2023年伏爾加河上的纖夫教案

2023年伏爾加河上的纖夫教案

2023年伏爾加河上的纖夫教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會本課生字詞。

2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，初步學(xué)會鑒

賞美術(shù)作品；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較以及質(zhì)疑、辯論、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、了解沙俄反動統(tǒng)治的黑暗和勞動人民的痛苦生活，增強(qiáng)反對壓

迫，同情勞動人民的感情。能夠有感情地朗讀課文。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

學(xué)習(xí)按一定順序，抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生從纖夫

的形象體會人物及作品的感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、多媒體教學(xué)輔助設(shè)備或投影器。

2、教學(xué)掛圖或投影片。

3、自制課件。

[教學(xué)過程]

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，初步學(xué)會鑒

賞美術(shù)作品。

2、理解課文內(nèi)容，體會人物和作品的感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)步驟：

一、激情入境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶來了一些世界著名的油畫，一起來欣賞一下，

給鄰桌同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/span>

（利用課件依次展示列賓的幾幅名畫。）

1、你覺得這些畫怎么樣？

2、結(jié)合你美術(shù)課上學(xué)到的知識，說說鑒賞一幅美術(shù)作品，可以從

哪幾個方面來進(jìn)行？（可以從作者的構(gòu)圖、用色、線條、層次安排、繪

（屏幕顯示方法提綱：1、時代背景；2、作品內(nèi)容；3、表現(xiàn)形式）

2、鑒賞一幅美術(shù)作品，可以從這三個方面進(jìn)行。第一是時代背景。

第二是作品內(nèi)容。第三個方面是表現(xiàn)形式，也就是剛才大家談到的作品

的色彩、構(gòu)圖以及對人物形象的刻畫等。下面我們就來實際演練一下。

（大屏幕展示名畫《伏爾加河上的纖夫》）

3、（配樂解說）這幅畫是俄國著名畫家列賓的代表作，大約創(chuàng)作

于1870-1873年間，現(xiàn)收藏于俄羅斯博物館。今天，我們就用以上方法

研究、鑒賞這一名畫。在我們獨(dú)自研究之前，老師想一文學(xué)作品。這是

吳達(dá)志先生為這幅畫所寫的解說詞，題目就是《伏爾加河上的纖夫》。

（板書課題）首先，讓我們一看作者是怎樣描寫這幅畫的`？

（1）請同學(xué)們大聲朗讀課文。

檢查讀課文情況：誰認(rèn)為自己讀得比較好？

（2）請大家再讀課文，邊讀邊思考這樣兩個問題。

（屏幕出示問題，思考：

A）作者是按怎樣的順序觀察圖畫的？從哪里可以看出來？

B）圖上畫了幾個人物，重點(diǎn)是從哪些方面介紹這些人物的？

C）對照油畫，再讀讀課文，從圖上找一找課文中講到的人物。）

檢查明確：

（A、作者是按從上到下，從遠(yuǎn)到近，先整體后部分的順序觀察圖

畫的。

B、__重點(diǎn)描述了圖上11個纖夫的形象，重點(diǎn)從人物的動作、表情、

衣著、外貌等方面來描寫這些人物的。）

（3）透過這些，你還能體會到什么？

（纖夫們的內(nèi)心活動）

三、合作研究，自主體驗

1、同學(xué)們通過讀書，對課文分析得不錯。但面對一件藝術(shù)品，每

個人都會有不同的觀察角度和不同的理解，比如，作者注重了對11個

纖夫的描寫，而沒有太多的環(huán)境描寫。對纖夫的外表的描寫，我們也可

以有不同的看法，對他們的內(nèi)心也可以有不同的體會等，相信大家通過

仔細(xì)的觀察、研究，肯定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。

2、分組討論研究。

（教師巡視收集問題。）

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（投影出示部分背景材料）

