第五章自主學習手冊

第五章 地理環(huán)境的整體性與差異性

學習主題1：自然環(huán)境的整理性

一、學習目標及學法指導：

課標要求

會考要求 學習流程及學法指導

舉例說

明某自成自然地理

然地理環(huán)境的要素

要素在

地理環(huán) 2. 閱讀教材，列舉組成自然地理環(huán)境的要素。請嘗試用圖示簡要表示

境形成 各要素相互聯(lián)系、相互作用（如：氣候 植被）。

和演變

中的作要素在地理

用 環(huán)境形成和

舉例說 3. 閱讀教材，分析生物這個環(huán)境要素在地球地理環(huán)境形成和演變中的

明地理作用，模仿完成下表：

環(huán)境各體區(qū)域的實

要素的例，說明該

相互作區(qū)域內(nèi)各地

用，理解理環(huán)境要素

地理環(huán)是相互聯(lián)

境的整系、相互制

體性 約、相互滲

1. 請通讀教材，談談你對地理環(huán)境整體性的理解。（寫出簡單的知識框

架）

? 說出組

? 分析某

演變中的作

用

? 舉出具

透的，構(gòu)成

該區(qū)域地理

環(huán)境的整體

性。

不斷改造其改造大氣圈

它圈層，形

成現(xiàn)代地理

環(huán)境

改造巖石圈 促使土壤形成，參與沉積巖形成等

產(chǎn)生生態(tài)功能

4. 閱讀教材并結(jié)合實際，思考回答下面的問題：

十月我們一同完成“西安-延安尋根之旅”，我們就以本線路途徑的地

區(qū)為背景，請?zhí)接懀?/span>我們一路看到的黃土高原生機盎然，已經(jīng)不復往日

所說的那樣滿目黃土、荒涼，請盡可能多角度的推斷林木的增多對當?shù)?/span>

練習1：

三峽水庫蓄水后水位達135米，庫區(qū)水流明顯放緩，水面漂浮物增加，有泥沙淤積現(xiàn)象，出

現(xiàn)水污染的前兆；同時，庫區(qū)沿岸受高水位浸泡，滑坡頻率比以前增多。據(jù)資料回答下列1-2題。

1．三峽水庫蓄水后，庫區(qū)水流明顯放緩，泥沙淤積。引起其變化的主要因素是

A．氣候 B．土壤 C．水文 D．生物

2．該資料說明環(huán)境中某要素發(fā)生變化，引起其他要素發(fā)生變化，體現(xiàn)了自然環(huán)境的

A．生產(chǎn)性 B．平衡性 C．差異性 D．整體性

2007年9月15日是個打獵的好日子。令居住在阿爾卑斯山的獵手吃驚的是：一直以來穿過峽

谷和河川的雪橋，現(xiàn)在消失了；草甸的位置越來越高，動物們逐草而生，攀爬得也越來越高；曾

經(jīng)的冰雪地區(qū)，而呈現(xiàn)在獵手眼中的卻是一個大湖。氣候改變就在身邊！（節(jié)選自《世界博覽》

2007.12） 閱讀上述資料 ，回答3-4題。

3．導致阿爾卑斯山獵手眼中的景象發(fā)生變化的主要因素是

生物

A. 地形 B. 氣候 C. 水文 D. 植被

4. 資料中突出反映了地理環(huán)境

氣候

地貌

A.差異性 B.復雜性 C.整體性 D.穩(wěn)定性

5．圖1所示自然要素的聯(lián)系反映了自然地理環(huán)境的

A．差異性 B．整體性

水文

C．區(qū)域性 D．單一性

土壤

6．人們經(jīng)常用“牽一發(fā)而動全身”比喻地理環(huán)境的

圖1

A．差異性 B．區(qū)域性

C．整體性 D．單一性

7.下圖表示地理環(huán)境各要素的關聯(lián)性， 下列數(shù)字序號與所表示的環(huán)境要素對應正確的是：

A．①-地形，②-生物，③-氣候 B．①-地形，②-氣候，③-生物

圖2

C．①-氣候，②-地形，③-生物 D．①-氣候，②-生物，③- 地形

讀圖2，回答8～9題。

8．最適合上圖的圖名

A.區(qū)域整體性示意圖 B.自然地理環(huán)境整體性示意圖

C.區(qū)域差異性示意圖 D.自然地理環(huán)境差異性示意圖

9．圖示地區(qū)葡萄特別甜的原因是

①生長期日照時間長 ②氣溫日較差大

③土壤肥沃 ④水源充足

圖3

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

圖3為我國華北地區(qū)1954～2002年氣溫與年降水量變化示意圖，據(jù)圖回答10題。

