小朱辭職養螃蟹 考生高分作文點評

"小朱辭職養螃蟹"考生高分作文點評

【作文要求】：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文

章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一

起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程

師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母

親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才

真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做

“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也

是挺光彩的。

要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自

擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

第一篇

編號：005號（考號），得分：56分

勇于嘗試 終有收獲

待遇良好的網絡工程師小朱打算辭職回家和父母一起養螃蟹，發揮自

己的特長，做電商賣螃蟹。但是（小朱的）想法卻遭到父親的反對與

母親的懷疑。(概述材料，為下文提出論點張本。)

在我看來，小朱的想法，其實是有可行性并且值得一試的。（觀點鮮

明）

于他個人而言，既然是醞釀許久的想法，為何不勇于一試呢？既然有

特長，為何不積極創新呢？

所謂“念念不忘，必有回響”（出自弘一法師的《晚晴集》：凡事念念不

忘,必有回響。因它在傳遞你心間的聲音，綿綿不絕，遂相印于心。），

只要自己堅定內心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遙遠，

車死馬亡，即時（即使）摔了跟頭，誰又說不是一種收獲？但關鍵在

于你敢于踏（邁）出第一步，不然成功或失敗都無從談起。

其實，因為鎮里從沒有大學生賣過螃蟹，小朱的父母有種種想法都再

正常不過。但王安石曾言：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，

而常人所不能及，（引用有誤，“而常人所不能及”應為“而人之所罕至焉”）

故非有志者不能至也。”既然父母擔心小朱在這條路上難以有所成就，

浪費了他的才華，那么小朱不妨用“志氣”“毅力”告訴他們他的堅決。（告

訴他們他的堅決→表明自己的立場）想要收獲與別人不同的成功。（。

→，）必得心懷“智”氣與“志”氣。我想小朱作為網絡工程師，“智”氣有之；

過盡（盡→慣）了朝九晚五的公司（上下班）生活，經歷（經歷→體

驗）了養蟹的辛苦仍心懷賣蟹的想法，志氣也應有之，所以，為何不

懷揣一股孤勇與志氣、毅力去探尋常人所不及的非常之境呢？（王安

石原文是講“志”“力”“物”在攀登“險遠”之景過程中的作用。作者引用王安

石語證明“志”尚可，“力”“物”則未涉及。）

況且，事實證明，在“大眾創業，萬眾創新”的二十一（“二十一”數字表

述不符合國家語委“數字用法規范”，應作“21”。此類問題在考場作文中

還比較突出，應予重視。）世紀，這條路或許并沒有想象中的險遠。

（論證層次之一:個人層面）

于社會而言，正需要小朱這種創新型人才。如今，“技術型人才”為社

會做出貢獻，激發市場活力的例子已不少見，前有IT男合伙開西少

爺（注：“西少爺”為新興飲食品牌）賣肉夾膜，利用網絡宣傳，打出

一片天地，（，→；太明顯的標點錯誤！）后有深圳創客群體的快速出

現壯大。可以說，若想做電商賣螃蟹是非常有前景的，國家優惠政策、

企業資金扶持、（二句應為：國家政策扶持、小微企業融資優惠）互

聯網的飛速發展等等都為(小朱的）嘗試提供了一個平臺（平臺→成長

機會）。所以，（小朱）為何不勇于嘗試呢？（論證層次之二:社會層

面。）

尼采說，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。趁著現在，追

逐內心，勇于嘗試，終有一天，你會舞（舞→奏）出一曲最華麗的樂

章。（論證層次之三:理論分析層面，引用論證，適度拓展。）

生命，起舞過，旋轉過，摔而（率爾）起身過(“起身”很費解)，方不

辜負。（以形象鮮明的語言為全文論證作結。）

【評點】

本文任務落實明確具體，觀點鮮明,論證結構完整,論證語言較為通順

流暢；作者行文結構意識較強,層次安排較有見地:個人層面～社會層

面～理論分析層面，分析的邏輯層次較為鮮明，使得論證主題較為突

出。

問題：論證部分層次設置還不夠科學，分論點設計意識還不夠強，個

別語句表述還要琢磨。另外，作為爭議型任務驅動作文，對論點對立

面觀點的合理回應是彰顯行文辯證思維能力的必要選擇，這是本文，

也是本次考場作文很多同學忽視的問題。

第二篇

編號32，得分52，考號

曷不委心任去留

(引用陶淵明《歸去來兮辭》名句為題，化用其意，也算貼切，也顯

出與眾不同。)

大學生小朱畢業以后有著一份體面的工作，他卻向父母坦誠自己希望

辭職回家和他們一同養螃蟹，對于他這個醞釀已久的想法，父母皆是

頗為詫異而為難。于我看來，養螃蟹是小朱的興趣，所學專業是其專

長，將興趣與專長相結合，定會開出新天地。（敘其事，確定觀點，

寫法實在。觀點也是突出“興趣”“專長”兩個詞語，為下文分析論證定下

“準星”。且看下文分析是不是緊扣核心。）

對于小朱的想法，想來很多的人都會有所不解：為何放棄體面的工作

回家養螃蟹？如此一來豈不是荒廢了所學知識？對此，小朱心中早有

答案，他選擇將自己的知識技能和內心興趣相結合，開辟出職業選擇

的新道路。這樣大膽而富有創新意識的想法正是當下社會所缺少的，

應當得到人們的支持。（借答人們的“荒廢學業”論而析小朱想法中的

意義，緊扣專業技能與興趣，是緊跟觀點核心來寫。答人們的誤解，

也是對對象的寫作。）

職業選擇不應拘泥于體面與否，更應順應興趣。（用“不應”“而應”這一

“否肯句式”拈出段落核心句。這一核心句在上段小朱內心深處的想法

的基礎上，論證興趣的作業，可算是順勢而進的寫法。）從心而行，

（“心”字不如換成“趣”字，或者加上一句“依趣而為”。）往往會有意想不

到的收獲，小朱辭職回家的想法并非一時興起，而是經過了很多長時

間的深思熟慮，（這里講深思熟慮，卻沒有談“興趣”，似有偏滑之嫌。）

在他向父母坦陳后，母親建議他到蟹塘體驗一番再下最后的決心。而

小朱亦是在勞累一天后方才真正體會到父母養蟹的辛苦，然而他并沒

有打退堂鼓，反而堅定了自己的信念。由此可見，他的想法并非腦熱

之舉。既然如此，我們又為何不相信他有能力將興趣化為推動事業發

展的動力呢？（反問把論題轉向了興趣，回到段落寫作核心上來，于

文章寫作影響不大。及時修正偏向，也是考場應急的一種辦法。）一

個人真正熱愛的事方為他的天賦所在，小朱的選擇順從內心的聲音，

也為人們提供了從心而行的勇氣。

將興趣和專業結合，方可實現自我價值的最大化。（引出“專業”“興趣”

