高考作文主題訓(xùn)練:莫孤軍獨(dú)進(jìn),求整體共贏

作文主題訓(xùn)練莫孤軍獨(dú)進(jìn)，求整體共贏

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1

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在中美貿(mào)易爭(zhēng)端中，美方一些人簡(jiǎn)單粗暴地認(rèn)為別國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就是對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)利益的

損害，其實(shí)這就是零和思維的具體表現(xiàn)。所謂零和思維，是指認(rèn)為博弈一方的收益必然意味

著另一方的損失，非輸即贏，雙方利益總和永遠(yuǎn)為“零”。作為擁有“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)

乎”的好客精神和“失之東隅，收之桑榆”的豁達(dá)思想的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是不認(rèn)同這種思想的。

對(duì)此，你怎么看。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800

字。

2

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一個(gè)游戲無(wú)論幾個(gè)人來(lái)玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無(wú)論輸贏多

少，正負(fù)相抵，最后游戲的總和都為零。這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈或零和賽局。

即參與博弈的雙方，在嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈雙方的收益

和損失相加總和永遠(yuǎn)為零，雙方不存在合作的可能。

“”

其實(shí)，人們?cè)谏鐣?huì)生活中，總能找到與零和游戲雷同或類似的現(xiàn)象。我們大肆開(kāi)發(fā)利用煤炭、

石油資源，留給后人的便越來(lái)越少；我們研究生產(chǎn)了大量的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，一些新的病毒也跟

著冒了出來(lái)；我們修筑了葛洲壩水利工程，白鰭豚就再也不能洄游到金沙江產(chǎn)卵人類在

……

經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)、科技迅猛發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)一體化及日益嚴(yán)重的生態(tài)破壞、環(huán)境污染之

后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面，零和游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取代。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于字文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，

800

選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

3

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一個(gè)游戲無(wú)論幾個(gè)人來(lái)玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無(wú)論輸

贏多少，正負(fù)相抵，最后游戲的總和都為零，這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈。其實(shí)，

人們?cè)谏鐣?huì)生活中，總能找到與零和游戲雷同或類似的現(xiàn)象。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于字文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含

800

意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

4

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：“零和游戲”，也叫零和博弈，是博弈論的一個(gè)基本概念，意思是雙方博弈時(shí)，

一方得益必然意味著另一方吃虧，一方得益多少，另一方就吃虧多少。之所以稱為“零和”，

是因?yàn)閷儇?fù)雙方的“得”與“失”相加，總數(shù)為零。這種現(xiàn)象廣泛存在于有贏家必有輸家

的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗中。

材料二：心理學(xué)家托馬斯·哈里斯在《我好，你也好》一書(shū)中指出，團(tuán)隊(duì)中各自然人之

間的關(guān)系可分為四種類型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也

好。第四種類型——“我好，你也好”，實(shí)則是共贏思維的一種體現(xiàn)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以零和博弈與共贏思維為話題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

“”

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于字。

800

答案

1

．例文：

合作共贏

和平不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后的風(fēng)平浪靜，亦是握手言和后達(dá)成共識(shí)的雙贏。

握手具有很多含義。有時(shí)是倆人相互認(rèn)識(shí)時(shí)的點(diǎn)頭之交，企業(yè)間達(dá)成合約到國(guó)家之間握

手言和。握手將雙方連系在了一起，手指相扣，心意相通。而有時(shí)握手卻是贏家與輸家最后

的會(huì)晤，是妥協(xié)方與提案方草草的收尾，這時(shí)的握手，僅是一種認(rèn)知，一種默許，一種不甘。

人們總說(shuō)：世上沒(méi)有絕對(duì)的朋友，有的只是利益一致與否。抱著這樣的心態(tài)其實(shí)未免

“”

太過(guò)狹隘，有得利一方則必有失利一方，這樣一來(lái)雙方便玩起了零和游戲，總有人要為此

“”

失敗，也總有人戴上桂冠。在不惜一切手段謀取他人利益的同時(shí)，為什么不思考一下，這樣

做是否能讓自己發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不會(huì)之后落敗于他人手中呢？

在當(dāng)今世界，零和已經(jīng)為上個(gè)世紀(jì)的遺物，真正能讓世界各國(guó)摒棄零和的，是合作，是

以一種更加寬廣的心態(tài)與他人握手，以一顆真心實(shí)意提出合作，達(dá)成共贏。

孔子曾提出過(guò)為政以德的觀念，在那時(shí)便強(qiáng)調(diào)以暴制暴的不可取與以德服人的長(zhǎng)久

“”

