小學一年級上冊科學教學計劃

小學一年級上冊科學教學計劃

小學一年級上冊科學教學計劃「篇一」

一、指導思想

積極貫徹落實“科學技術是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指

示，適應“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展

各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素

質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動

物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單

元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與

生活。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)。

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行

觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心

d）樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

四、潛能生培養(yǎng)措施

根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的'

機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開

展“一幫一”的活動幫助他們。

小學一年級上冊科學教學計劃「篇二」

一、學情分析

我班共有學生56人，其中男生31人，女生25人。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入

小學，學習習慣較差，上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能

與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)，教學的課堂常

規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導，才能

讓他們逐漸步入學習的軌道。

二、教材分析

本冊教材共四個單元。

其中第一單元“五官”兄弟共三課：

1、“五官”兄弟。

2、觀察水果。

3、不一樣的立豆子；

第二單元認識小動物共3課：

1、兔子。

2、金魚。

3、螞蟻；

第三單元元我在哪里共3課：

1、我的前后左右。

2、太陽和東南西北。

3、逃離冒險島；

第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課：

2、磁鐵小屋。

2、磁鐵游戲。

3、多種多樣的磁鐵。

大象版《科學》一年級上冊教材內(nèi)容。重點培養(yǎng)學生認知與發(fā)現(xiàn)的能力，把這

一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生的探究能力、科學知識和

情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。積極倡

導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學本質(zhì)的理解，使他們學會搛究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好

基礎。

小學一年級上冊科學教學計劃「篇三」

一、學情分析

一年級小學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并

在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”

為主的思維技能訓練。

三、教學目標

(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人

的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學生學習科學的興

趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學

習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，

有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1、幫助學生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危

害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參與中長期

科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料

的性質(zhì)(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常

見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究

雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。

2、培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;

能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。

四、教學措施

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，

有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合學生特點適當補充

一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡

量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引

導學生積極參與。

4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸

發(fā)。

5、教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差

異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展

小學一年級上冊科學教學計劃「篇四」

小學一年級科學教學計劃范文

教學計劃是指教育者根據(jù)教學目的和教學任務的要求制定的教學工作指導性文

書。 下面是有關小學一年級科學教學計劃，希望對老師們有幫助！

一、指導思想：

以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想，根據(jù)學校的

發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教

育宗旨。同時結(jié)合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀

念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主

的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初

步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中

的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，

綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流，相

互評價觀察結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關的問題。

7.在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重

他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持

和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學

學科存在的實際情況，結(jié)合學校的 “小組合作學習”的教學模式，突破教材難

點，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：

(一)教學工作方面：

1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對

事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重

視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，

以激勵學生的探究興趣。

3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著

手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找

證據(jù)進行驗證。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充

實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個

活動。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意

見、合理的建議、創(chuàng)新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平

時情況。

8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實

驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。

9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾

個生活問題， 真正實現(xiàn)科學的生活化。

10、實行課課內(nèi)容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模

式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施星級

評定。

(二)教師成長方面：

1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉(zhuǎn)變

教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障;

2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課

程改革的方向;經(jīng)常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解能力;

(三)科學特色活動

1、科學幻想畫：

活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、

敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資

源和環(huán)境的保護意識。

活動內(nèi)容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有

意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學家：