七年級地理學科總結(共5篇)

七年級地理學科總結（共5篇）

第一篇：七年級地理學科總結

七年級地理學科總結

本人現擔任七年級（1）班地理學科教學工作，現針對學生實際情

況和學科實際情況，對這一學期以來的教學工作總結如下：

一、取得的成績

七年級（1）班在籍人數

人。這次期末考試取得成績如下：參考人數

人，優生人數

人，優生率為 %，及格人數

人，及格率為 %，差生人數

人，差生率為

%。

二、存在的不足

通過這半年來的教學，我發現在教學中我還存在很多不足之處，

具體如下：

1、部分學生對地理興趣不夠高。

從學生信息反饋情況來看，部分學生對待地理學科興趣不夠高，

重視程度不夠深。表現在上課不認真聽講，課后不認真練習鞏固，考

試的時候又不認真對待。

2、學生基礎知識掌握不牢固。

學生基礎知識掌握不牢固，部分學生只是上課45分鐘認真聽講，

課后沒有花時間去練習，導致對所學的知識很快就忘記了，所以考試

的效果也不好。

3、學生不能用“地理的頭腦”去解決問題。

大部分學生沒有學會用“地理的頭腦”去解決問題，只是死記硬

背，而不能充分結合圖形去學習地理知識，所以做題的時候無從下手。

三、今后的打算

1、培養學生良好的學習習慣。

好的學習習慣是學習的基礎，所以在今后的教學中，一定要在平

時的學習和生活當中逐步培養學生良好的行為習慣，讓學生在好的學

風中逐步提高自己。

2、培養學生的學習興趣，增強其自信心。

無論做什么事情，自信是必要的，興趣則是錦上添花。所以在今

后的教學中，要通過各種教學活動、教學方法著重培養學生的學習興

趣。同時，還要采用各種方法增強學生自信心。

3、讓學生掌握及時復習的學習方法。

古人云：“學而時習之，不亦說乎。”上課掌握的再好，課后不

及時復習，也會很快忘記。所以，在今后的教學中要讓學生在課后及

時復習，溫故而知新。

4、讓學生學會用“地理的頭腦”去處理問題。

地理離不開圖形，讓學生集合圖形去學習地理，這有助于學生把

知識學活、學牢，不容易遺忘。

總之，在今后的教學工作當中，要沿用好的教學方法，改進不足

之處，多向老教師虛心求教，爭取在下個學期取得理想的教學效果。

二0一二年一月九日

第二篇：七年級地理學科備課組工作計劃

七年級地理學科備課組工作計劃

一、工作指導思想

以學?？傮w工作為依據，服從學校各處、室的安排為前提，以提

高教科研質量和學生創新能力為目標，增強組內教師的學習意識、科

研意識、合作探究意識。

二、工作目標

在教導處的指導下，結合本組地理學科實際，1、讓全體教師認真

學習和領會新的課程標準，轉變教育觀念，勇于創新，倡導自主，合

3、組建地理興趣小組，讓他們勤于動手、樂于探究，培養他們收

集和處理信息的能力。

4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。

三、具體措施及進度安排

（一）堅持集體備課活動

每周我們要進行集體備課活動一次。集體備課時，我們要做到

“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。“四定”：

定時間、定地點、定內容、定中心發言人。“五統一”：統一教學目

標、統一進度、統一練習題、統一研究教法、統一作業。

具體備課時是討論下周上課內容的重點，難點及學生容易出錯的

地方，教學策略和突破方法等，每課確定一位教師主講。每一位教師

都要有備而來，踴躍發言，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現和

提高。每單元確定一位教師對本單元的內容加以提煉和整理，形成完

整的單元教案，以電子稿分發給組內教師，以便參考。各教師在領到

備課資料以后，結合本班實際修改，對教案補充和再創造，力求體現

一種共性和個性的完美結合。同時要抓好組內建設，搞好組內團結，

充分調動全組教師工作的積極性，保質保量按時完成學校交辦的地理

教學任務和學校領導交辦的其他各項工作。

（二）充分利用多媒體網絡和地理教室里的設備及資源

集體備課要做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、教學方法

和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心

得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。要求每位老師每學期要

有自己的東西。即：獨創的教學設計一篇、教學心得（論文）一篇、

教學反思若干、多媒體課件一課、備課筆記若干篇、讀書筆記若干。

（三）成立地理興趣小組，培養學生[此文轉于斐斐課件園

]地理興趣和創新能力

我們可設計創作教學用具：利用木板、海綿、泡沫塑料、橡膠管、

玻璃杯、尺子等材料與工具，設計制作一些簡單易做、靈巧實用的儀

器、模型、圖板等教具或學具，如時區計算儀、雨量筒、經緯網模型、

等高線、地形模型、氣旋與反氣旋演示圖板等等。編繪掛圖（表）：

依據教學需要，繪制一些與教材內容配套、畫面簡潔、色彩鮮明、注

記清晰的專題或綜合地圖，以及課本知識的結構圖表。配合教學進度

適時懸掛、張貼，使學生準確把握教材的重點、難點，完善他們的知

識體系。采集制作標本：利用組織學生到野外活動的機會，師生一起

采集一些典型巖石、礦物、土壤、植物、動物等標本，運用地理教室

的儀器進行分析鑒別、加工整理，標上名稱、特征、采集日期和地點，

存放到標本柜中，使地理教室逐步發展為一個小而全的“地理博物

館”。舉辦地理時事、環保、人口、防震等知識講座或競賽活動，展

評學生自辦的地理小報、自制的地理模型，組織學生課外興趣小組，

整理分析得到的數據資料、報告等等。

第三篇：七年級地理學科教學論文

七年級地理教學論文

萬寧市第二中學 楊玲

空間感知能力也就是個體對三維空間的事物的形狀、大小、質量、

知這些影像，經由一種具體可感的形式來理解抽象的事物的一種教學

方法。直觀教學顯示在學生的頭腦中想成一個表象，使學生通過這一

表象發揮自己的思考理解蘊含在這一表象內部的深層內涵。隨著科學

的進步及教學思想和教學方式的改進，直觀教學也逐步受到重視。特

