最新初三沖刺階段管理策略

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淺談中考沖刺階段管理的策略

一、把握學(xué)生心理，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)師生溝通

到了中考沖刺階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對(duì)升學(xué)的挑戰(zhàn)、

家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂

郁、焦慮逆反等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信

心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績(jī)見(jiàn)效不快，又苦于找不到

好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵(lì)和安慰；父母的責(zé)

怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時(shí)

的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)

受到影響甚至與學(xué)校產(chǎn)生對(duì)立情緒。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對(duì)自我的

思想道德行為的要求有所松懈，往往出現(xiàn)一些違反中學(xué)生守則的言

行。畢業(yè)班班主任要意識(shí)到這一變化。在日常工作中，密切關(guān)注每個(gè)

學(xué)生言行動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良苗子，立即采取措施。要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)

系，要求家長(zhǎng)在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的言行走向。

學(xué)校也要采取一些必要措施，以保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。這時(shí)，

學(xué)生的言行十分活躍，教育教學(xué)的工作相當(dāng)繁重，教師們一點(diǎn)也不能

松懈，要加強(qiáng)師生溝通，注重談心活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理

初三后期復(fù)習(xí)階段是中考的攻堅(jiān)、沖刺階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、

師生心理壓力大，必須強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、班級(jí)管理，向管理要質(zhì)量

班主任要把全身心投入到學(xué)生中去，每時(shí)每刻要出現(xiàn)在學(xué)生身

邊，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力

投入到學(xué)習(xí)中去。班級(jí)管理要重視分層分類(lèi)管理，搞好三個(gè)層次（優(yōu)

秀生、邊緣生、學(xué)困生）的幫扶工作，確保與優(yōu)秀生一定考上高中，

邊緣生盡可能促進(jìn)其考上高中。特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的重點(diǎn)管理，要

穩(wěn)定其情緒，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；同時(shí)，對(duì)學(xué)困

生更要關(guān)懷體貼、多與他們談心、交流溝通，為職業(yè)中專(zhuān)招生宣傳鋪

路。總的指導(dǎo)思想是“培優(yōu)促邊穩(wěn)差”六字方針，面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)，

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。班主任要做好兩操、課外活動(dòng)的

體育鍛煉，提高學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性。

2、班級(jí)要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍

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通過(guò)模擬考試，室外宣傳欄，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每

個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、張馳有度，提高效率

班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高時(shí)間利用

的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高

效率。根據(jù)攻堅(jiān)計(jì)劃，營(yíng)造考前氛圍，引導(dǎo)師生全身心地投入迎戰(zhàn)狀

態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生打破“已成定局”意識(shí)，“這時(shí)多流汗，中考操勝券”， “再

加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望!”同時(shí)，教師又要引導(dǎo)學(xué)生

穩(wěn)定情緒，不要有大的波動(dòng)，學(xué)習(xí)勁頭上要“激情似火”，心理狀態(tài)上

要“心靜如水”。注意身體鍛煉及營(yíng)養(yǎng)，不要開(kāi)夜車(chē)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)集體備課工作

加強(qiáng)集體備課，最大限度地發(fā)揮帶過(guò)中考的老師和學(xué)科帶頭人的

作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課

堂教學(xué)中的針對(duì)性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多

切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認(rèn)真落實(shí)中考指導(dǎo)工作。學(xué)科組的每

位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年

考題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)

習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。另外，還要特別注意及時(shí)修正完

善復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到計(jì)劃準(zhǔn)確、可行。

2、抓好課堂主陣地，向課堂要質(zhì)量

復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是

優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的重點(diǎn)在于講評(píng)，講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏

固、補(bǔ)充的作用。課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意

“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易

漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。

在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)

能力強(qiáng)的學(xué)生自學(xué)，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要

恰當(dāng)。

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3、檢測(cè)要注意實(shí)效，解決實(shí)際問(wèn)題

加大檢測(cè)力度，最好是統(tǒng)一考試時(shí)間，集體閱卷，認(rèn)真講評(píng)。同

時(shí)各學(xué)科還要做好周清工作。考試題、練習(xí)題目在選取上，要對(duì)現(xiàn)有

的成品材料進(jìn)行整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。不

要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡子一把抓，水過(guò)地皮濕，

要解決實(shí)際問(wèn)題，注重講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，掌握同類(lèi)題的

解題規(guī)律。任課教師嚴(yán)禁過(guò)多指責(zé)學(xué)生這里差或那里差，否則會(huì)造成

學(xué)生的逆反心理。

四、初三后期管理中要注意的事項(xiàng)

1、力求一個(gè)“早”字。初三后期管理工作不能等，更不能問(wèn)題成

堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，

目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力

求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，

做到有的放矢。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中

考要求。初三工作的脈絡(luò)要核實(shí)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)

習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)、

目標(biāo)準(zhǔn)。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，班

級(jí)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)

做到不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。

4、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：學(xué)生思想工作要做活，工作方法措施

要靈活。基礎(chǔ)知識(shí)要使活，典型講評(píng)要講活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用

活。在以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí)，也要做到以變應(yīng)變。

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