之后的關鍵詞語——“自我價值”，使文章再進一層。上一段段首句中

的“應順”，這應有之理；這一段的“方可”，為結果推斷，邏輯順暢。）

小朱辭職賣螃蟹卻并未將所學的知識拋諸腦后，而是提出做“電商”賣

螃蟹的新思路。如此一來，既順應了興趣，做自己想做之事，又將所

學知識融匯其中，同時還可以推進產業的轉型，一舉兩得，豈不妙哉？

當興趣和專業結合在一起時，對雙方都有著極大的促進作用。且看交

大材料學院博士李宏燁，將所學的理科模型知識運用到相聲分析之上，

推動相聲邁上新臺階。興趣和專業強強聯手，必將成就小朱事業的新

輝煌。（不過，這段段首引出“自我價值”一詞，卻沒有集中去論，而

是仍然分析“興趣”與“專業”的融合會“一舉兩得”，原本可以在“自我價值”

上的分析論證推升文章的深刻度與高度的，卻仍在原地打起了轉轉。

這樣，雖然這一段開頭有個不錯的指向，段內卻是原地踏步，文章就

沒有突破就事論事的層次。）

畢竟人們受到的束縛太多，（仍是“人們”，對象感自始而終。）從心而

行，順應興趣擇業不自覺間竟已成奢侈之事，何不如小朱一般，順應

內心的選擇？做大公司網絡工程師固然好，成為這里第一個賣螃蟹的

大學生，也是光彩之事。

且以專業為槳，在興趣的海洋里徜徉，委心任去留吧！（前面分析乏

力，結尾也就只剩下漂亮的言詞了。而且，這句“委心任去留”只出現

在題目和結尾，它的深意的意味，并沒有真正顯現出來。有點可惜了

這個好題目。畢竟這個題目的意思與陶詩中的原意有所不同，這樣不

明不白地放在題目和結尾上，還真的是不清不楚了。）

【評語】

題目引用陶淵明詩句，首尾呼應，有人文氣息，同時強調擇業創業從

心所愿的重要。可貴的是，考生并沒有把興趣作為擇業的唯一原因和

標準去論述，而是圍繞材料引入擇業的第二要素：興趣和專業結合。

考生有重點和針對性的對第二要素展開論述。從職業體面和興趣的比

較，職業和專業結合的個人價值與社會價值的角度，聯系現實，多方

論證了擇業的標準和價值觀——能夠實現自我價值的最大化。這樣就

從就事論事上升到因事即理，使得文章的立意有了現實的深度。

但是，不足也非常明顯。如段內點評中所指出的分析游移現象，論證

反復現象，引用陶詩的表面化的“生硬”問題，都是這篇文章止步于52

分甚至還有可能再低些的原因。另外，從事情的內存深層分析上，這

篇作文對網絡工程師和電商賣螃蟹的比較分析不夠充分：辭去網絡工

程師的原因不一定是擺脫體面的束縛；而電商賣螃蟹，是小朱自主的

創業，是對電商賣螃蟹發展前景和市場的預判，是一種自我價值追求

或目標的選擇，并不一定就是源于自己的興趣。

當然，考場中能寫出這樣的文章已屬不易。這篇文章還是有不少值得

其他考生學習的地方，如對象感、說服意識、反問句等句式的運用，

這結地方，可參考段內細評學習。

第三篇

編號31，得分53.5，考號

以專長跨界創業，上佳之選

正一步步向前發展的當代社會中，大學生畢業以后的擇業就業問題成

為社會焦點的話題之一。有人認為大學生應當依靠自身所學進入上流

職位，也有人認為職業不分貴賤，應該以興趣為主。對于材料中小朱

遇到的問題，我表示對他的觀點的支持。我認為利用自身的專長進軍

另一個領域，是一個不錯的想法。因為跨領域的創業是富有價值的，

這價值不僅體現在個人層面，也體現在社會層面。

首先，就小朱而言，他有著計算機網絡方面的專業知識，對于做電商

的工作不存在技術上的難題。況且他的父母已然養蟹多年，如果進行

網絡銷售，那么蟹的來源以及質量都有很好的保障。這樣的條件很可

能就使小朱的電商不斷發展，或許小朱的賣蟹電商會使他揚名立萬，

獨樹一幟。正如北大才子創立了“一號”市場，包含了一號土豬、一號

土雞等如今暢銷的農產品品牌，“一號”的老板便是北大經濟學院專業

畢業的，他運用自己的經濟學頭腦，并結合當時的實際情況，進軍農

產品行業，將“一號土豬”打造成為名振全國的優質土豬肉，這也讓他

聲名大起，實現了人生的價值，倘若他當初只是拘泥于自身的專業而

進入證交所之類的機構工作，怎會有今日的輝煌？

小朱也是如此，如果小朱只是局限于做一名網絡工程師，他也許就在

這個職業終老，反之，若以他的專業進軍蟹行業，何嘗不能創造出屬

于自己的輝煌呢？

跨領域創業不僅能實現個人的價值，更重要的是，它能推動社會的發

展，促進社會的進步。小朱的電商賣蟹，無疑給了螃蟹一個新的銷路，

這不僅使小朱一家的蟹店壯大，也能帶動整個蟹行業的轉型升級。小

朱以他的互聯網專長，帶動了整個蟹行業的發展，給人們的生活帶來

了便利，這又何樂而不為呢？科技巨頭們利用人工智能技術進軍圍棋

領域，創造出了擊敗人類的阿爾法狗，同時也推動了圍棋的發展。地

產巨頭萬達集團利用其資源的優勢進軍足球行業，引發了國人對國足

的關注。這不也體現了社會價值嗎？小朱的電商賣蟹前景廣闊，社會

效益估值高，是絕佳的創新。

利用自身的專長優勢，進行跨領域創業，乃上策上佳之策。我支持小

朱，也希望更多像小朱一樣的跨領域創業者不要猶豫，勇敢前行！

【評語】文章起筆高屋建瓴，把小朱擇業創業的選擇放在現實背景中

思考，因事即理，立意上凸顯問題的社會針對性和現實的高度。開頭

簡單概括材料后引出觀點：“利用自身的專長跨領域的創業富有價值”