10．華北地區(qū)氣溫變化趨勢帶來的可能影響有

①縮短農(nóng)作物的生長期 ②減少植物病蟲害 ③減少供暖的能源消耗 ④加劇水資源供需矛盾

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

2

學習主題2：地理環(huán)境的差異性

一、學習目標及學法指導：

課標

會考要求 學法指導

要求

運用1. 閱讀教材，總結(jié)三種地域分異規(guī)律名稱、主導因素。

地圖圖分析地理

分析環(huán)境的地域

地理分異規(guī)律：

環(huán)境從赤道到兩

的地極的地域分

域分異規(guī)律（緯2. 閱讀教材，什么是自然帶？在模式圖中填寫氣候類型的名稱及對應的自

異規(guī)度地帶性），然帶名稱。

律 從沿海到內(nèi)

? 運用地

陸的地域分

異規(guī)律（經(jīng)

度地帶性），

垂直地帶

性，以及非

地帶性現(xiàn)

象。

3. 思考并回答問題：

1) 舉例說明我國范圍內(nèi)明顯的地域分異規(guī)律。

2) 我國西南橫斷山區(qū)的物種極其豐富，試分析原因？

練習1：

1．各個自然帶都具有的特征是

A．相對一致的地表形態(tài) B．完全一致的氣候類型

C．各自然帶之間有明顯的分界線 D．有代表性的植被和土壤類型

2．喜馬拉雅山脈從山麓到山頂?shù)淖匀痪坝^變化體現(xiàn)了

A．從沿海向內(nèi)陸的地域分異 B．從赤道向兩極的地域分異

②

C．垂直地域分異 D．非地帶性現(xiàn)象

讀圖4，完成3-4題。

③

④

3．從①到②的自然景觀變化體現(xiàn)了

A．從沿海向內(nèi)陸的地域分異（經(jīng)度地帶性規(guī)律）

B．非地帶性現(xiàn)象

①

C．山地的垂直地域分異（垂直地帶性規(guī)律）

圖4

D．從赤道向兩極的地域分異（緯度地帶性規(guī)律）

4．從③到④自然景觀變化的主要影響因素是

A．熱量 B．海陸分布 C．海拔 D．水分

古詩云：“才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”據(jù)此回答5～6題。

5. 從地理學的角度看，這首詩描述的現(xiàn)象是屬于地理環(huán)境分異中的

A．緯度地帶性 B．經(jīng)度地帶性 C．垂直地帶性 D．非地帶性

6. 以上所描述的自然景觀產(chǎn)生差異的基礎是

A．光照 B．熱量 C．水分 D．土壤

表1中序號①至⑥為我國六個省會城市，據(jù)此回答7—8題。

表1 （單位：℃）

序號 一月均溫 七月均溫 年均溫 序號 一月均溫 七月均溫 年均溫

① -0．3 27．3 14．2 ④ -2．9 26．6 12．7

② 4．7 29．3 17．2 ⑤ 2．1 28．3 15．7

③ 13．3 28．4 21．8 ⑥ 15．8 28．8 22．9

7．⑥→⑤→④城市氣溫的變化體現(xiàn)了

A．從赤道向兩極的地域分異規(guī)律 B．從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

C．山地垂直地域分異規(guī)律 D．非地帶性

8．影響①→②→③城市年溫差差異的主要因素是

A．地形 B．海陸位置 C．太陽輻射 D．人類活動

右圖為某區(qū)域氣候類型分布圖。讀圖，回答第9題。

9．圖中

A．甲地全年受赤道低壓帶控制

B．乙地植被以亞熱帶常綠闊葉林為主

C．丙地氣候特征為夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨

D．甲地到丙地自然景觀的變化表現(xiàn)出水平地帶性規(guī)律

右圖為陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關聯(lián)圖。讀圖，完成第10、11題。

10．松花江和珠江水文特征不同，圖中起關鍵作用的是

A．① B．② C．③ D．④

11．不能表示黃土高原地貌特征形成的是

A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧

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