幼兒游戲活動簡報

幼兒游戲活動簡報

1.幼兒園同題異構社會活動簡訊怎么寫

縣幼兒園再次開展“同課異構”語言教學展示課活動為進一步貫徹

《3—6歲兒童發展與指南》精神，能全面、透徹、針對的把握語言

領域的教學目標，促進教師組織實施語言教學的能力，對語言領域

“語言領域教學的有效性”“促進幼兒表達能力”等共性問題進行

深入反思和實踐，互相交流教學經驗和成果。孟連縣幼兒園4月24、

25日再次開展了語言領域“同課異構”教學展示課活動，分別展示

了八個不同內容的語言活動課，還邀請了勐馬鎮學前班的5位教師參

加了此次教學展示課活動。此次教學展示課活動是上次語言領域“同

課異構”教學展示課活動的深入開展，八個活動課是由上次活動分年

齡段（大、中、小各推薦2個）推薦的6個活動和園名師工作室推薦

的2個活動組成的。活動中，八位教師分別根據各年齡段的教學目標，

結合年齡段幼兒的特點和發展水平，選擇相關的教學內容，并針對上

次“同課異構”語言教學展示課活動時聽課教師們提出的改進意見、

建議和自己的課后反思，進行活動設計的修改，力求讓每個活動課更

有效的實施。如：大班講述教學活動《孔融讓梨》，郭老師利用形象

生動的PPT課件教學模式，運用多線索的視頻、圖片教學方法，引導

幼兒進行理解故事，大膽清楚的表達自己的想法，懂得尊敬關心長輩、

愛護弟妹，學會在生活（幼兒園、家）中謙讓；中班語言游戲活動《動

物猜猜樂》，普老師通過讓部分幼兒描述動物的外形特征、生活特點，

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其他幼兒根據描述的特點

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說出對應動物，根據教學內容和幼兒實際，以猜謎語的游戲形式激發

幼兒的學習興趣，運用多種游戲方法讓幼兒在“玩中學，學中玩”，

并懂得遵守游戲規則，體驗和同伴集體游戲的樂趣；小班語言教學活

動《水果歌》，彭老師運用直觀形象的教學方法，用豐富形象的圖片

激起了幼兒學習的興趣，通過讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，

以水果的顏色為題材創編兒歌，在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己

編，培養了幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話，從活

躍的課堂氣氛中驗證了良好的教學成果??教學活動后，執教教師對自

己的活動展示課進行了反思、小結，聽課教師們暢所欲言，提出自己

的見解和想法。此次活動，進一步通過語言教學觀摩、評析活動促進

了教師們的成長，為縣級部分學前教師搭建了學習、交流的平臺，幫

助教師們解決了在語言教育教學活動中存在的問題，有效提高“語言

領域教學的有效性”“促進幼兒表達能力”等共性問題，從而更好地

提高教師們的專業素養，促進孟連縣幼兒園教育教學質量的穩步提升，

使幼兒獲得更為有效的教育。

2.如何在教學活動中實現有效的師幼互動簡報

“師幼互動”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態存在于

幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。

為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須

關注并努力實踐的。1、師幼互動的策略立足于幼兒園游戲與學習活

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動中的師幼關系及互動方式的歸納和判斷，滲透于整個教育過程中對