——這是材料理解非常精準地審題立意。然后從個人價值和社會價值

兩個層面總領全文，使得文章結構一目了然，綱舉目張。文章主體部

分的關聯詞用得非常到位，增加了文章的條理性和思維的邏輯性。如，

第二段開頭的“首先”一詞，闡述專業與創業結合的理由；第三段的“如

果”“反之”，體現論證的思維嚴密；而第四段的“不僅”，作為第二個理由

承接上文，同時論述方向由創業的個人價值向社會價值做了一個橫向

拓展，使得文章內容上做了一個深度的拓展，結構上呼應了開頭。本

文例證豐富，北大才子“一號”品牌、阿爾法狗、地產巨頭萬達足球行

業三個例證，點到為止，從不同角度的論證和豐富了考生的觀點。

第四篇

編號50 分數52.5，考號

人生如路

七堇年曾言：人生如路，需在荒涼中走出繁華的風景來。小朱正是如

此，放棄了在大公司的網絡工程師的職位，選擇回家養（賣）螃蟹。

也許人們會覺得他的做法不可理喻，而我卻是認同他的選擇。（七堇

年，女，原名趙勤，筆名七堇年、山荊，中國作家協會會員、成都作

協副秘書長，80后中罕有的嚴肅文學派作者，后安妮寶貝時代代表。

這種類比的開頭方式獨辟蹊徑，用成名作家的金句，有助于提升文章

的文學含量，吸引讀者注意，值得大家學習。段末抓住材料的核心立

意——如何看待職業選擇，提出自己的觀點，非常簡潔有力。對于考

場作文而言，明確的觀點判斷，有助于閱卷老師快速判斷本文是否切

合題意。

只是這里的類比，是有歧義的，一種理解，材料中并沒有小朱不勝任

網絡工程師的崗位要求的信息，于現實中的小朱而言，網絡工程師的

職業前景未必就是“荒涼”，電商的未必就真是“繁華的風景”，這種類比

不夠恰當。另一種理解，“賣螃蟹”作為職業選擇，是一條“荒涼”的路，

很少有人取得事業的輝煌，即“繁華”的路。但需要有必要的過渡，在

“不可理喻”后加上“放棄體面待遇好的大公司，去選擇一條又臟又累的

人生‘荒涼’之路，如何獲得世人仰慕的‘繁華’？”）

“世界那么大，你應該出去看看。”這句《天堂電影院》（電影臺詞：“你

如果不出去走走，就會以為這里是全世界。”類似的是河南實驗中學的

顧少強老師辭職信“世界那么大，我想去看看”，15年被稱為“史上最具

情懷辭職信”走紅網絡。）的話紅極一時，或輕或響地道出人們內心的

吶喊。然而，在這喧囂的社會中，（增加“有勇氣真敢走出自我封閉的

小圈子畢業是少數，而”）隨波逐流的人太多太多，卻不知要（刪）“大

眾創業，萬眾創新”（增加“正是當下的時代風潮”），而小朱，正是要去

創業、創新的一人（刪）（修改為“正是創業大潮涌動下勇于實踐中的

一員。”）（本段體現了小作者對當下時代發展有著敏銳的捕捉力。而關

注社會，關注當下，正是人文素養培養的著力點，也是高考作文思想

引導的重要朝向。）

在蟹塘體驗了一天的小朱，知道了父母養蟹的辛苦，而他仍決心要回

家養螃蟹，發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹。他不會因為辛苦而放

棄他的選擇，而是想著如何將螃蟹更好地賣出去。有這樣的人存在，

我們應當感到慶幸。（本段著重強調小朱的選擇是自覺自發的，而這

正是文章強調的重心，個體選擇的主動性，往往是時代開明進步的表

現。但“慶幸”是指“為意外地得到好的結局而高興，是一種僥幸的心理”。

用語不當。宜改成“高興、喜悅等正向情緒的褒義詞”。）

慶幸他的堅持，慶幸他的理想，更慶幸他對創業的信心（“慶幸”宜改，

同前）。當今社會，人人都要“走出去”。少有人想回到落后的鄉村。俗

（殊）不知，鄉村的發展才應當是國家發展的重要動力。推動城鄉一

體化，縮小城鄉收入差距才能更好地促進社會的發展。但是誰會愿意

放棄自己的大好前程來發展農村事業呢？小朱會。（由此及彼，由點

及面，由個人想到社會，正向順延展開論點，體現小作者關注當下，

關注民生的赤子之心，強烈的社會責任感躍然紙上。這正是本文最大

的價值所在。設問的使用，增強了語勢。肯定了小朱做法的可貴性。）

是的，小朱愿在賣螃蟹的道路上走出一片繁華的風景。正如蘇格拉底

所說：“世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的人。”小朱選

擇了在賣螃蟹的路上做一個痛苦的人，也不愿在待遇好的大公司里做

工作體面的網絡工程師。（本句表意不太明確，可換成 “小朱選擇了

賣螃蟹，在當下，的確要一份勇氣，賣螃蟹是一份體力活，而大公司

網絡工程師日不曬雨不落，工作體面待遇好，小朱的選擇無疑是朝抵

抗力最大的路徑走，是選擇了‘痛苦的人’，而不是‘快樂的豬’但正是這

不一樣的選擇成就了社會發展的多樣可能性。）這不一樣的煙火會為

社會的發展添加一分絢麗。（回扣材料，名言的使用有助于提升增加

文章的文采，只是賣螃蟹未必就痛苦，網絡工程師是不是待遇就一定

好，材料里并沒有明說，可以在這之間有過渡，使語言表達更嚴謹。）

問渠那得清如許，為有源頭活水來。（詩句引用恰切又有文采）小朱

的做法似是回到了起點，但人們又怎知那不會活水來（活水的源頭）

呢？（鄉鎮事業的騰飛發展正是離不開像小朱一樣的年輕人的加入，）

而且（刪）若小朱一心一意、不辭辛勞地為賣螃蟹而努力，相信世界

都會為他加油。能讓更多滿腹學識的年輕人（猶如源頭活水般不斷）

回到鄉鎮，（正是時代的呼喚！）大力地推動社會的發展、進步（刪）。

雖說小朱當了大公司的網絡工程師，待遇會好，工作又體面，但這份

安逸對農村的發展、對社會的發展能起到多大的作用呢？農村發展慢，

說明它發展潛力大。小朱去賣螃蟹，不僅能減輕父母的負擔，還能帶

動人們重視鄉鎮的發展，何樂而不為呢？（與上一段正反對比論證，

把小朱的選擇與時代提倡“鄉鎮事業的發展需要年輕人的加入”相結

合，說明小朱的選擇是領風氣之先，非常有說服力。）

做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區別？愿小朱為他的選擇而風雨

兼程。如汪國真在《熱愛生命》中的話一樣：既然目標是地平線，留

給世界的只能是背影。（結尾雅俗共賞，借周星馳《少林足球》中的

臺詞，強調做人要有夢想，要能為夢想堅持。在支持小朱的選擇上更