性。仁德之心便是告訴我們要以一顆包容之心對(duì)待他人，不計(jì)較小利小弊，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。方能

夠居其所而眾星拱之。寬容的合作姿態(tài)，必將帶來(lái)更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅

“”

刀的敵人。美美與共，合作共贏，每個(gè)國(guó)家都會(huì)在合作中得利，因而也會(huì)多付出一份真心，

世界方能真正是和平而充滿歡笑的的大家庭。

就在昨日，進(jìn)口博覽會(huì)于上海開(kāi)幕，向世界展示了中國(guó)的態(tài)度開(kāi)放與合作。共贏成為

--

熱點(diǎn)話題使人人深思，合作的意義與共贏優(yōu)于零和的方面；人們震驚于從共贏中所能帶來(lái)遠(yuǎn)

超于一紙合約的巨大利益，還未從一加一大于二的震驚中緩釋過(guò)來(lái)，便已嘗到了合作共贏的

甜頭。

習(xí)近平總書(shū)記在開(kāi)幕式上將中國(guó)比作大海。如大海般廣闊，如大海般平靜，亦如大海般

包容。只有在這樣的舞臺(tái)上，才能上演合作共贏的完美樂(lè)章，握手時(shí)人們臉上才會(huì)洋溢起真

正的幸福和笑意。

當(dāng)今世界早已不再是奴隸和奴隸主的世界，也并非操控者與被控者的監(jiān)獄與手銬，而是

真正起舞的地方；不是一支獨(dú)舞，而是交誼的圓舞曲彌漫于舞池之上，流淌于人們緊緊相握

的雙手之間，融化在人們的眼角與嘴角。

【詳解】審題：

本題考查寫(xiě)作能力，是一道材料作文題。沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒(méi)有主題的文章則

是無(wú)根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文

檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，要能用看

似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來(lái)揭示重大的思想

意義，反映震撼人心的主題，來(lái)反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓作文與做人

“”“”

相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。針對(duì)此

“”“”“”“”“

中美貿(mào)易爭(zhēng)端利益好客精神豁達(dá)思想不認(rèn)則材料，我們審題時(shí)要關(guān)照五個(gè)關(guān)鍵詞：

同。同時(shí)要牢記兩點(diǎn)：、論點(diǎn)要扣緊事件來(lái)談，要用材料的關(guān)鍵詞來(lái)擬論點(diǎn)，談中國(guó)的好

”1

客精神、豁達(dá)思想等等。、論點(diǎn)不要隨意放大，話題盡量不要脫離中國(guó)人的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。

2

可以從合作雙贏的角度來(lái)寫(xiě)，也可以從大國(guó)的責(zé)任與義務(wù)的角度來(lái)寫(xiě)，還可以從人類命運(yùn)共

同體的角度來(lái)寫(xiě)。

參考立意：

（）雙贏的智慧

1

（）你好我好大家好

2

（）全世界一家親

3

（）中美貿(mào)易戰(zhàn)引發(fā)的思考

4

可用素材：

（）近日中美貿(mào)易戰(zhàn)再次升級(jí)，這是改革開(kāi)放以來(lái)新中國(guó)面臨的一次重大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，面

1

對(duì)美方的咄咄逼人、步步進(jìn)逼，我們一直有理有節(jié)，沉著應(yīng)對(duì)，然而當(dāng)退無(wú)可退時(shí)，我們亦

無(wú)須再忍，直面挑戰(zhàn)、以直報(bào)怨是唯一的選擇。

（）盡管貿(mào)易戰(zhàn)的結(jié)果雖然往往會(huì)是兩敗俱傷，但美國(guó)作為挑起者和全球自由貿(mào)易秩序的

2

破壞者，理應(yīng)受到應(yīng)得的后果。雖中對(duì)美的出口受到限制，但中國(guó)身為農(nóng)業(yè)大國(guó)，也是消費(fèi)

力極其強(qiáng)盛的國(guó)家，作出的反擊也必定能夠?qū)ζ湓斐梢欢ㄓ绊憽?/span>更何況如今中國(guó)制造正一

“”

