初中信息技術教案優秀5篇

初中信息技術教案優秀篇

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初中信息技術教案篇一

【教學目標】

【教學準備】

1．多媒體網絡教室。

2．教師準備的圖片素材。

（2）設置圖片格式

教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設置圖片格式的方法與設置剪貼

畫格式的方法是否相同？

三、課棠練習1．完成書第119頁練習1.

2．在“奧運——20xx”板報中插入剪貼畫和自己繪制的圖片。

教師和學生一起欣賞、評價學生的作品。四、課堂小結

教師與學生共同進行小結，強調：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設置圖

片格式的方法也相同。五、布置作業

輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入圖片。

初中信息技術教案篇二

一、學習者分析初一學生經過前三章的學習，已經掌握了信息技術的基本概念、

windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章

Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數據處理的知識，對Excel

的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影

響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

二、教材內容分析1、

本節的主要內容及在本章中的地位本節的主要內容是認識Excel的工作界面，及其

組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數據。讓學生掌握修改數據的方法和修改工

三、教學目標1.知識與技能（1）了解Excel的基本功能；（2）學會啟動和退出

Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區

域的概念；（4）掌握單元格數據的錄入與修改的操作；（5）學會修改工作表標簽名的

操作。2.過程與方法通過在Excel數據表格中錄入數據，初步掌握制作數據工作表的方

法。3.情感態度價值觀培養現代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做

到有條理，規范化和高效率，激發學習Excel知識的興趣。

四、教學理念和方法大多數軟件課的教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這

有點乏味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目的性的狀況，因此，

在本節課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識

Excel窗口的組成，然后設置錄入和修改數據范本的任務，通過自主學習調整列寬與行

高，及對工作表的標簽改名。本節課的教學設計中，運用了學生自主探究的教學模式。

通過對數據表范例的基本操作，增加學生對Excel軟件有初步的認識。

五、教學過程設計

1、教學內容的組織與呈現方式教師通過創設情景引入Excel軟件的教學，讓學生觀

察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設置錄入數據范表的任務讓學生掌握單元格數據的

錄入與修改，通過設問、探究、演示、練習相

結合，引導學生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數據的錄入與修改，列寬與行高

的調整，以及數據表標簽名的更改。

２、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖了解Excel的基本功能教師：展

示表格、數據管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數據表可以通過學習

本章節后制作出來。學生觀看數據圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通

過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發學習興趣啟動Excel的

方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過

程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成

的視頻給學生觀看，并提出問題：１．Excel軟件的窗口由那些部分組成？２．與以往

學習過的。軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結合教材，找出答案。

通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。提問：１．什么是行、

列？２．一個工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是單元格，活動單元格？

閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入

和修改工作表數據布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教

師巡視，并提出可能遇到的問題：１．單元格的數據輸入出錯該如何修改？２．A1單元

格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,c1單元格中去？一個單元格最多可以存放多少

個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。

引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數據的方法。調整表格列寬提問：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發現了

解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。2.如果要調整的是行

高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過

自主學習掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發現調整行高的的辦法。給工作表

標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作

簿看作一個作業簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為

Sheet1,Sheet2.。為便于識別，可給工作表標簽改名。布置任務二：將工作表標簽

“Sheet1”改名為“初一運動會”。思考：你能發現有多少種修改工作表標簽名的方

法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與

工作表的關系，通過探究，發現和學會修改工作表標簽。保存文件與退出Excel提問：

如果文件已經錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答

問題，并上機操作。根據以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習完

成書本后面的實踐1.在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。2.把工作表Sheet2標簽

分別改為“初一計算機”。3.把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜

合應用，鞏固技能。3.教學評價

（一）填空題（1）Excel工作表中的一格稱為。為了標識表中的每一格，根據其所

處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為。（2）在Excel

工作表中每一格默認的寬度是8個字符，最多可以存放到3200個字符，即每格最多可

以存放個漢字。

B．程序語言軟件c．應用軟件

D．操作系統軟件（2）以下不是Excel的功能？A．制作表格

B．各種復雜運算及分析c．數據管理D．圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱

為A．工作袋文件

B．工作簿文件c．工作表文件

D．工作夾文件（4）Excel文件的默認擴展名為A．ppt

B．wpsc．docD．xls

（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名

是“sheet1”。（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為

2、3，行標號為A、B、c。（3）在Excel工作表中行標號為

2、3，最多可以到65536行。４、教學資源：Excel第一節。ppt

六、教學反思本節課作為Excel電子表格的第一節課，主要的任務是讓學生了解

Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數據，引導學生發現工作簿與工作表的區

別。本節課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的

教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：（１）課堂的引入能引起學生學習的

興趣，為學生進一步學習創設了良好的情景。（２）教學任務明確，學生根據教師提出

的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養學生的上機動

手操作能力。（３）本節課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現對不同層次的

學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區別，工作表標簽名的更

改出現差錯，這還有待改進。

初中信息技術教案篇三

本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在

Word20xx中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術

字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節所學插入藝術字的方

法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。

教學目標

1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方

法。

2、應用上節所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形

式的變換。

教學重點和難點

如何在word文檔中插入藝術字？

（4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？

（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

（7）春節人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“福”字

嗎？

本節課所用教材是新綱要云南實驗教材《信息技術》，新編教材總體上更適用，更

符合初中學生的心智發展，設計上也較為靈活，給教師上課以很大的發揮空間。新綱要

云南實驗教材初中信息技術第一課《信息及其特征》是一節講授課、理論課，主要介紹

師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時間去學習。

第三環節：一起討論信息時代的特點

師：我想問大家一個問題，我們現在都在說我們正處于什么社會？什么時代？生：

信息社會、信息時代。

師：今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報

紙、廣播、電視及計算機網絡等等，信息已經深入到我們的生活。現在，我們就一起去

從幾個討論看一下這些變化吧！

（1）成語補充

生：查字典、查資料。

師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？

生：……。

師：看過《哈利波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現了相關的

[歸納]：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及

肢體語言）3．看投影并分析的例子A．早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于

什么傳遞的？它的表現形式是什么？

B．晚上看課表，準備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的

（四）信息的第四個基本特征價值的相對性師：比誰舉的例子多？（當場進行分小

組）[提示]：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復制、移動和重命名操作。

教學重點：

1、學會建立文件夾；

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。1、選定

“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示

“房子”文件，表明文件已被移動。

四、復制文件1、選定要復制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復制的文件。議一議：

文件的復制和移動操作有什么區別？練一練：

習不斷克服學生學習中的被動情況，使其在教學過程中在掌握知識同時、發展智力、受

到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術課為什么這樣難于管理、學習效果也不令

人滿意？現在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個

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