師讀（配樂）：在19世紀(jì)60年代，由于封建勢力和資本家的剝削，

使得俄國勞動人民的境遇非常悲慘。1869年，列賓到涅瓦河野游，看到

了一幕使他吃驚的景象：遠(yuǎn)處一些黑黑的、閃著油光的東西在向前爬動，

漸近之后才發(fā)現(xiàn)，原來是一群套著繩索在拉平底船的纖夫。那些蓬頭垢

面、衣衫襤褸的形象使他感到震顫。他決心把這苦役般的勞動景象畫出

來。

3、下面，請同學(xué)們根據(jù)材料繼續(xù)研究，小組長注意將本組同學(xué)對

這幅畫的研究結(jié)果有條理地記錄下來，以便于交流。

四、交流互評，比較學(xué)文

1、請大家按剛才的研究，代表小組或個人談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

（在此教學(xué)過程中，教師要及時抓住學(xué)生有價值的結(jié)論，充分鼓勵，

引向課文，使學(xué)生的思維與認(rèn)知隨時指向課文，在比較中學(xué)習(xí)課文，回

歸課文。）

2、：同學(xué)們都有自己的思路及思考方式。在學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該

這樣，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)不同的問題，并加以論證。

3、哪位同學(xué)能從這幅畫的色彩、構(gòu)圖、對人物形象的刻畫等方面，

談?wù)勥@幅畫的特色？并想一想這樣畫有什么好處？

4、當(dāng)你在觀察畫面的時候，有沒有思考這樣一個問題：畫家為什

么要重點(diǎn)刻畫這些窮苦的、衣著破爛的纖夫呢？

（同情象纖夫這樣的勞動人民；憎恨剝削人民的統(tǒng)治者不合理的社

會制度。）

6、同學(xué)們體會到的與作者對畫面的感受基本一致，請大家自由讀

課文最后一段，再次了解一下這幅油畫的時代背景及作者的感受。

五、深化研究，創(chuàng)新延伸

1、正是因為畫家將他對沙皇反動統(tǒng)治的不滿，對資本家的憎恨以

及對勞動人民悲慘生活的深切同情，通過自己高超的畫技完美地融入了

畫中，使得每一個看到這幅油畫的人，心靈都能受到強(qiáng)烈的震撼，所以，

這幅《伏爾加河上的纖夫》便成為了當(dāng)之無愧的世界名畫。

2、今天，我們成功地鑒賞了這幅畫，好多同學(xué)都談了自己的見解，

這可是你們靈感和智慧火花的閃現(xiàn)，千萬不要讓它瞬間消失，希望同學(xué)

們課下以《伏爾加河上的纖夫》賞析或鑒賞《伏爾加河上的纖夫》為題，

寫一份小小的研究報告。有興趣的同學(xué)還可以從列賓的另外幾幅名作中

選擇一幅你最喜歡的，課下收集材料，獨(dú)立研究，作好記錄，看看誰會

成為一名“小小鑒賞家”。

2023年伏爾加河上的纖夫教案2

—、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會七個生字，掌握8個詞語

2、欣賞世界名畫，指導(dǎo)按順序觀察畫面

3、感情朗讀課文，理解內(nèi)容，體會19世紀(jì)70年代沙俄反動統(tǒng)治

的黑暗，勞動人民生活的

二、教學(xué)重點(diǎn)

圖文對照，體會他們內(nèi)心的痛苦，把握作者的.創(chuàng)作意圖

三、教具準(zhǔn)備

多媒體

四、教學(xué)時間

兩課時

五、教學(xué)過程

第一課時

1、出示油畫，導(dǎo)入新課。

2、這是俄國畫家列賓的著名油畫。__是根據(jù)1956年7月《文藝學(xué)

習(xí)》雜志社發(fā)表油畫時所寫的解說詞改寫的。

3、簡介作者

列賓（1844—1930）

4、初讀課文，了解內(nèi)容。

（1）請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出不懂

的地方。

（2）誰來談?wù)勛x完課文的感受

（使學(xué)生從整體上把握__，得到最初印象）

5、教師范讀課文

6、出示掛圖，指導(dǎo)按順序觀察畫面

7、學(xué)習(xí)生字

（1）以生字卡片認(rèn)讀

（2）指導(dǎo)書寫

8、作業(yè)

（1）寫生字

（2）有感情朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固：

(1)聽寫詞語：

（2）指名分段讀課文

二、理解課文內(nèi)容：

1：學(xué)習(xí)第一段。

（1）出示纖夫們拉纖圖

（2）通過“逆風(fēng)行使”這個詞你想到什么？

2：學(xué)習(xí)第二段。

（1）思考：作者是怎樣介紹這十一個纖夫的？

（2）教師小結(jié)：

A：作者從整幅畫的位置角度一出人物，并此作為基本比照點(diǎn)。

如：‘領(lǐng)頭的’