表達一份期待，提醒小朱還有更遙遠的遠方要到達。成功的道理上還

有風雨相隨。要堅持不懈。體現小作者嚴謹理性的邏輯思維能力。文

章的主旨得到升華。）

【總評】

本文最突出的亮點是作者關注當下，關注民生，有非常鮮明的時代意

識。文章抓住當下農業的發展、鄉鎮事業的發展需要年輕人的加入這

一時代的主旋律，將個人自主選擇與時代需要相結合，闡述小朱自主

選擇的正確性。體現新一代年輕學子難能可貴的社會責任感，體現了

語文教育與時代脈動相應和的節奏。文章立意高遠，主題深刻。

從文章結構上看，本文能緊扣材料的中心意旨，通過順向聯想，由個

體到普遍，不斷聯系材料說明小朱自主選擇的正確性，后文通過正反

對比，放在時代背景下，強調小朱的自主選擇是時代的召喚，是先人

一步的正確之舉。最后提出期望與鼓勵，層次比較清楚，說理比較充

分，有較清晰的邏輯流動過程。

其次，本文大量名言名句的引用，使文章在嚴謹的說理之中增添輕盈

靈秀之氣，使文章的可讀性大大增強。作者選取的例證既有當代青春

作家，又有網紅事例；既有古詩詞引用，也有國外經典大家的語錄。

表現了小作者興趣廣泛，閱讀面寬廣，這正是高中生人文素養培養所

提倡的。

本文也有明顯的缺憾：比如標題語意不明，與所要闡述的中心觀點關

聯不大。其二，借七堇年金句作為文章的綱，表述不夠明確顯豁，有

歧義。有些語句表述欠嚴謹，句與句的銜接不是很到位。但瑕不掩瑜，

在閱讀量加大、考場時間極其有限的前提下，能有這么厚重的時代意

識，聚集材料主旨，言之有物，已經是相當難得。

第五篇

編號：1，得分54，考號

留職，為未來蓄力

——給小朱的一封信

親愛的小朱：

你好！

我了解到在大企業任網絡工程師的你正有著辭職陪父母做螃蟹生意

的意向而躊躇不定，特地寫信提供些許拙見，希望能夠對你有所幫助。

（開篇引述材料本是很好的做法，但是材料中的小朱似乎并未躊躇不

定，而是態度明確。）

首先，我很佩服你想要邁出舒適地帶面對挑戰的意識，也很欣賞你打

算利用當今迅速發展的電子商務來拓寬水產市場的愿景，但綜合考慮

我建議你目前還是留在公司工作，待時機成熟后再轉行螃蟹的養殖銷

售。（這一段的寫作體現了考生思維的嚴謹和全面，作者雖不同意小

朱的做法，但并沒有全盤否定，而是先在一定程度上給予肯定，再提

出自己的意見。這種寫法從寫作形式的角度符合起承轉合的行文技巧；

從與人寫信交流的角度，也易于對方接受意見。可謂一箭雙雕，妙哉！）

如令尊所言，大型企業的網絡工程師不可謂不是一筆屬于你的巨大財

富，它能夠給你帶來豐富的收獲，其一便是資本的積累，這是一個美

好的時代，也是一個現實的時代，資金基礎建立后你才能在社會上站

穩腳跟，有魄力去面對更大的風險。而現在你不低的待遇正為你打下

經濟基礎提供堅實而穩定的輸入。其二則在于工作經驗的培養。說起

電商，便不得不提到創辦阿里巴巴的馬云。高考落榜數次的他曾騎過

三輪車，應聘過快餐店服務員，還在廣場上給外國游客當過英文向導，

這些經歷哪個不是經驗的積累？而其能力的鍛煉正為他之后一步步

登上事業高峰打下了穩固的基礎。因此，你在現在的職位上收獲的工

作經驗同樣不可忽視。而其三，則是人脈的拓展。人脈是一筆重要的

財富，而這種資源正需要你從工作中獲取，利用。人本如一條河流，

有數條支流助其一臂之力，壯大了力量，小河才能才能流淌成長江。

廣闊的人脈，便是你未來提升實力，如虎添翼的法寶。（這段從資本

積累，經驗培養，人脈拓展三個層次分析，層次清晰，且采用了多樣

化的論證方法，將道理論證，舉例論證，比喻論證融為一爐。但幾點

小問題需要注意，第一層次里，時代背景的敘述沒有針對性，屬于冗

余“這是一個美好的時代，也是一個現實的時代”，無論哪個時代都是

需要資本的積累的。第二層次中，馬云的例子和小朱現階段職位上工

作經驗的積累各自側重點不同，結論略顯牽強。而且，這一段字數太

我我，段落過長，給閱卷者一定的心理壓力，不妨巧分一下段落。）

此外，（此外就另起一段，那么，上一段也可以分出段來。）在這個人

人皆精英的時代，一份待遇好，工作體面的職務可遇不可求，再求職

勢必不易。倘若辭去工作，你便切斷了后路，前路更加艱險。

再談螃蟹的養殖與銷售，縱有父母為你提供經驗，你仍需對其深入了

解方可做出判斷。父母對于這個市場一定比你熟悉，這是你加深認識

的絕佳途徑。而當你具備了更深刻的認識，也確定了自己的興趣所在

后，你便有能力為未來的事業設下目標，制訂計劃，而非急躁的辭職

后盲目探索。到了時機成熟之時，轉換行業對你來說將游刃有余。（這

兩段在兩份職業之間做權衡，對比之后得出結論，且再次提醒小朱切

勿盲目，等待時機。建議在“父母對于這個市場一定比你熟悉，這是

你加深認識的絕佳途徑。”之后添加一層論述，即在了解理論經驗之后

躬行實踐，而后再深刻認識）

我縱千言萬語，你未來的方向由自己掌舵。相信你已經了解我建議你

暫時不辭職的理由了，愿你。做出對自己更有利的決定，無論你如何

選擇，祝愿你未來如期待般美好！

此致

敬禮！

【點評】

標題觀點明確，用詞精當，富有感染力，堪為典范。文章采取書信的

形式，既新穎又老套，恐怕不會因文體選擇而獲得高分。但考生準確

把握了書信的文體特征，格式正確，言辭懇切，真誠祝福，像是與朋

友對話，親和力強的同時又能夠做到有理有據。

第六篇

編號2，得分54，考號

選擇職業值得點贊

時代的背景音錚錚而鳴，當今社會，有人勤學苦讀，得以站在光鮮的

位置上，卻每日三點一線枯燥生活；有人十年寒窗功成名就，卻放不

下內心向往，離開光華著手實現深處的執念。（開篇概述材料，卻沒

有落入俗套，而是在時代背景下，對比兩種職業選擇，引起讀者思考，

究竟怎樣的職業選擇值得點贊，暗合標題。）

小朱北師大公司的網絡工程師，卻向父母坦言，希望辭職回家養螃蟹，

在體驗真實蟹塘生活后，仍認為發揮專長做電商賣螃蟹有前景很光彩。

（引用材料，表述中有對材料的取舍，突出自己后文論述的重點，為

合理的引出全文總論點做鋪墊。）

對于小朱的行為，我認為：基于對自身認知與實踐經驗，這樣既實現

自身專場又相伴父母的自由擇業值得點贊。（建議兩段合二為一，兩

段內容一脈相承，且需要突出強調的內容是段落結尾的觀點，無需分

