想象力和動手能力，利用易拉罐制作了漂亮的小擺設，變廢為寶，打扮我們的小天地，其實還能做很多…… 我們身邊美的事物很多，等待著我們發現和創造，讓我們以自己的妙手為生活增添情趣。
課后反思：通過易拉罐手工課程的開展，我發現90后的高中生們對易拉罐的手工技術的掌握尚需時日，但是他們的點子新穎? ，負有創新精神，但實踐能力不夠，制約著經典作品的誕生。我下一步的主要任務就是，加大他們制作工藝的訓練。