別是科技的腳步帶來了直觀呈現手段的革命，更多的直觀呈現手段能

夠依賴新科技帶入課堂。一般來說直觀教學包括三方面內容：實物直

觀、模像直觀、語言直觀。

（一）地理教學中實物直觀的運用

實物直觀也就是通過展現實在的物體，豐富學生的感性認識。在

地理教學中通常需要用到實物直觀。如在《地球儀》一章，老師可以

球儀帶到教室或把地球儀分發給學生，讓學生理解什么事地球儀、地

學生。地理教學也一樣，如果教師能利用豐富的語言一步一步帶領學

生步入時空隧道，發揮其豐富的想象能力，感知地理空間。

三、培養學生的想象能力

學習地理僅憑認真和勤奮是不行的，還需要有豐富的想象能力，

特別是空間想象能力.。這就要求我們老師在日常教學中要注意學生想

象能力的培養。可是想象能力的培養又不是一朝一夕的事，是一個長

遠的過程。

地理想象是人腦對客觀地理事物和現象的反映，可分為再造地理

想象和創造性地理想象兩種主要類型。按照地理圖象、模型或語言文

字的描述，在頭腦中形成它們所反映的地理事物、現象及其分布和發

展變化過程的形象，是再造地理想象；根據已有的各種地理形象，在

頭腦中構造出前所未有的各種地理形象，屬于創造性地理想象。想象

是獲得地理知識的重要途徑。借助地理材料培養學生的想象力是地理

教學中發展學生智力的重要任務之一。

培養學生地理想象力的方法很多，常用的有如下幾種：

①豐富學生的地理表象儲備。其途徑主要是：通過地圖、地理模

型、圖象、圖表、幻燈、錄像、電影、電子計算機等模象直觀手段提

供相應的地理事物或現象，或通過地理野外觀察與實習等方式來達到

七年級地理教學工作計劃

孫兵

在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學

生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執教，

因學論教，充分利用本學科的優勢，突出學科的功能，提高學生的思

想覺悟和道德品質，培養學生自主學習的能力。

一、本學期的主要教學目標

通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養

學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向

“會學地理”。

二、學情分析

1、由于是七年級的學生，對學生的學習情況、心理特征不夠了解。

2、學生剛上初中，對初中的學習方法還不適應，對于學生的合作

能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。

三、采取的措施

7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。

注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，

為地理課件的制作準備充分的素材。

9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率

效果。

10、努力做好培優補差

總之，在本學期工作中，針對課堂教學改革，有及時發現問題，

及時解決問題。

2014年2月18日

第五篇：七年級下學期地理學科教學計劃[范文模版]

七年級下學期地理學科教學計劃

大盛中學張澤斌

下學期我繼續擔任七年級的地理教學,為了更好地做好下學期地理

教學工作，完成該學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績，特

分析本學期學生成績及表現，并針對其特點制定教學計劃。

一、學情分析：

1、本屆七年級據上期情況來看，學生成績不平衡。成績優異的學

生有百分之七左右。這些學生平時上課認真、學習勤奮。而成績較差

的學生主要是學習態度不端正、厭學情緒重。為此，在教學時，要因

材施教，從嚴要求，熱心幫助學生，爭取全面提高學習成績。

2、由于本學期教學時間緊，除了要完成本冊書的教學任務，還要

復習前三冊的知識，所以教學務必緊促、落實。

二、教材分析：

通運輸網絡的大致分布格局。在區域地理中，從位置與分布、聯系與

差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積

極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂

教學改革與創新，信息技術的應用與整合。更應注重師生共同探究新

知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實

踐的過程，豐富學生的經歷和經驗，實現知識傳承、能力發展、態度

與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，

創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的

地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，

一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出

教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安

排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生

的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”

的學風。

4、強化基礎知識，重視知識與時事地理的結合，進行全方位與開

放性試題訓練。

四、教學進度：

第1---4周，學習課本第1章(難點章節、重點章節)

第5---8周, 學習課本第2章(難點章節、重點章節)

第9---11周，繼續學習第2章，迎接期中考試

第12----15周，學習第3、4章

第16----18周，復習期末考試

五、教學要旨：

1、精心備課，結合實際定教案。

2、認真上課，面向課堂要質量。

3、注重學法，培養學生主動性。

4、輔優補差，因材施教齊上進。

5、寓教于樂，增強學生積極性。