段。總論點領起全文三個分論點，可見考生構思嚴密，有理有據。）

基于理論與實踐，此乃明智。

理論與實踐無疑是就業選擇上不可忽視的考慮要素。有人對職業的理

論知識一無所知，天馬行空的構建腦中的海市蜃樓，有人滿腹理論精

華，卻從未考慮實踐領域，最終缺乏建立未來藍圖的盛況的板泥膠基。

這無疑是令人扼腕嘆的。反觀小朱，大學期學習理論，在專業領域有

過網絡工程師的實踐，也在嘗試范疇，有過對塘蟹的實地考察。實踐

與理論雙收之下提出自己做電商賣螃蟹的想法，此乃明智之舉，值得

點贊。（段落結構清晰，段首提出分論點，領起段落；段尾回扣論點，

首尾呼應；段中運用正反對比，聯系社會常見現象，樹立反面假想敵，

緊扣材料分析小朱，二者形成正反對比，論證充分，說理有理有據。）

不忘舐犢情深，此乃孝順。

根可以忍受地底的暗無天日，只愿換得桂木秀而繁陰，大樹蔥蘢向陽。

但多少孩子在離開家人之時一心向往遠方，而忘懷或忽視父母子女一

場深情。空巢老人現象泛濫，年老的父母卻無緣天倫之樂。試問，在

飛速發展的今天，我們是不是該拷問自己對長輩的關懷是否真誠懇切？

小朱辭職回家，愿與父母一起養螃蟹，這份真情何其珍貴？他用實踐

彌補信誓旦旦的孝，讓振振有詞美名其曰，工作繁忙無法相伴之士顯

得尤為可笑。百善孝為先，他不忘舐犢直情的做法，值得點贊，值得

效仿，值得蔚然成風。（化用學習過的古詩文進行比喻論證，更進一

步從時代背景的角度，連用反問，呼吁子女實現夢想的同時不忘關懷

家中長輩，最后回扣材料，點贊小朱，說理層層深入，發人深省。提

醒，材料中沒有明確指出小朱的目的之一是回鄉照顧父母，所以這個

分論點略有一點偏。）

正視職業不論高低，此乃真摯。

我們無法說三百六十行，行行出狀元，但有多少人愿意真正邁出那一

步，站到一些偏見目光的對立面，弘揚職業的平等性？很多人不是在

人云亦云中迷失方向，就是在紛紛議論中退縮，回到大眾群體。而小

朱，他認為成為鎮里的第一個賣螃蟹的大學生光彩何其真摯。他不忘

初心，始終堅守內心的向往，值得點贊。（此論點挖掘到了材料中的

隱含信息，即無論是鎮里的人，還是父母的潛意識里，亦或是其他社

會人都有對職業高低貴賤的偏見，而小朱則沒有，那么這就是點贊小

朱的絕佳立意角度，為考生的智慧點贊！）

大道至簡。龍應臺說：“文明最核心的意義在于人的價值。”

教育的最終目的，應當是讓孩子學會理論付諸實踐，以獨立的思考，

融入群體，從而實現人的價值，小朱沒有辜負十年寒窗，他明智孝順

又真誠，難道此人此舉，不值得點贊嗎？

【點評】行文既有對材料的分析，又有一定程度上的升華，符合隱型

任務驅動作文的命題要求。語言流暢，用詞妥帖，時有引用，體現了

考生活學活用的能力，這是需要其他同學模仿借鑒的。文章條理清晰，

結構完整。開篇分析材料之后提出總論點領起全文，并列的分論點，

看似三足鼎立，論證充分。實則三個分論點之間的邏輯關系及排序取

舍有待商榷，分論點一談職業的選擇基礎是理論與實踐結合，分論點

二談的是孝順父母，分論點三談職業無高低貴賤之分，建議一三論點

放在一起，第二個論點刪改。雖然結構略顯呆板，但是易于操作，且

考場作文不應求全責備，建議同學們以范文中的問題為警醒，更重要

的是學習其中的精華。

第七篇

編號52，得分54.5，考號

發揮專長，緊跟時代

（標題采用對稱句式，標題就是觀點）

小朱放棄體面優質的網絡工程師工作，打算辭職回家與父母一起養螃

蟹（小朱最后的選擇是賣螃蟹，此處宜改為：做“電商”賣螃蟹）。父

親對此表示不理解，而我卻支持小朱的大膽想法。（開篇點材料，緊

接著提出自己的看法，行文干脆利落。開篇宜點題點觀點，故還可加

一句“小朱發揮專長、緊跟時代的做法值得點贊。） ”

從（增加：現實）基礎（只提“基礎”顯得太寬泛，在前面增加|“現實”，

同時與第四段的“帶動效益”形成對稱短語）來看，小朱的想法便具有

可行性。小朱的父母一直（去掉“一直”，材料中并沒有強調“一直”）以

養殖螃蟹為業，并以此為收入來源供小朱念完了大學。可見，在養殖

螃蟹方面，小朱父母的經驗豐富。（從現實基礎來看，小朱的父母不

只能在養蟹經驗上幫助小朱，故改為：小朱的父母不僅經驗豐富，應

該還有穩定的銷售渠道。）若小朱實行了自己的想法，回家養蟹，父

母無疑是他技術上的最佳指導者。（改為：父母親已然成為小朱回鄉

做“電商”賣螃蟹的堅實靠山，小朱創業如果成功則可以進一步拓寬銷

售渠道，如果受挫還有充分的回旋余地。如此一來，小朱的職業選擇

確實符合現實，相當明智。）（本段從“現實基礎”分析小朱職業選擇的

可行性。）

從（增加：發展）前景（在前面增加“發展”，使得三個分論點形式上

對稱）來看，小朱的想法具有可行性（此處宜緊扣觀點中的關鍵詞“時

代”，改為：小朱的想法切合時代潮流）。在當下，“互聯網+”的創新發

展路線是炙手可熱的（誤用成語，改為“熱潮激蕩澎湃”）。（改為：，）

而黨和政府在政策方面也極力地推崇創新驅動發展戰略。（增加：在

當前大眾創業萬眾創新的時代背景下，大學生返鄉創業還會有相應的

財政補貼以及其它一系列的政策扶持。）小朱的專業又是網絡工程師

（此句有語病，改為：小朱現在是大公司的網絡工程師），對電子商

務和網絡技術的了解應當是清晰甚至深入的。將小朱在網絡方面的專

長應用于養殖螃蟹中，將傳統的養殖業與新興的時代潮流相結合，小

朱的想法無疑是可能（改為：可行）的，甚至是前景光明且廣闊的（改

為：前景無疑是光明廣闊的）。（本段從發展前景的角度分析原因，結

合目前的時代背景以及小朱的專業特長進行分析。）

從帶動效益（改為：效應）（可以考慮增加：來）看，小朱的想法是

值得實現的。隨著大學生回鄉創業熱潮新聞的屢見不鮮，我們也能從

中看到這種形象（改為：這股熱潮）帶來的可喜效應。大學生應用自

己學到的管理、開發、創新技術（改為：大學生應用自己學到的管理、

科技知識以及迸發出的創新思維），將創業的熱情帶給鄉民，帶動全

鄉經濟發展，（增加：從而最大限度地實現人生價值）。而小朱的想法

若能成真，又何嘗不可能帶來同樣的效能呢？成為鎮里第一個賣螃蟹

的大學生，小朱認為是一件光彩的事。而若能將（增加：做）“電商”