步步崛起。勝負(fù)未知，大局未定。我認(rèn)為中國(guó)能打好這場(chǎng)貿(mào)易戰(zhàn)，并維護(hù)自由貿(mào)易秩序，無(wú)

須退縮，無(wú)須低頭。

（）子曰：以德報(bào)德，以直報(bào)怨。中國(guó)身為熱愛(ài)、提倡和平的國(guó)家，是維護(hù)世界和平的中

3

堅(jiān)力量。面對(duì)美方揮舞的關(guān)稅大棒，我們堅(jiān)定不移地維護(hù)自身利益，強(qiáng)硬回應(yīng)但不主動(dòng)挑起

事端。和平是世界發(fā)展的大勢(shì)所趨。年尼克松訪華，年中美正式建交。雖國(guó)家性

19721979

質(zhì)不同，也曾在歷史上針?shù)h相對(duì)，但我認(rèn)為，中美之間利益的沖突仍能通過(guò)和平協(xié)商的方式

得以解決。

（）中國(guó)市場(chǎng)的廉價(jià)商品，大肆進(jìn)入美國(guó)本土，對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)形成了發(fā)展上的困擾，擴(kuò)大再

4

生產(chǎn)，成為問(wèn)題。美國(guó)因?yàn)橐堰M(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)水平，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代，進(jìn)入高級(jí)階段，

并不需要大量勞動(dòng)力，高知群體畢竟是少數(shù)，在不能滿足對(duì)內(nèi)的就業(yè)壓力的時(shí)候，對(duì)外轉(zhuǎn)移，

通過(guò)國(guó)家間的民族矛盾，來(lái)緩和國(guó)內(nèi)矛盾，是一種選擇。歷史上的日本、德國(guó)即使如此。

（）戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是無(wú)奈之舉，中國(guó)有老話傷敵一千，自損八百的說(shuō)法，老子也講夫兵者不

5“”“

祥之器，故有道者不處。最好是什么，是談判，是不戰(zhàn)而屈人之兵。

”“”

談，大門敞開(kāi)；打，亦不懼。中國(guó)經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個(gè)小池塘。大海有風(fēng)平浪

靜之時(shí)，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)。沒(méi)有風(fēng)狂雨驟，那就不是大海了。

參考結(jié)構(gòu)：

本文是一篇議論文，題目是合作共贏。文章娓娓而談，作者圍繞合作共贏這個(gè)關(guān)鍵詞，

“”“”

正文部分開(kāi)篇點(diǎn)題：和平不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后的風(fēng)平浪靜，亦是握手言和后達(dá)成共識(shí)的雙贏。

“”

文章主體部分結(jié)合孔子觀點(diǎn)以及進(jìn)口博覽會(huì)、習(xí)近平的講話等事例暢談中國(guó)的外交政策，以

便證明觀點(diǎn)：合作雙贏才是主趨勢(shì)。文章結(jié)尾處進(jìn)行總結(jié)：當(dāng)今世界早已不再是奴隸和奴

“

隸主的世界，也并非操控者與被控者的監(jiān)獄與手銬，而是真正起舞的地方；不是一支獨(dú)舞，

而是交誼的圓舞曲彌漫于舞池之上，流淌于人們緊緊相握的雙手之間，融化在人們的眼角與

嘴角。文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)言流暢厚重，文意連貫緊湊。語(yǔ)言犀利中有一股哲理意味，確實(shí)

”

是一篇不錯(cuò)的范文。

2

．例文：

合作才能雙贏

“”

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝兒時(shí)的歌在耳邊縈繞，其中的智

慧猶存我心。

一個(gè)和尚發(fā)揮個(gè)人能力喝到了水，兩個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作喝到更多的水，三個(gè)和尚即使人多，

不合作也喝不到水。

所以，合作才能雙贏！

合作能發(fā)揮各自長(zhǎng)處，集思廣益。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。人都有自己的

“”

優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，缺點(diǎn)與短處，倘若用合作的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么結(jié)果的計(jì)算不是用加法，而

是用乘法來(lái)計(jì)算。廉頗身為趙將，攻城野戰(zhàn)，藺相如舌戰(zhàn)秦王，倘若將相不和，一文一武，

放棄合作，秦國(guó)必將速滅之。土豆優(yōu)酷本是視頻的窄路冤家，土豆致力于年輕素材的影視作

品，優(yōu)酷則更注重于正兒八經(jīng)的題材，后用兩企合作，并為一企，發(fā)展才更加迅速，前景才

更加廣闊。國(guó)家與國(guó)家，企業(yè)與企業(yè)合作才能造就更美好的明天。

合作能團(tuán)結(jié)每一份力量，眾志成城。毛主席曾說(shuō)過(guò)：人是要有幫助的，荷花雖好，也

“

要綠葉扶持，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，五國(guó)賂秦，終至六國(guó)覆

”

