背誦在英語教學中的意義

背誦在英語教學中的意義

[摘要]文章對單招學生英語習得現狀進行了研究，并發現了如下問題：學生

的英語詞匯量普遍太小，聽力材料聽不懂，閱讀材料讀不懂；學生英語語感普遍

不理想，答題準確率低；學生作文不會寫。文章認為，單招學生英語總體水平較

差關鍵在于學生的語言輸入不足，筆者認為，背誦教學能在單招英語教學中加強

語言輸入，豐富學生的“語料庫”，擴大學生的詞匯量，增強學生的語感和提高學

生的寫作水平。

[關鍵詞]單招學生；英語教學；背誦；意義

一、單招學生英語學習現狀

在筆者工作的學校，有一批特殊的學生，之所以特殊是因為他們初中畢業來

本校學習三年后要參加江蘇省普通高等學校對口單獨招生考試，所以他們被叫做

“單招生”。對口單獨招生考試是面向合格的中等職業學校畢業生進行的選拔性考

試，考試科目包括：語文、英語、數學、專業和技能。而其中的英語考試具有較

高的信度、效度，適當的難度和必要的區分度。英語的考試題型有：聽力、單項

選擇、完形填空、閱讀理解、翻譯和書面表達。筆者從事單招英語教學多年，長

期奮斗在教育第一線，親眼目睹和切身感受到了單招生英語學習的痛苦，他們學

得很吃力、很被動，在以下方面尤為突出：學生的英語詞匯量普遍太小，聽力材

料聽不懂，閱讀材料讀不懂；學生英語語感普遍不理想，答題準確率低；學生作

文不會寫，每周練習也不見提高。所以，筆者一直思索著如何扭轉單招生英語學

習的局面。

二、背誦在單招英語教學中的意義

筆者通過對自己教學實踐的反思、單招學生情況的分析以及對單招英語課程

標準的研究，認為背誦是扭轉單招生英語學習狀況的關鍵。那背誦的理論基礎是

什么呢?

1 輸入假設理論