賣螃蟹的想法實踐而（改為：并）推廣，使鄉民們與他一起受益，豈

不更加光彩，何樂而不為呢？

小朱父親的想法自有其做（改為“作”）為父母（改為：父親）的考量，

但他將反對的思路局限于養螃蟹不如大公司的網絡工程師體面則顯

得有些目光狹隘。父母（改為“父親”）希望兒子有一份安穩的工作是

人之常情，但不該以面子為由對小朱的想法表示反對。（改為：，）且

他擔心的“大學白費”是錯的。依小朱的想法，大學里對電腦知識的學

習恰恰是（增加：將）想法成功（增加：實踐）的關鍵。而母親的做

法（增加：則）更顯智慧。小朱體驗實踐后并未放棄想法，那便（改

為：這）（增加：不僅）體現了他不怕辛勞、甘于實行想法（改為：

勇于實踐）的執著。（，）（增加：更體現了小朱勇于實現人生價值的

擇業觀。）作為父母，應當支持小朱的想法，助他一臂之力則更為妥

當（刪去“則更為妥當”，這樣更為簡潔）。

小朱回家與父母一同養螃蟹，開辟“電商”養蟹（改為：做“電商”賣螃

蟹）的想法在各方面都具有優勢。（增加：這）有利于他發揮專長，

將所學與實踐相結合，走在時代的潮流上（改為：時代潮流的前列），

相信他定能打造出屬于自己的一番獨特創新天地（改為：一片獨特的

創新天地）。

【點評】

審題正確，思路清晰，分析深入，寫出了層次感，這是這篇作文給讀

者的強烈感受。該文開篇點材料之后便提出自己的看法，干脆利落，

擲地有聲。接下來，文章從“現實基礎”“發展前景”“帶動效應”三個逐層

深入的角度分析原因，在分析的過程中，不僅能緊扣材料，還能聯系

當前的社會現實進行分析，能夠看出作者的眼界和見識的高遠。接下

來作者對材料中“父親”、“母親”的做法進行分析，作者的點評中肯到位。

文章結尾點材料點題并強化觀點。

從全文來看，該文是一篇中規中矩的任務驅動式作文，作者能夠從材

料中準確得出“任務”，并圍繞“任務”進行深入分析，三個分論點清晰地

呈現出作者的論證思路。美中不足的是，文章更多地聚焦于“養螃蟹”，

而作文材料的最后已經明確指出小朱最終決定做“電商”賣螃蟹，這說

明作者未能整體把握作文材料；另外，行文的語言不夠簡潔流暢，有

些句子之間的銜接不夠自然；最后，如果作者從“職業選擇”或“擇業觀”

的角度來分析小朱的選擇會顯得立意更為高遠。

總而言之，這應該是一篇值得學習的考場作文。

第八篇

編號：33，得分52.5分，考號

大學生需要一種精神

讀完大學，掌握了知識。尋得一份都市里光鮮的工作是否便是“讀

大學”的定義？其實不然，讀大學本就是在更高的平臺習得更多技能，

然后再回報以社會。所以，像小朱一樣，利用專業知識，結合傳統行

業實現增收，既施展了自己的才華，又能為家庭做貢獻，未嘗不可。

（開篇借自己的立意對材料進行合理剪裁，簡明扼要，自然引出中心

論點。）

隨著時代的發展和進步，如今的重心不在于個人財富的創造，而在于

個人意義的發現。（新時代的精神是什么？與標題貼合，自然引起下

文的論述。）越來越多的大學生都不再往城市里跑，而愿意回到家鄉，

用自己的知識去幫助家鄉的發展。原因很簡單，他們在幫助家鄉建設

的過程中實現了自我。他們體會到了推動發展的那種成就感，借經濟

學的理論說，就是他們獲得了最大的效用。（借用生活中的智者金句，

為議論的語言增添亮色。此處在點題上可及時跟進：而材料中的小朱

作為新時代大學生中的普通一員，對于自身最大效用的實現、對于這

種精神的渴求與向往猶為強烈！）（論1：論述當代大學生在時代浪潮

中需要的精神。）

或許受千年科舉制的影響，我們的潛意識里總認為“讀書為官，讀書

為名”。這種功利化的思想或許有益于個人，但于整體而言卻總是顯得

蒼白。人來源于社會，終究是要回歸于社會。大學的目的不在于培養

出一個個資本家，而是讓每個人成為助力社會發展的一份子。所以，

我們應當摒棄掉讀書就是為了進城市，就是為了體面的工作這種充滿

自私和銅臭味的思想。（論2：從個人與社會的關系論述大學生需要

助力社會發展，對上段進行具體的論證。但與題目中材料的聯系有距

離。）

我們還可以看到，許多大學生志愿入伍，為祖國奉獻自己；許多大學

生甘赴基層，為一方百姓鞠躬盡瘁；許多大學生遠赴西部，為社會發

展盡綿薄之力。（連續三個排比句，聯系社會現實，以事例來論證自

己的論述。）他們都是大學生，都是沒有進大城市追逐名利的大學生。

人生不只是金錢，還有那一片遠方。那片遠方是自己的理想，是自我

的完善與升華。（緊扣事例進行，化用佳句，佐證論述！）我們人人心

里都應保持著這片凈土，靜下心來，思考“我”的定義：舍生而取義，

賢者不失本心。（巧借文言美句，簡煉而極富表現力。）（論3：通過

社會現實事例的列舉，深入論證大學生需要的精神對自己、對社會的

影響。以上三段立足就事論理。）

再看回小朱的決定，在短期內可能會減少自己的收入，但是在長期看，

他的做法不僅能幫助自己的家庭，還能幫助鎮子的發展。況且子女在

家就是盡孝，在父母身邊，用自身的專長為家鄉帶來改變，何樂而不

為？（論4：就事論事，對材料從中心觀點的角度進行評析，在說理

結束后，自然過渡到論事。行文到此，終于在開篇之外第二次看到題

目中材料的身影，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”——新時代了，

還是要常出來混個臉熟！）

類比“工匠精神”，我覺得大學生就是需要為社會夯實發展的土壤，為

社會發展添磚加瓦，并實現自己的人生價值，這就是“學生精神”。

時代是青年的時代，世界是青年的世界。大學生需要這樣一種奉獻精

神、吃苦精神。正所謂“學生精神”，都市的生活固然燈紅酒綠，但我

們更需要那片青山綠水的休閑安逸。大學生不是資本家，而是建設者。

（結：總結全文，在兩組復句中點出自己的觀點。此時，讓材料中的

小朱再露露臉，會不會更好？）

【點評】

這篇文章，作者從就事論事擴展為“就事論理”、“就事論事”，在結構上

清晰地展示了自己對中心觀點的論證過程，層層深入。全文始終圍繞

著自己的中心觀點展開：首先，在標題的擬寫上，“中心觀點標題化”