滅。向使六國(guó)各愛(ài)其人，團(tuán)結(jié)一心，一致反秦，至少能守一方國(guó)土，保其宗廟，秦被孤立，

合縱也就不攻自破。反觀現(xiàn)代社會(huì)，大地震，日本大地震，海地地震，國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)

“5·12”

對(duì)手都摒棄前嫌，用團(tuán)結(jié)一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類帶來(lái)的災(zāi)難。薩迪說(shuō)：

“”

蚊子如果一齊沖鋒，大象也會(huì)被征服。合作若存在每個(gè)人心中，那集體就愈加堅(jiān)固，力量

愈加雄厚。

合作雙贏，天下無(wú)敵。

孫權(quán)說(shuō)過(guò)：能用眾力，無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。施萊登？施旺合

“”

作研究，提出細(xì)胞學(xué)說(shuō)：沃森？克里克合作突破世界難題，提出雙螺旋分子結(jié)構(gòu)，震

DNA

驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡(jiǎn)單，雙贏爆發(fā)的創(chuàng)造力生產(chǎn)力足以改變這個(gè)世

界，讓世界為之嘆服。合作雙贏，就能天下無(wú)敵！

天上的繁星無(wú)數(shù)，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如

煙海的廣袤星云。

合作雙贏，人生精彩。

【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)

要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本

作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。材料主要講游戲與零及在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，

“”

最后得出結(jié)論可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面，零和游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取

“

代。考生首先要認(rèn)真理解材料中的關(guān)鍵詞零和游戲，又稱零和博弈或零和賽局，在

”“”“”“”

嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠(yuǎn)為

“”

零。雙方不存在合作的可能。實(shí)踐證明，通過(guò)有效合作，實(shí)現(xiàn)雙贏、多贏的結(jié)局是可能的。

根據(jù)對(duì)材料的理解，可以立意為：打破零和游戲需要合作雙贏；個(gè)人內(nèi)心的沉靜；博弈的雙

方要以平和的心態(tài)對(duì)待事物。在寫(xiě)作的時(shí)候要注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述，比如可以舉如下的現(xiàn)實(shí)的

例子，我們大肆開(kāi)發(fā)利用煤炭石油資源，留給后人的便越來(lái)越少等。發(fā)展是硬道理。人類在

經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)及日益嚴(yán)重的生態(tài)破壞后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面。零和游戲

原理正在逐漸為雙贏觀念所取代，人們逐漸認(rèn)識(shí)到利己而不損人才是最美好的結(jié)局。

“”“”“”

實(shí)踐證明，通過(guò)有效合作，實(shí)現(xiàn)皆大歡喜的結(jié)局是可能的。人們要善于跳出零和的圈子，

“”

尋找能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的機(jī)遇和突破口，防止負(fù)面影響抵消正面成績(jī)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)如何才能做到

“”

不損害環(huán)境，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)如何使自己勝出而不讓對(duì)方受到傷害，這些都是每一個(gè)人應(yīng)該仔細(xì)思

考的問(wèn)題。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度要跳出材料，給人眼前

一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空

泛議論。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必

須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于矛盾性，

“”

更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么

考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切

的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因

果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型

功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感

態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)

題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇

空間。

3

．例文：

少一點(diǎn)浮躁，多一抹清歡

一個(gè)游戲無(wú)論幾個(gè)人來(lái)玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無(wú)論輸

贏多少，正負(fù)相抵，最后游戲的總和都為零，這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈。彼

“

之所得必為我之所失、得失相加只能得零，競(jìng)爭(zhēng)者此長(zhǎng)彼消，勝者之所得加敗者之所失等

”"

于零。

”

所謂零和，是博弈論里的一個(gè)概念，意思是雙方博弈，一方得益必然意味著另一方吃虧，

一方得益多少，另一方就吃虧多少。于是只能搶。

“”

漫溯歷史溝渠，不乏好搶之人。成吉思汗大縱鐵騎踏遍歐亞大陸可即之處，搶著建功

“”

