優(yōu)秀家長發(fā)言稿75602[精品文檔]

優(yōu)秀家長發(fā)言稿

各位家長：

大家晚上好， 我是孫麗娟的家長，承蒙老師的信任，給我這個機(jī)會與各位家長交流孩子的家庭教育。

其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，女兒在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績主要?dú)w功于班主任老師和全體授課老師的關(guān)心教

育，在此，我表示感謝！作為家長，我僅作了一些配合而已。事實(shí)上，在座各位家長肯定有很多很好的教

育方法。下面，我把教育孩子的一點(diǎn)感受與各位家長交流交流，有些是作為老師的感受，有些是作為家長

的感受。

一、對孩子的要求要符合實(shí)際。

我們每個家長都有一個美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個體的差異，

并不是都能稱心如意。期望值太高會使孩子覺得無論自己怎么努力，也達(dá)不到父母的要求，甚至覺得根本

無望實(shí)現(xiàn)而放棄努力，失去學(xué)習(xí)的信心，變得不相信自己。也許因?yàn)樽约菏抢蠋煹脑颍野嗌系膶W(xué)生有

的聰明好學(xué)，有的人緣好，有的心胸開闊，有的性格開朗，于是希望自己的孩子具有所有的優(yōu)點(diǎn)，所以不

知不覺就對孩子的要求過高了，結(jié)果讓孩子覺得自己什么都做不好，失去自信。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，我也在反

思自己，以后不論做什么事情，只要孩子努力去做了，就要給予認(rèn)可。

二、要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、幫助孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，這會使孩子終生受益。

在女兒小的時候，我就給她訂閱了幼兒智力世界，上學(xué)后給她買了很多書，也訂了很多書。孩子

喜歡看書，我想可能有兩個原因，一是書里的內(nèi)容確實(shí)吸引她，另一個原因可能是我們大人看書的時間比

較多，對她也有一定的影響。

2、幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。

因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)行新課改，全面開設(shè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富了，語文、數(shù)學(xué)的上課時間相對減

少了，課間學(xué)生要開展體育活動，鍛煉身體。利用上課時間學(xué)習(xí)新課的時間都很緊張，沒時間做練習(xí)，家

庭作業(yè)能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行鞏固，如果學(xué)生的家庭作業(yè)完不成，就起不到鞏固的作用，在學(xué)校里完不成也

根本沒時間補(bǔ)，老師也只能干著急，沒辦法。

3、幫助孩子養(yǎng)成整理和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

有些孩子有很好的自理能力，不論做什么都非常有條理，桌上的書整整齊齊，作業(yè)本干干凈凈，

有的孩子桌面上、書包里一團(tuán)糟，上課了不是找不到本子就是找不到筆，本子和書的角都卷起來了，而且

皮面已經(jīng)很臟了。如果養(yǎng)成了整理和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，這些事情就不會發(fā)生了。我的孩子在這一點(diǎn)上

做得還不錯。

4、幫助孩子養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣。

合理安排時間能讓孩子更輕松，不至于要睡覺了，還有一大堆的事情沒有做完。我的孩子在這一

點(diǎn)上做的不是很好，她是個急脾氣，特別是星期天，如果老師布置了作業(yè)，有幾件事要同時做，她就急的

不行了，什么都顧不上了，悶著頭在那干，心情還很急躁，這就是因?yàn)椴荒芎侠戆才艜r間的原因。

三、看到了孩子的進(jìn)步，一定要說出來。

我們中國人是比較含蓄的，不善于語言表達(dá)內(nèi)心的想法。我不知道各位家長有沒有我這樣的感受，

反正我有時是這樣，如果孩子表現(xiàn)的不如意，我們會對孩子進(jìn)行呵斥，如果孩子有了好的表現(xiàn)，只是心里

暗自高興，卻不會說出來讓孩子知道，其實(shí)我們應(yīng)該把心里的話說出來，對孩子也是一個很好的鼓勵，讓

她知道自己該怎樣做，對自己也更有信心。

四、是要以身作則，言傳身教。家長是孩子的第一任教師，我們教育孩子，不在于你怎么說，而

在于你怎么做。這就要教育好自己的孩子，就為孩子樹立榜樣，要求孩子做到的，家長要先做到。有時我

們說過的事沒有做到，孩子指出來后，我們馬上向孩子承認(rèn)錯誤，并立刻改正。另外，父母對孩子的要求

要一致，要合理，切不可一個嚴(yán)，一個松；一個管，一個護(hù)；不要過分溺愛，也不要過于嚴(yán)格。所以，我

和孩子爸爸在教育小孩的問題上事先形成共識，如果一人教育孩子，另一人絕不干涉，即使做得不合理，

也覺不當(dāng)著孩子的面反對，而是背后提醒，這一點(diǎn)他做得很好，倒是我有時沉不住氣。

五、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我的孩子有時對學(xué)習(xí)放松的時候，從她平時的