B：作者抓住衣著最醒目的少年座新的比照點(diǎn)。

C：作者從人物間的關(guān)系的角度引出人物，以此作承接的比照點(diǎn)。

如：從位置關(guān)系引出‘前后左右是誰’連帶而來。

3：學(xué)習(xí)第三段。

介紹當(dāng)時俄國人民生活情況。

三、總結(jié)中心。

四、寫作特點(diǎn)。

畫面突出了極居中的4個形象，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。

五、名畫鑒賞，領(lǐng)悟創(chuàng)作意圖，體味感情。

2023年伏爾加河上的纖夫教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解關(guān)鍵句段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語段，背誦課文第1、2

節(jié)。

2、學(xué)習(xí)按一定順序介紹一個畫面。

3、體會畫家的勤奮刻苦及對纖夫的深切同情。

教學(xué)重點(diǎn)：

按一定順序介紹一個畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會畫家對貧苦百姓的深切同情。

教學(xué)過程：

一、欣賞名畫，初讀畫面

1、今天這節(jié)課讓我們沐浴在藝術(shù)的殿堂里，請大家先欣賞幾幅世

界名畫。

出示4幅名畫。

2、今天我們一起來關(guān)注其中的一幅畫。板書：一幅名畫

出示名畫《伏爾加河上的纖夫》。

請大家仔細(xì)觀察這幅畫，然后來說說你看到了什么。

3、課文中就有一段對這幅畫面的描寫。

出示課文第一小節(jié)。（老師讀、齊讀）

4、這幅畫是誰畫的呢？——出示第二小節(jié)。

介紹列賓。

5、那么這幅名畫是怎么誕生的呢？板書：誕生

今天我們就來學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。

二、了解原因，再讀畫面

1、《伏爾加河上的纖夫》這幅名畫的誕生源于列賓在涅瓦河上的

一次游覽。我們跟隨列賓一起去看一看。

2、用自己喜歡的方式讀3—5節(jié)。想一想，涅瓦河上的哪些情景給

列賓留下了難以磨滅的印象？找出有關(guān)詞句。

3、生交流，師歸納板書。

4、出示第四節(jié)，引讀。

5、說話訓(xùn)練

出示：1868年的夏天，列賓受同學(xué)之約游覽涅瓦河，看到

________________________________________，這情景給他留下了難以

磨滅的印象。

5、如果此時你是列賓，目送著纖夫，心里會怎么想？

6、當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，回過頭來再看這段文字（第一

小節(jié)），肯定能讀得更出色。

出示第一節(jié)，指名朗讀。

三．感受過程，三讀畫面

1、這情景給他留下了難以磨滅的印象，列賓心里總忘不了纖夫那

疲憊痛苦的神態(tài)，所以兩年以后，他來到了伏爾加河與纖夫們生活在了

一起。

列賓是怎樣創(chuàng)作這幅畫的`？指名讀6、7節(jié)。

2、學(xué)生交流，教師梳理要點(diǎn)板書。

3、說話訓(xùn)練

出示：兩年后，他

_____________________________________________________________

_，終于在1873年完成了作品《伏爾加河上的纖夫》。

4、在這過程中，最令你感動的是什么，找出句子讀一讀，并說說

為什么。

學(xué)生談感動的地方，結(jié)合朗讀，進(jìn)一步體會畫家的勤奮和刻苦。

《伏爾加河上的纖夫》之所以成為名畫，是由于作品蘊(yùn)涵著作者對

纖夫的深切同情和對當(dāng)時社會的強(qiáng)烈不滿，它的誕生，還在于畫家列賓

的刻苦。

5、當(dāng)我們了解了纖夫的痛苦生活，了解了畫家的勤奮、執(zhí)著，了

解了這幅名畫所蘊(yùn)含的意義，第三次看這段文字，肯定能讀得更出色。

出示第一節(jié)，朗讀。

四、讀寫結(jié)合

1、作者是通過怎樣的觀察順序來介紹這幅畫的呢？從哪些方面介

紹畫面上的纖夫？

2、我們在介紹一幅畫，或者是一個場景的時候，可以按照一定的

觀察順序?qū)懬宄Ｗプ∫轮⑸駪B(tài)、動作，顏色等寫具體。

讓我們再來讀讀這幅畫。

3、提示試背