幼兒行為的觀察分析；對幼兒發展有益的生成活動的支持幫助；對幼

兒經驗分享提升的共同探討。

2、良好的師幼互動，是尊重兒童個體差異，滿足兒童發展的重要途

徑。兒童的個體差異是教育機構中的客觀環境和有利的教育互動資源。

在實踐中，通過“關注、優化”環節使每個兒童在與教師的互動中獲

得共同進步而不失個性的發展。3、師幼互動中教師要根據幼兒關注

的熱點、需要而提供的層次性、多樣性的活動材料。

積極主動地通過直接體現來自我學習的一種形式。希望你喜歡。

3.幼兒園安全周活動報道小班我怎么辦

設計思路：現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大

膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教

育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，

增強自我保護的能力。

活動內容：我該怎么辦

活動目標：

1、了解發生各種危險時，所應該采取的措施。

2、增強幼兒的自我保護能力和意識

活動準備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，

壞人的頭飾

活動流程：游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固

實施要點：

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（一）游戲導入

1、教師創設情景

指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，

就只有一個小朋友，該怎么辦？

指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。

（二）談談議議

指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么

辦？

總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源?/span>

電話求救，也可以請求別人幫助我們！

（三）游戲鞏固

根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。

活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，

有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來

請小朋友談談。

4.鍛煉孩子的現場游戲

幼兒階段的小朋友，原本處在充滿家長呵護、溺愛，甚至可以為所欲

為的環境中，忽然間來到了一個處處受限，不能予其予求，還需懂得

他對班級有所信任及相信老師的引導，以老師往往對幼兒有著深厚的

影響。幼兒運動游戲中班級經營的方式必須攻心為上，讓小朋友先去

除防固心，所以必須有吸引他的方式和內容。

茲將筆者多年來從事幼兒運動游戲的教學心得概述如后。對幼兒而言，

幼兒運動游戲可能充滿了好奇、新鮮、刺激和歡樂，幼兒喜歡游戲雖

然是與生俱來的，然而有許多幼兒因為對內容不熟悉、缺乏自信心以

及對他人的防固心，所以仍存著觀望的態度，而不敢輕易嘗試。

在幼兒團體活動時段中最令老師感到困擾的問題前五名分別是：（1）

不參與、不發表、在旁看、呆坐；（2）不專心；（3）不遵守規則、不

聽從指導、搶人位置、搗蛋；（4）不按順序發言；（5）互相推擠、不

排隊、插隊。學習者動機對行為具有正面的影響。

因此掌握動機才能進行有效的教學活動。教師在班級經營中，應該了

解學生的動機，才能擬定強化動機的策略，維持有效的班級運作。

簡單的說引起動機是讓幼兒主動的想參與活動，縮短觀望時間，因此

老師必須有一套吸引幼兒的方法。筆者認為引起幼兒運動游戲動機的

方法有下列三項：1。

故事的引導：幼兒游戲中有許多非現實性的活動，故事引導正是利用

故事敘述的方式，描繪即將展開各種活動的角色，讓幼兒揣摩角色扮

演，從角色的扮演中了解該如何從事游戲的過程及方法。2。

器材的吸引：器材是指幼兒運動游戲的教具，幼兒喜歡質軟、色澤鮮

艷、多變化的。3。

情境的布置：是指在幼兒活動的空間中利用教具的排列組合，空間高

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低起伏的變化，讓幼兒直接感受游戲的情境。除上述方法外，要引起

幼兒動機的方式還有：運用魔術：利用小朋友的崇拜心理，也就是利

用簡單的魔術先吸引小朋友，因為魔術最容易吸引小朋友的目光及專

注的精神。

而魔術也能滿足幼兒的好奇心。對幼兒表現關心：對于心存觀望的幼

兒，老師更應該要做到關心及耐心。

筆者常常看到，有許多的幼教老師對于不參與活動的小朋友，給予禮

物或糖果來吸引小朋友，或者要求幼兒參與游戲時常說：「如果不參

加，則不能。。

」。個人認為此種方式只是一種「利誘」和「威脅」，對于吸引幼兒參

與課程活動而言并非長久之計。

要讓幼兒真心的參與活動，老師必須付出關心，對于未參與活動的幼

兒應找機會接近，簡單的說就是想辦法和小朋友溝通，讓他先知道其

實你是很在意他的存在，也很期望他能投入游戲。要懂得挑逗學生：

學生除了需要關心以外，也期待著你的參與，很多學生對游戲的吸引

是很難拒絕的，但由于個性因素，或自信心的缺乏而不敢輕易嘗試，

若老師能運用時機對其挑逗，也就是逗他的意思，如此一來就容易把

學生隱藏在內心的動機激發出來。

以小布球投擲游戲為例，老師可以故意將布球丟到他身邊，甚至碰到

他身體（最主要的目的是引起他的注意），此時可以請幼兒將球丟回，

在互丟的過程中幼兒即已經開始參與游戲了。動機是運動游戲的根本，

幼兒會從事老師所提供的游戲與教材，是因為他內在所產生的動機。

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心理學家張春興曾說「動機是指引起個體活動，維持引起的活動，并

導使該活動朝向某一目標的一種內在歷程。」換句話說：「動機乃是學

習者自覺有所需要，促使其去參與，并達成目的而獲得滿足。

」幼兒必須有參與的內在動機，才會樂于參與游戲，也才能進入老師

所安排的精彩課程內容。

5.幼兒園元旦踩氣球活動具體內容

一、活動目的與背景：繁華時節，金秋送爽，為增進自管會人員的團

結協作，活躍自管會的日常工作氣氛，配合其他各部門順利辦好“體

育嘉年華”活動，自管會文編部在本次活動中舉辦“踩氣球”小游戲，

給自管會個部員們一個放松自己、促進交流、展現自我風采的平臺。

二、活動名稱：踩氣球三、活動主題：激情踩氣球，歡樂嘉年華四、

活動地點：青島大學西院仁園餐廳東籃球場五、活動內容：1、游戲

準備：每人到游戲點領取細繩和三個氣球（因氣筒個數限制，沒有領

到吹好氣球的參賽者，氣球由自己吹），并用細繩把氣球綁在腳踝關

節處。

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