表現(xiàn)中就能感受的出來，有時太貪玩，什么都顧不上，找老師一問，在課上也是注意力不集中，學(xué)習(xí)勁頭

不足，我就提醒她一下。孩子知道我們對他的學(xué)習(xí)很關(guān)注，所以常常是“報喜不報憂”，在家里，有大人的

管束，表現(xiàn)得倒也聽話。但是脫離了我們的視線說不定就象一匹脫僵的“小馬”。另外一點(diǎn)，在孩子面前一

定要給老師樹立威信，老師也是個普通人，做事有時也有考慮不周的地方，或者對老師有什么誤會，有些

話一定不要當(dāng)著孩子的面說，親其師才能信其道，如果孩子對老師印象不好了，老師安排的事情她就不會

認(rèn)真去做，自然老師教的課程也就不會感興趣，自然也就學(xué)不好。

看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都

離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。孩子畢竟是孩子，有

時管不住自己。只要我們平時多注意觀察孩子的變化，善于同孩子做朋友，尊重孩子，適當(dāng)引導(dǎo)，我們的

孩子會健康快樂的成長。

家長會上優(yōu)秀家長的發(fā)言稿

讓我們一起努力吧！

為人父母七八年來，對于如何教育孩子，其實(shí)一直是一個不斷摸

索、不斷總結(jié)和不斷學(xué)習(xí)的過程。每個孩子的情況卻不盡相同，因此

沒有固定的家庭教育模式去套用，惟有靠父母用新去體會，用心對待

孩子，并與學(xué)校，社會三方面想結(jié)合，共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。

下面是我在家庭教育過程中總結(jié)的幾點(diǎn)拙見：

第一點(diǎn)：家庭教育要與學(xué)校教育相結(jié)合

很多教育專家都說過：家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。從孩子呱呱

墜地起，接受教育的第一個場所就是家庭。我認(rèn)為早期家庭教育的重

點(diǎn)應(yīng)該是以品德和培養(yǎng)習(xí)慣為主，也是為孩子接受學(xué)校集體教育打下

基礎(chǔ)。所以我們在孩子幼兒園時期，主要培養(yǎng)他養(yǎng)成一個高尚的品德

和規(guī)范的各種行為，從很小的生活細(xì)節(jié)抓起，建立初步的施肥觀和原

則底線。進(jìn)入校園后，我們也沒有松懈自己的責(zé)任，孩子每天的學(xué)校

生活和學(xué)習(xí)情況，我們會時時與他溝通，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以總結(jié)，

