郭沫若的著名散文

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郭沫若的著名散文

篇一：郭沫若散文集

【作家簡介】：郭沫若（1892年11月16日1978年6月

12日），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武；筆名沫若(因為他的

家鄉(xiāng)有兩條河叫沫水和若水)；四川樂山人；漢族，中國共

產(chǎn)黨黨員，蜚聲國際，致力于世界和平運動，是我國現(xiàn)代著

名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、

古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家和著名的革命家、社會活動

家。

清光緒十八年九月二十七日（1892年11月16日）生于

四川省樂山縣觀娥鄉(xiāng)沙灣鎮(zhèn)。幼年入家塾讀書，1906年入嘉

定高等學(xué)堂學(xué)習(xí)。

1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。畢業(yè)于日本九

州帝國大學(xué)醫(yī)科。這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、

惠特曼等外國作家的作品。1918年春寫的《牧羊哀話》是他

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的第一篇小說。1918年初夏寫的《死的誘惑》是他最早的新

詩。1919年五四運動爆發(fā)，他在日本福岡發(fā)起組織救國團體

夏社，投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅磐》、《地球，我

的母親》、《爐中煤》等詩篇。代表作詩集《女神》擺脫了中

國傳統(tǒng)詩歌的束縛，反映了五四時代精神，在中國文學(xué)史上

開拓了新一代詩風(fēng)。1921年6月，他和成仿吾、郁達夫等人

組織創(chuàng)造社，編輯《創(chuàng)造季刊》。1923年，他在日本帝國大

學(xué)畢業(yè)、回國后繼續(xù)編輯《創(chuàng)造周報》和《創(chuàng)造日》。1923

年后系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，提倡無產(chǎn)階級文學(xué)。1926年

參加北伐，任國民革命軍政治部副主任，參加了八一南昌起

義；1924年到1927年間，他創(chuàng)作了歷史劇《王昭君》、《聶

嫈》、《卓文君》。1928年因受蔣介石通緝，旅居日本，從事

中國古代史和古文字學(xué)的研究工作，著有《中國古代社會研

究》、《甲骨文研究》。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后回國，任軍事

委員會政治部第三廳廳長，后改任文化工作委員會主任，團

結(jié)進步文化人士從事抗日救亡運動。1941年皖南事變后，皖

南事變后，他寫了《屈原》《虎符》《棠棣之花》《孔雀膽》《南

冠草》《高漸離》六部歷史劇和戰(zhàn)斗詩篇《戰(zhàn)聲集》以及雜

文《甲申三百年祭》。1946年后，站在民主運動前列，成為

國民黨統(tǒng)治區(qū)文化界的革命旗幟。

新中國成立后，歷任中央人民政府委員、政務(wù)院副總理

兼文化教育委員會主任、全國人民代表大會常務(wù)委員會副委

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員長，中國科學(xué)院院長、中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部主任、

歷史研究所第一所所長、中國科技大學(xué)校長、中國文聯(lián)主席、

中國人民保衛(wèi)世界和平委員會委員、中日友好協(xié)會名譽會長

等職；郭沫若是中國共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員；同

時堅持文學(xué)創(chuàng)作，出版了歷史劇《蔡文姬》《武則天》等多

部詩集等作品。

郭沫若部分散文選

：

1、《銀杏》>>>>>>[閱讀全文]

2、夢與現(xiàn)實>>>>>>[閱讀全文]

3、路畔的薔薇>>>>>>[閱讀全文]

4、寄生樹與細(xì)草>>>>>>[閱讀全文]

5、芍藥及其它>>>>>>[閱讀全文]

6、杜鵑>>>>>>[閱讀全文]

7、芭蕉花>>>>>>[閱讀全文]

8、山茶花>>>>>>[閱讀全文]

9、天上的街市>>>>>>[閱讀全文]

10、陽春別>>>>>>[閱讀全文]

11、白鷺>>>>>>[閱讀全文]

現(xiàn)代學(xué)林點將錄·正榜頭領(lǐng)之十六

郭沫若(1892－1978)，原名開貞，后改沫若，號鼎堂；

四川樂山人。

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篇二：郭沫若的著名作品《鳳凰涅盤》的體裁是______。

()A.詩歌b.

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，

多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)

本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)

用，不偏不怪，達到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。

試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了

高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”

的原則。

1．回歸教材，注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說

明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70

周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受

到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中

學(xué)教學(xué)實際，操作性強。

2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，

都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題

和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要

掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完

成。

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3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的

考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對

高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函

數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版

塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)

思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

篇三：郭沫若的著名作品《鳳凰涅盤》的體裁是______。

()A.詩歌b.

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，

多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)

本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)

用，不偏不怪，達到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。

試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了

高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”

的原則。

1．回歸教材，注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說

明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70

周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受

到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中

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學(xué)教學(xué)實際，操作性強。

2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，

都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題

和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要

掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完

成。

3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的

考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對

高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函

數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版

塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)

思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

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