非常必要，本文標題雖沒有令人眼前一亮的視覺效果，但起碼彰顯了

自己的中心觀點，在考場作文中，這是很有必要的！其次，在“就事

論理”的三個段落中，由淺入深地圍繞大學生需要的精神展開論證。

當然，若作者在論理中及時扣材料，讓“說理”與材料保持更近的距離，

則會更好！“抱著材料打滾“的意識有待強化。最后，在文章結尾部分，

從材料中走到現實，把中心觀點與時代責任緊密聯系，體現了一名準

大學生的時代擔當！

第九篇

編號7，考號，得分54.5

何必盲逐體面（而）活

讀完大學，面對高薪又體面的的大公司網絡工程師這一差事，有誰不

垂涎三尺？有誰不羨慕嫉妒？然而，小朱卻放棄了這人見人愛的工作，

心系家鄉那池蟹塘。

在我看來，小朱之舉實在令人佩服，一來他放棄高位厚祿、不慕榮利

的精神讓人折服，二來他的眼見卓識、膽量氣魄是我們年輕人所應學

習追求的。（概括材料，亮出觀點）

在浮華的社會中，人們的功力之心越來越強，大學生們追求體面工作

而逐漸喪失了享受生活的那份樂趣。因為想賺錢，從事了一份雖體面

但自己卻毫無興趣的的工作屢見不鮮；因為害怕挫折，不敢追逐自己

的夢想的更大有人在。我們不禁陷入一個思考，何必為了追求體面而

失去了最真實的自己？何必親手埋葬自己的夢想與幸福？（反問當今

大學生，為了追逐體面，結果迷失自我，喪失幸福。此段反問有力，

承上啟下，過渡自然。）

追逐體面，其實是活在別人世界里的表現，每個人都是獨一無二的，

散發出自己的光芒。我有我的興趣，你有你的向往。我有我的小成功，

你有你的小驕傲。生命的參差百態使這個社會色彩紛呈。何必用統一

的觀點——金錢、工作去衡量一個人的成敗？北大才子賣豬肉引起了

社會的紛紛議論，似乎這浪費了人才的最優配置。但看看現實，他的

豬肉不僅賣得好，而且能有一套自己的營銷方略，帶動整個市場的前

進與發展，但這不也是一種成功么？

（論證1：通過舉北大才子賣豬肉一例，論證追逐體面，其實是活在

別人世界里的表現，每個人都是獨一無二的，有自己的光芒。）

（建議：本分論點改為“追逐體面，讓人失去獨特的光芒”以與下文分

論點句式保持一致，且文中增加“追逐體面，讓人失去獨特光芒”的事

例，這樣既回應分論點，又與“北大才子賣豬肉”一例形成正反對比，

這樣內容更充實，說理更有力！）

追逐體面，讓人失去了（刪去“了”）幸福的本真。羅素言：“參次多態

乃幸福本源。”人生命的意義就在那些不確定，挑戰自己，充實自己才

能收獲幸福。體面工作就讓人陷入一種過于安逸的狀態，讓人不愿進

取，沒有進步。（此話太絕對，體面工作就一定讓人安逸，不思進取

嗎？網絡工程師也不安逸，也會面臨挑戰啊？）阿里帝國的馬云沒有

追求體面工作，而是踏實創業工作，才成就如今宏偉商業；新東方之

父俞敏洪更是在創業中碰了一鼻子灰，才有了今日這番驕人成就。對

他們而言，追求體面生活不是追求幸福，追求那些自己的夢想才能嘗

到幸福的本真。（馬云、俞敏洪后面的創業也很體面呀，但他們同樣

擁有幸福！此段論證邏輯推理有待推敲）

（論證2：通過舉馬云、俞敏洪創業的事例論證追逐體面，讓人失去

幸福的本真。）

（建議：本段也應增加“追逐體面，讓人失去幸福的本真”的事例，否

則論據無法完全論證分論點）

當然，創業或追夢路上會有坎坷風雨，但你不去嘗試一下怎知風雨之

后是彩虹？小朱在回歸蟹塘前那小小的嘗試亦是他成功的前奏。

不要為了體面而生活，（而）要為了自己想要（改為“理想的生活”）去

奮斗。（簡潔收束全文）

【點評】這篇文章，開頭概括材料，亮出觀點，接著反觀現實，強調

不能盲目追逐體面而活。然后通過兩個分論點論證追逐體面帶來的危

害，結尾重申觀點。本文思路清楚，結構清晰，引名言、舉實例，內

容比較充實，有一定的說服力，能看出來小作者平時有一定的讀書積

累，也比較熟悉考場作文的格式，這些都值得考生學習。但文章所舉

事例不太符合分論點，個別段落邏輯推理有待推敲，結尾稍顯倉促。

第十篇

編號52，得分52.5分，考號

大學生賣蟹，有何不可？

（標題緊扣材料核心，用反問表明觀點）

網絡工程師小朱坦陳欲辭職回家與父母養螃蟹（小朱最后選擇賣螃蟹，

此處宜改為：做“電商”賣螃蟹）。堂堂一大學畢業生放棄優厚待遇回

鄉養蟹（改為：賣蟹），或百般阻止，或曰可笑“不懂事”。（概括材料

時歪曲了原材料的內容，改為：父親對此明確表示反對。）而在筆者

看來，小朱辭職賣螃蟹，于其個人及家鄉販蟹業（改為：螃蟹養殖業）

的發展，皆大有所益（改為：裨益）。（開篇點材料提觀點，一氣呵成，

但要注意概括材料時要忠實于原材料。）

父親認為小朱應堅持著當前這份體面而待遇優厚的工作，母親則建議

小朱親歷抓蟹之苦（此處對原材料的概括欠妥，改為：母親則建議小

朱先到蟹塘體驗），誠然，這些是他們作為小朱父母對孩子生活境況

的關心以及對孩子能過上舒適生活的期盼，這份愛，是深沉的，是不

容許任何抵（改為：詆）毀的，但小朱父母也許忘了“行行皆能出狀

元”，種種職業都有其存在的必要性，職業也應是平等而多元的，（增

加：這樣）才可能使社會車輪穩步向前。（聯系材料再進行分析：小

朱的職業選擇是基于醞釀很久的“深思熟慮”，小朱本身就是電腦和網

絡高手，做“電商”賣螃蟹正好可以發揮他的專長。讓小朱做他想做的

