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生物-心理-社會醫學模式下探析原生家庭因

素對大學生健康的影響及對策

作者：邸紅昆 王禹 李紅娜 宋慧軍

來源：《科技風》2019年第15期

摘;要：大學生是一個特殊的群體，其整體健康水平關系到國家和社會的發展，而大學生

群體的健康水平與其原生家庭因素有很大關聯，其家庭環境、家庭關系乃至家庭觀念都會對大

學生的健康產生直接或間接的影響。本文通過分析生物-心理-社會醫學模式下原生家庭對大學

生健康的影響，探索相應的對策，以提高大學生的健康水平。

關鍵詞：生物-心理-社會醫學模式;原生家庭;大學生;健康

世界衛生組織提出：“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是一種身體、心理和社會的完好

狀態。”生物-心理-社會醫學模式倡導的積極健康觀即在生物學、心理學和社會學上的三維組

合，是指一個人的健康必須同時滿足身體康健、無不良心理問題和社會存在良好三個條件。大

學生處于一個青少年向成年過渡的特殊時期，其健康的影響因素主要是層出不窮的心理問題和

各種不良行為方式帶來的身體疾病或者亞健康狀態。[1]原生家庭是指自己出生和成長的家

庭，研究[2]表明，影響大學生身心健康的危險因素都可以從其原生家庭找出根源。原生家庭

對大學生的不良影響主要表現為行為極端、具有攻擊性傾向、焦慮、社交恐懼、無法正確處理

情感、擁有不良嗜好和缺乏健康意識等。[3]

1 原生家庭因素對大學生健康的影響

1.1 對軀體健康的影響

（1）家庭環境。家庭環境包括自然環境和社會環境。良好的自然環境對人體健康有益，

干凈無污染的水體、土壤和空氣會對健康有促進作用，而環境有害因素會對人體健康造成威

脅，如被病原體污染過的水源可引起介水傳染病，持久的霧霾天氣會引起人體呼吸系統疾病

等。社會環境包括城鄉背景、文化程度、經濟收入、居住條件和營養狀況等，有研究[4]表

明，家庭收入與大學生意外傷害的發生、吸煙禁酒、不合理減肥、暴力傷害和自殺行為等健康

危險行為呈正相關，而父母文化程度是影響大學生性行為和網絡成癮的主要因素。

（2）家庭觀念。一個家庭對健康的觀念不僅會影響家庭成員對健康資源的使用，還會把

這種觀念遺留在后代身上，致使大學生群體健康素養普遍低下，產生對機體健康不利的行為，

如有病不看醫生選擇用偏方，小病小痛不必診治耽誤病情等，甚至有些偏遠地區的家庭一直傳

承著一些落后且不利于健康的風俗習慣，這都與大學生軀體健康息息相關。

1.2 對心理健康的影響