立業(yè)，卻忘了用一抹淡然的心來(lái)守江山、安百姓，到頭來(lái)兩手空空，身死異處。再說(shuō)那奸臣

和珅，搶著聚富斂財(cái)，搶著博上一笑而自耀門楣，搶著奪百姓口食為自家宮室，最后也只搶

得一紙?jiān)t令，滿門抄斬！還有那千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們，未參得書(shū)中一義，未悟盡儒家之理，便

匆匆忙忙遠(yuǎn)赴帝京參加科舉，意欲搶得熬頭獨(dú)占，搶著加官晉爵。而有落榜者終其一生仍

,

未脫離那大搶之人群，如范進(jìn)暮年中舉，任大好青春空蹉跎，豈不悲哉！

“”

思由此不禁大驚，原來(lái)搶之傳統(tǒng)，中國(guó)自古便有，待嗅到那一抹紅樓幽香，卻才放下

“”

心來(lái)。君且看曹氏雪芹，于名利之前不爭(zhēng)不搶，天下熙熙攘攘，皆為利來(lái)利往，他卻獨(dú)秉清

歡為筆，在陋室之中不緊不慢，終以一本開(kāi)文學(xué)史上古今未有之變局的《紅樓夢(mèng)》，攀爬上

人生的高峰。十年增刪，閑室雅坐，豈不是對(duì)這一搶字的最好諷刺？

“”

縱觀今日之世，國(guó)人似已視搶為樂(lè)，交警哨聲在耳，便向那紅光閃處搶去；日本地震

“”

余震來(lái)了，搶鹽的大軍早已席天卷地而去我卻想問(wèn)你們一句，縱使搶完這一生，你們又

……

能得到什么？搶名搶利，卻又為何不去搶點(diǎn)清歡自適，以一種無(wú)憂的心態(tài)來(lái)賞人生之曲？浮

躁侵掠心脾之余，你們又將朱光潛老先生那一句慢慢走，欣賞啊置于何地？

“”

不由想起古人之云：云在青天水在瓶。此言誠(chéng)不我欺。云在青天抑或心上，那抹淡然

“”

不來(lái)不去，水在海里抑或瓶中，那份清澈不增不減。少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)清歡，國(guó)人若能參

悟此理，天下一大搶之局面才能變成歷史的舊音。

“”

清歡是一種喚回本善的人生智慧，看看那些洗去浮躁的人們吧，他們搶著去災(zāi)區(qū)救死扶

傷，他們搶著將一筆筆積蓄寄給山區(qū)里那些個(gè)渴望知識(shí)的孩子，他們搶著用愛(ài)心喚醒世界上

被浮躁蒙弊還在搶著生活的人們同為一搶，相差何極！

……“”

面對(duì)生活中的種種零和博弈，人間有味是清歡，蘇子之言縈繞于耳，流著龍之血液的

“”

華夏兒女們，你們是要用搶的浮躁節(jié)奏終此一生，還是用古人日出而作，日落而息的清

“”“”

歡與智慧澆胸中塊壘？

人世短，人間長(zhǎng)，我們不能選擇人生的長(zhǎng)度，卻能決定生命的高度，少一點(diǎn)浮躁，多一

抹清歡，活出生命的高貴與高度！

【詳解】本題考查的是寫(xiě)作能力。這是一篇寓意很深刻的材料作文，考生首先要認(rèn)真理解材

料中的關(guān)鍵詞零和游戲，零和游戲又稱零和博弈或零和賽局，與非零和博弈相對(duì)，是博弈

“”

論的一個(gè)概念，屬非合作博弈，指參與博弈的各方，在嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)下，一方的收益必然意味著

另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠(yuǎn)為零。雙方不存在合作的可能。零和

“”

游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取代，人們逐漸認(rèn)識(shí)到利己而不損人才是最美好的結(jié)局。

;

實(shí)踐證明，通過(guò)有效合作，實(shí)現(xiàn)雙贏、多贏的結(jié)局是可能的。其次是根據(jù)對(duì)材料的理解，可

以立意為：打破零和游戲需要合作雙贏、個(gè)人內(nèi)心的沉靜、博弈的雙方要以平和的心態(tài)對(duì)待

事物。以上都可以作為立意的角度。在寫(xiě)作的時(shí)候要注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述，比如可以舉如下的