職業，放手讓小朱到市場的大潮中闖蕩，這才可以說是真正為小朱著

想。）（本段從“破”的角度進行分析，聯系材料指出父母親對“職業”的

認識存在不足之處。還要聯系材料對小朱的職業選擇進行深入分析，

這樣才議論得更透徹。）

泰戈爾曾嘆，“‘最好’從不獨自走來，它走來由不同的好壞簇擁著。”是啊，

于小朱而言，誰又能肯定地說網絡工程師一定是小朱最好的、最適宜

的工作呢？誰又敢擔保小朱回鄉賣蟹定然不得（改為：能）創出一片

新天地呢？小朱的職業選擇，正是他在個人發展路上對于“最好”的摸

索與追求。維護公司的網絡安全（對材料的概括欠妥，改為：擔任大

公司的網絡工程師），還是回鄉賣蟹，孰好孰壞，都是在為小朱的“最

好”職業的“走來”做鋪墊。小朱賣蟹，是他探索職業道路上值得稱贊的

勇氣膽識的表現，更有益于小朱發展自我，成就自我。（這句話點出

了小朱的職業選擇對他個人的意義，把它放在段首作為分論點會更

好。）（本段從“職業探索”的角度肯定小朱進行職業嘗試的勇氣膽識，

議論角度很有新意，這個議論段是全文的一大亮點。）

而小朱回鄉做“電商”賣螃蟹，（增加：在）一定程度（增加：上）亦

能推動其家鄉販賣螃蟹（改為：螃蟹養殖業）的發展。“古老的種子，

其生命的力量需要在新時代的土壤中迸發。”（這句引言本身很好，但

用在這里有點突兀，應該加上相應的闡釋：承載著億萬生民的鄉村蘊

含著巨大的發展潛力，這種潛力在新時代新的經濟大潮中正噴涌而

出。）如今越來越多的年輕人渴望在大都市中得到一份體面而待遇優

厚的工作，卻少有人愿意“回到基層”，幫助基礎產業發展，落下（改

為：出現）了農村田地只有年邁老人耕種等等基礎產業“去年輕化”的

表現（改為：局面）。然而，年輕人正應是推動這些產業發展的主力

軍。年邁之人、文化程度較低之人（這兩個短語之間有包含關系，不

能并列，改為：年邁之人或文化程度較低的年輕人）尚且（去掉“尚

且”，這句和下句不存在意義上的讓步關系）不能或是不會利用現有的

科技提高產效（改為：產能）、拓寬銷路，而武裝著科學知識的年輕

人，踏著思想先進的富饒土壤（該句表意含混不清，改為：踏著鄉村

富饒而充滿生機的土壤），定能推動基礎產業的發展壯大。（小朱回鄉

創業不僅有“地利”之便，更有“天時”之勢。當下的中國正涌動著“大眾

創業萬眾創新”的澎湃熱潮，國家對大學生返鄉創業也出臺了很多支

持政策，這些都是小朱做“電商”賣螃蟹的有利條件。如果再加上父母

和鄉親的支持，那么，東風已至，萬事俱備，小朱的成功指日可待，

而小朱的成功會直接促進家鄉螃蟹養殖業的發展。）（此處劃橫線的句

子為點評者另行增加。增加的這些句子聯系時代背景進行深入分析。）

“電商”賣螃蟹，將是小朱家鄉販賣螃蟹產業發展的契機。（刪掉這一

句）（本段重點議論小朱的職業選擇對家鄉螃蟹養殖業的積極意義，

但是沒能充分聯系當前的時代特征進行深入分析。）

季羨林曾說興趣是支撐閱書萬卷的動力，而他也并不只是一個只會讀

書的專才。（刪掉季羨林的話，因為作文材料中并沒有談到小朱選擇

賣螃蟹是興趣使然。）職業的培養與（刪掉“的培養與”）選擇應是多元

化而平等化的，有了興趣與（刪掉“興趣與”）科技知識支撐的小朱，

是多元職業選擇的先鋒。唯有社會職業分工皆受尊重，多元化、平等

化，社會才能穩步向前。（多元平等的職業觀只是文章中小朱作出選

擇的一個原因，沒必要在最后兩段重點強調它。這一段都可刪掉。）

大學生賣蟹，（增加：于）我言，是進步，是發展，是多元與平等的

職業觀的體現。（改為：；）（最后兩段只強調“多元與平等的職業觀”欠

妥。宜增加以下句子對全文進行總結：于小朱言，是勇于進行職業探

索和最大限度實現人生價值的體現；于鄉民言，是小朱的個人價值實

現和家鄉螃蟹養殖業發展的雙贏。）

（如此看來，大學生賣蟹，又有何不可呢？）（此處點評者另行增加

一個結尾，點題并強化觀點）

【點評】

本文優點與缺點都很明顯。文章開篇概括材料后馬上提出自己的觀點，

接下來采用“先破后立”的方式進行論證，從指出小朱父母“職業觀”的

錯誤，到贊賞小朱職業探索的膽識和勇氣，肯定小朱返鄉創業的積極

意義，文章思路清晰，議論具有針對性，論證比較充分。難能可貴的

是，本文整體行文并不僵化，顯得比較靈動；尤其是第三段的議論角

度很新穎。

不足之處是：1.從行文可以看出作者對材料的內容及含意的理解存在

問題。第一段中提到的“或百般阻止，或曰可笑‘不懂事’”，顯然與原材

料中小朱父母親的態度不符。文章倒數第二段點到了“興趣”，這在材

料中并未明示或暗示。2.文章對中心觀點的論述不夠集中。文章開頭

點出小朱的做法對“個人”及家鄉的“螃蟹養殖業”大有裨益。但在下面

的論述中，作者著力在宣揚“我”的“多元與平等的職業觀”。3.文章的三

個議論段比較好，但是第二段和第四段分析得不夠深入，凸顯了作者

的見識和眼界不夠高遠。第二段中，作者在指出父母的不足之處后還

應聯系材料分析小朱的職業選擇，這樣會更透徹；第四段中作者只是

提到了農村去“年輕化”的現象，并未聯系當前國家的創業政策等進行

分析。4.行文語言還有不夠流暢不夠嚴謹的地方。

總體來看，這是一篇有一定思想的考場作文，也還有較大的提升空間。