五年級經典誦讀教案

經典誦讀（六）《醉花陰》《聲聲慢》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《醉花陰》《聲聲慢》

2.感悟詩歌的內容， 想象詩歌所描繪的情景, 體會詩人所表達的思想感情.

教學重點 難 點: 有感情地朗讀并背誦《醉花陰》《聲聲慢》

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課,出示古詩詞

二、學習《醉花陰》《聲聲慢》

1。小組互助學習 運用“學古詩四步法”，以小組為單位，共同學習，共同探索。

2。小組匯報成果，師生共同分析。

3.放課件，師誦讀詩句.

4.找出最喜歡的詩句讀一讀，并說從中感悟到什么？

5.介紹作者李清照。

6。指導背誦.

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

醉花陰 （李清照） 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽,玉枕紗廚，半夜涼初

透.東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦.

聲聲慢 （李清照） 尋尋覓覓，冷泠清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三

杯兩盞淡酒，怎敵他,晚來風急？雁過也，最傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積,惟悴損，如

今有誰堪摘？守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁

字了得？

經典誦讀（七）《塞下曲其二》《游子吟》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《塞下曲其二》《游子吟》

2。感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景。

3。激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《塞下曲其二》《游子吟》

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課，出示古詩詞

二、學習《塞下曲其二》《游子吟》

1.了解作者。學生介紹，教師補充.

2.朗讀詩歌:

（1）教師范讀詩歌.

（2）學生自由練習朗讀詩歌，教師巡視指導。

（3）指名學生朗讀詩歌，其他學生點評.

（4）全班學生齊讀。

3.展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面.

4.嘗試背誦這首詩。

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

塞下曲其二 （盧綸） 林暗草驚風，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。

游子吟 （孟郊） 慈母手中線， 游子身上衣. 臨行密密縫, 意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報

得三春輝。

經典誦讀教案（七）《墨梅》《竹石》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《墨梅》和《竹石》。

2.感悟詩歌的內容， 體會詩人所表達的思想感情.

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《墨梅》和《竹石》。

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課，出示古詩詞

二、學習《墨梅》《竹石》

1.了解作者。學生介紹，教師補充。

2.朗讀詩歌：

（1）教師范讀詩歌.

（2）學生自由練習朗讀詩歌，教師巡視指導.

（3）指名學生朗讀詩歌，其他學生點評.

（4）全班學生齊讀。

3.展開豐富的想像力，用你的語言來描繪你所想像到的畫面。

4.嘗試背誦這首詩。

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

墨梅 王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。

竹石 鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中. 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

經典誦讀（二)《渭川田家》《漁家傲》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《渭川田家》《漁家傲》。

2.感悟古詩的意境，引導學生熱愛生活。

3．激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣.

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《渭川田家》《漁家傲》.

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課，出示古詩詞

二、學習《渭川田家》《漁家傲》

1.指名朗讀，糾錯互評。

2.質疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂？

3.小組合作學習，探討詩意

4.全班交流:誰能用自己的話說說古詩的大意？

5.啟發感情，了解作者及其詩歌的風格。

6.有感情地朗讀詩歌。

7.組織背誦.

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

渭川田家 唐·王維 斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚仗候荊扉。 雉雎麥苗秀，

蠶眠桑葉稀.田夫荷鋤立，相見語依依。 即此羨閑逸，悵然吟式微.

漁家傲 宋·范仲淹 塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日

孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計.羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

經典誦讀（三）《浣溪沙》《雨霖鈴》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《浣溪沙》《雨霖鈴》。

2.感悟詩歌的內容， 想象詩歌所描繪的情景.

3.激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣.

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《浣溪沙》《雨霖鈴》

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課，出示古詩詞

二、學習《浣溪沙》《雨霖鈴》

1.解題:①學生讀題，讓學生先自己理解題目。 ②引導學生理解。

2.交流搜集的有關資料

3.學生自學古詩。

自學要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典,理解字詞，翻譯詩句，

做好講解的準備。

4.檢查交流自學情況

①學生自愿或學習小組推薦1個學生講解詞的大意。

②教師指點，并點出這兩首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞.

5.體會詞境

（1）你認為這兩首詞表達了作者什么樣的感情？

（2）有感情地朗讀這兩首詞，體會詞的意境。

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

浣溪沙 【宋】晏殊 一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花

落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

雨霖鈴 【宋】柳永 寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催

發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，

更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸,曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便

縱有千種風情,待與何人說！

經典誦讀（四）《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》

2.感悟詩歌的內容， 想象詩歌所描繪的情景, 體會詩人所表達的思想感情。

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課,出示古詩詞

二、學習《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》

1.自學要求：以四人小組為單位,熟讀詩詞，借助文后注解或字、詞典， 理解字詞,翻譯詩句，

做好講解的準備。

2.檢查交流自學情況

(1)學生自愿或學習小組推薦1個學生講解。

(2)教師指點，并點出這兩首詞中的幾個關鍵的不易掌握的字詞。

3.請大家結合詩句意思想一想詩人在寫詩的時候是一種什么樣的心情？或者說作者寫這兩首

詩要表達什么樣的情感？

4.有感情地朗讀這兩首詞，體會詞的意境。

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

水調歌頭 （蘇軾） 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，

惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影,何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有

恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟.

念奴嬌?赤壁懷古(蘇軾） 大江東去，浪淘盡。千古風流人物.故壘西邊，人道是,三國周郎赤

壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰! 遙想公瑾當年，小喬初

嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人

生如夢，一尊還酹江月。

經典誦讀（五)《滿江紅》《永遇樂·京口北固亭懷古》

教 學 目 標

1.有感情地朗讀并背誦《滿江紅》《永遇樂·京口北固亭懷古》

2.感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景.

教學重點 難 點 有感情地朗讀并背誦《滿江紅》《永遇樂·京口北固亭懷古》

教具學具 小黑板、多媒體課件

教學方法 情境教學法 自學輔導法

教 學 過 程

一、導入新課,出示古詩詞

二、學習《滿江紅》《永遇樂·京口北固亭懷古》

1.解題：①學生讀題,讓學生先自己理解題目。 ②引導學生理解。

2.交流搜集的有關資料

3.學生自學古詩。

自學要求:以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句,

做好講解的準備。

4.檢查交流自學情況

5.體會詞境

（1）你認為這兩首詞表達了作者什么樣的感情？

（2）有感情地朗讀這兩首詞，體會詞的意境.

三、交流課外積累或收集的相類似的其他詩歌

四、總結

附古詩詞

滿江紅（南宋·岳飛) 怒發沖冠.憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名

塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切! 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何

時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河,朝

天闕!

永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾） 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，

雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元

嘉草草,封狼居胥，贏得倉皇北顧.四十三年，望中猶記，烽火揚州路.可堪回首,佛貍祠下，一

片神鴉社鼓.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。