七年級地理培優輔差計劃

精心整理

2015-2016學年度第二學期

城西中學七年級培優補差計劃

班級 科目

1、2班 地理

任課教師 輔導時間

課堂教學、周三晚

第三節

從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積

極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成。，

但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，作業

學情分析

有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生

的個體差異外，還要在提高學生學習興趣上下功夫，通過培

優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大

進

步。

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中

等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教

師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好

活動目標

的學習習慣，形成基本能力。培補計劃要落到實處，發掘并

培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良

好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差

活動，提高整個班級的素養和成績。

培優對象

輔差對象

具

每班前十名

每班地理單科成績是個位數的同學

(一)、培優方面

來源網絡，僅 供個人學習參考

精心整理

體

措

施

1、認真備好每一次培優輔差課，努力做好學習過程的趣味

性和知識性相結合。

2．課堂上創造機會，滿足優生的學習要求。

3、優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高解

題能力。

（二）、輔差方面

1、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情

況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3、堅持輔差工作，每周不少于一次。

4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

5．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

6．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

8．對后進生實施多做多練措施。

9．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并

鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他

們的學習積極性和成功感。

10．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正

確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成

績。

2016年3月

來源網絡，僅 供個人學習參考