看云是天氣學(xué)習(xí)資料

《看云識天氣》

一、課文導(dǎo)讀

標(biāo)題中的“看”是觀察的意思，“識”是辨認(rèn)的意思。

本文以云的變化為線索，通過對云層的分類介紹，說明了云與天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變

化的關(guān)系，看云與識天氣的關(guān)系，并且告訴我們怎樣認(rèn)識、掌握這些規(guī)律及其意義。

這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和

天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第１段是概述，語言很有特點(diǎn)。先總說一句：“天上的

云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。”接下來，作者運(yùn)用比喻和排比把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形

象，能夠激發(fā)讀者的想像。學(xué)習(xí)這段語言，教師要讓學(xué)生熟讀，細(xì)細(xì)體味語言的美妙，盡情想像藍(lán)

天白云的奇妙變化，甚至可以讓學(xué)生模仿寫作。

接下來的４段具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。第2段是后面三段的“綱”：薄云往往是天氣

晴朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（教師提示學(xué)生思考：此處為什么用“往往”

“常?！弊飨拗圃~，不用行不行？）后面三段就是遵循這個“綱”展開的。這就是文章的思路。教

師要引導(dǎo)學(xué)生把這個思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。

具體到一段文字中，也是有思路的。第３段對應(yīng)第２段中的“薄云”“晴朗”。薄云分幾類呢？

薄云有什么特點(diǎn)呢？薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”。它們分別有自己的特點(diǎn)，

又有共同的地方。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出它們各自的特點(diǎn)和共同點(diǎn)。這一段分四層，非常清晰，教師

可讓學(xué)生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現(xiàn)的。把薄云分為四種，一一介紹，

有條不紊，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

第４、５段對應(yīng)第２段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第６段開始，

文章轉(zhuǎn)入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。應(yīng)該說，“云的光彩”是被第１段中“天

上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！彼w的，所不同的是３、４、５段是從云的形態(tài)與天氣的關(guān)

系的角度來說明的，第６段轉(zhuǎn)為從云的光彩與天氣的關(guān)系的角度來說明。教師要引導(dǎo)學(xué)生看出說明

角度的變化，并且總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)：善于從不同的角度來說明事物。按照云的不同的光彩，作者把云

分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺

語，說明這是經(jīng)過人民群眾實(shí)踐檢驗(yàn)了的，是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這一段的層次也很清晰。由此可啟

發(fā)學(xué)生總結(jié)出本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。

二、寫作特點(diǎn)：

１、層次清楚，有綱有目；

２、能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；

３、語言生動，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象；

４、運(yùn)用分類別的說明方法。

三、精彩句講解

１、?云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。?

“招牌”是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確而形象。本句也是第一段的中心句，

引出說明的中心，說明看云和識天氣的關(guān)系。

２、?天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。?

此句在文中承上啟下。“薄云”和“低而厚密的云層”，承上說明云的多種形態(tài)。“晴朗的象征”

和“陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，引出云和天氣的關(guān)系。句中加點(diǎn)詞語使說明更準(zhǔn)確。

３、?（卷云）很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。卷云絲絲縷

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縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。”

前一句作者用描寫之法說明“卷云”的?。?/span>后一句用“白色的羽毛”和“潔白的綾紗”作比喻，

形象地說明了卷云的形狀及其潔白、輕盈的特點(diǎn)。

４、?夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：

‘東虹轟隆西虹雨。’意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨?。

先解說什么是虹，然后引用諺語，準(zhǔn)確而生動地說明虹與天氣變化的關(guān)系。

四、結(jié)構(gòu)分析

第一部分（第１段），概述云和天氣的關(guān)系。

第二部分（第２～５段），不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。

第三部分（第６段），不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

第四部分（第７段），看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。

【結(jié)構(gòu)圖示】

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五、問題探究

１、課文中第一部分哪些句子說明了云的?姿態(tài)萬千?？哪些句子有說明了云的?變化無常?？

八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時??有時??剛才??一霎時”，

緊扣了“變化無常”。

２、第一段中的最后一句在全文中起什么作用？

以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識天氣，引出全文的中心。

３、?天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?

一句在全文中起什么作用？

這句話的作用是承上啟下的過渡作用。

４、第３自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么？

卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云。

５、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？

天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

６、能舉例說明文章運(yùn)用了哪些說明方法嗎？它們的作用分別是什么？

分類別、打比方等等（當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法），總括看來可稱為生動說明。

７、本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明溫暖，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要運(yùn)

用了哪些修辭手法？運(yùn)用這些手法有何作用？你能從課文中找出事加以說明嗎？

⑴ 文中運(yùn)用了很多比喻句。例如，第一段中的“象羽毛”、“像魚鱗”、“像羊群”、“像棉被”??

等八個比喻句，生動形象的寫出了天上的云姿態(tài)萬千，變化無常的特點(diǎn)。

⑵ 文章的第一段還運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了云的力和靈氣，把云想象成富有活力的猛

獸動物，充分調(diào)動了大家的想象力，達(dá)到了準(zhǔn)確說明事物的目的。

⑶ 大量排比修辭手法的運(yùn)用也為文章添色不少。例如“還有的像峰巒，像河流，像雄師，像

奔馬??”這樣銜接緊湊，信息密集，增強(qiáng)了語言氣勢和節(jié)奏感。

⑷ 文章還引用了大量的諺語，如第六段“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”等。運(yùn)用諺語來說明光

彩與天氣的關(guān)系，顯得準(zhǔn)確、生動、簡潔。

８、能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎？它們的作用如何？

按照不同的光彩，作者把云分為四種──暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說

明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運(yùn)用了打比方的說明方法，不

僅使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。

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