現(xiàn)實(shí)的例子：我們大肆開(kāi)發(fā)利用煤炭石油資源，留給后人的便越來(lái)越少；我們研究生產(chǎn)了大

量的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，一些新的病毒也跟著冒了出來(lái)；我們修筑了葛洲壩水利工程，白鰭豚就再

也不能洄游到金沙江產(chǎn)卵人類在經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)、科技迅猛發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)一體化

……

及曰益嚴(yán)重的生態(tài)破壞、環(huán)境污染之后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面。所以我們要善于

跳出零和的圈子，尋找能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的機(jī)遇和突破口，防止負(fù)面影響抵消正面成績(jī)。批評(píng)下

屬如何才能做到使其接受而不抵觸，發(fā)展經(jīng)濟(jì)如何才能做到不損害環(huán)境，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)如何使自

己勝出而不讓對(duì)方受到傷害，這些都是應(yīng)該仔細(xì)思考的問(wèn)題。

【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材

料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情

傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，

可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度

審視：一事多人的材料，有幾個(gè)人往往就有幾個(gè)審視角度；一事多因的材料，有幾個(gè)

“”“”“”

“”

因往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同

的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞有零和游戲零和博弈，扣

“”“”

住了以上關(guān)鍵詞，考生就可以根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容，在寫(xiě)作的時(shí)候要注意充分的結(jié)

合現(xiàn)實(shí)，深入的論述材料中的中心和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，這樣作文才能升格。

4

．略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道話題作文。

材料一闡釋了零和游戲這一概念，參與的雙方是一種非合作的、純競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。由此帶來(lái)

“”

的零和思維是一種非輸既贏的博弈游戲思想，如果整個(gè)社會(huì)按照零和思維行事，會(huì)形成一個(gè)

弱肉強(qiáng)食的世界，雖然個(gè)體可能獲利，整體效益不能增加。材料二的四種關(guān)系中的我不好，

“

你好和我好，你不好即是零和思維的表現(xiàn)，而材料二重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是第四種類型，即共贏

”“”

思維。所謂共贏思維，指的是跳出了非輸即贏的二元思維的束縛，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)雙方利益的兼

顧，即所謂的贏者不全贏，輸者不全輸，追求的是整體利益的最大化。雙贏模式是和合

“”“”

思想與競(jìng)爭(zhēng)理念相結(jié)合的產(chǎn)物，是和諧與競(jìng)爭(zhēng)的統(tǒng)一。

我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，首先要對(duì)這兩個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)知，并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，

以為后面的辯證分析張本。

在主體部分，可以先指出零和游戲出現(xiàn)的場(chǎng)景，以及零和思維產(chǎn)生的原因，進(jìn)而指出其副作

用。零和游戲往往是在純競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中出現(xiàn)，參與競(jìng)爭(zhēng)的雙方，為了追求利益的最大化，往往

期望自己全贏，對(duì)手全輸。這在激發(fā)自身更加努力進(jìn)取的同時(shí)，帶來(lái)的副作用是，整體效益

并沒(méi)有增加，并且所有參與者身心俱疲。

然后，可以指出對(duì)零和游戲的補(bǔ)救措施，就是遵循雙贏思維行事。雙贏，也允許競(jìng)爭(zhēng)，但這

種競(jìng)爭(zhēng)是一種良性競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，既追求自身利益，又能和諧協(xié)作、共同發(fā)展，共同

把蛋糕做大，讓各方都受益。

“”

當(dāng)然，我們可以聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)展開(kāi)分析。在日常生活中，參與學(xué)科競(jìng)賽，

如果只重視與同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，那么只能陷入孤軍奮戰(zhàn)、閉門造車的境地，無(wú)法走得更遠(yuǎn)。

如果能與同學(xué)通力合作、資源共享，可能雙方都能取得佳績(jī)。也可以打開(kāi)視野分析國(guó)家之間

的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，如果按零和思維處理，只會(huì)讓世界處在貿(mào)易戰(zhàn)的陰影之下；如果遵循雙贏思維，

那么就可以分工合作，形成供應(yīng)鏈，促進(jìn)世界整體財(cái)富的增加，讓所有人受益。

立意：

1.

若贏者通吃，那么沒(méi)有真正的贏家。

2.

競(jìng)爭(zhēng)還需合作，共建和諧家園。

3.

莫孤軍獨(dú)進(jìn)，求整體共贏。

4.