即使的與老師取得聯(lián)系，互換意見并達(dá)成一致。記得依次跟老師的交

談中，聽說孩子在課堂不是很愛發(fā)言，特別不善于表現(xiàn)自我。于是我

就和孩子談心，了解他的真實(shí)想法是因?yàn)槟懬印?/span>我積極鼓勵他并和老

師溝通，希望老師多給他表現(xiàn)的機(jī)會，并加以引導(dǎo)。后來，老師經(jīng)常

讓他發(fā)言并參加一些活動，經(jīng)常地鼓勵他、慢慢地孩子邊的越來越果

敢、自信和積極表現(xiàn)自己了。

從這件事情我也感悟出：家庭教育與學(xué)校教育和二為一才是完整

的教育體系。從兩方面反映出來的問題才是真實(shí)全面的成長過程，才

有助于更好地引導(dǎo)孩子。

第二點(diǎn)：責(zé)無旁貸

孩子是我們把他帶到這個世界上來的，我們有義務(wù)容辭的責(zé)任去

扶助他和引導(dǎo)他。我們一直都各有各自的工作，閑暇的時間不是很多，

即使的這樣，我們都堅持自己帶孩子，工作之余幾乎都是陪孩子一起

度過的。有人勸我：把孩子交給爺爺奶奶照顧就行了，何必把自己搞

得那么辛苦。我不認(rèn)同這樣發(fā)說法，隔代教育多多少少會有一些弊端，

況且教育孩子是做父母的義務(wù)，你能把這叫給別人去做嗎？我們這一

生只可能有這一個孩子，我不想讓我的孩子的童年記憶中沒有父母的

影子，否則那將是多么巨大的缺憾！在與孩子的朝夕相處中，我更多

的感受是樂趣而不是負(fù)擔(dān)。從他的日常起居到學(xué)習(xí)生活，我們關(guān)注孩

子的美意天，這種愛的滿足能讓孩子健康快了的成長！

第三點(diǎn)：培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的孩子各方面一直一表現(xiàn)不錯，除了老師的諄諄教導(dǎo)外，也得

益于一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些熟悉的朋友認(rèn)為我們在家定是給孩

子實(shí)施“高壓政策”……其實(shí)不然，我們一致認(rèn)為“培養(yǎng)孩子一個良

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣比一味追求高分?jǐn)?shù)有益得多。

從小我們在生活中就潛意識的放手訓(xùn)練他的動手和自立能力，他

四歲就開始獨(dú)立睡在一個房間，并自己大力日常起居。剛開始放手讓

他做的時候還真不忍心，但后來孩子的潛能讓我們非常吃驚，更讓我

悟出：很多事情你可能認(rèn)為他不行，其實(shí)他能行，關(guān)鍵是你讓不讓他

做。

第四點(diǎn)：父母以身作則

孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說是“遺傳”的，還不如說是從父母那

里學(xué)來的。在生活中，我們注重的是“言傳” 與“身教”相結(jié)合，

因?yàn)楹⒆犹煺娴难劬υ谟^察著父母的一言一行，并加以模仿。我們重

視家庭生活的和諧與健康，展現(xiàn)給孩子的是父母對待生活的積極態(tài)

度，我們自身也是在不斷“充電”，希望通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭給孩子

營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能成為孩子人生道路上最強(qiáng)有力的后盾與

榜樣！

第五點(diǎn)：平等溝通——傾聽孩子的聲音

孩子雖小，但他和成人一樣有自己的思維模式，在他的世界里也

會有“陰晴圓缺”這就需要父母和老師的關(guān)心和幫助。我每天會話花

一定的時間跟孩子交流，詢問他的學(xué)校生活以及一些想法，這種溝通

完全是一種平等自由的對話方式。即便孩子的問題再荒謬可笑，我也

認(rèn)真的傾聽，因?yàn)檫@些問題在孩子心中可能是天大的事。即使在他犯

有過錯時，也要給他申辯的機(jī)會。充分地尊重孩子，他也會信任和尊

重你，愿意說出自己的心里話，這樣能夠讓我們即時掌握孩子的思想

動態(tài)，并和學(xué)校形成良好互動，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有利于孩子的

身心健康。

第六點(diǎn)：多贊美孩子

我一直比較認(rèn)同賞識孩子。贊美能樹立孩子的自信心和安全感，

并能提高孩子的進(jìn)取心，使他擁有一個非常預(yù)約的心境。每當(dāng)我的孩

子取得一點(diǎn)成績和進(jìn)步時，我都會恰當(dāng)?shù)刭澝浪隙ㄋΓ⒐?/span>

勵地訂立更大的目標(biāo)。人都喜歡聽好話和被人關(guān)注，贊美能讓人激情

洋溢，學(xué)習(xí)上更有沖勁。

第七點(diǎn)：父母的家教觀點(diǎn)保持一致

每個人的家教觀念都有所不同，我和他爸爸在有些方法上也有分

歧，但在孩子面前，我們比米那爭執(zhí)，基本上步調(diào)一致，有什么分歧

我們會在私底下解決，以維護(hù)父母教育的權(quán)威性。孩子是是非觀畢竟

還未形成。如果在孩子面前表現(xiàn)的觀點(diǎn)不一致，容易出現(xiàn)教育上的“空

洞”讓他“有空可鉆”。父母的步調(diào)一致在孩子的面前保持一個完整

的教育理念，他也有的放矢。

第八點(diǎn)：家教觀念要與時俱進(jìn)

孩子一天天地成長，時代觀念在發(fā)生著變化，孩子的思想也日新

月異，所以促使我們的家教觀念要跟得上時代的節(jié)拍。對于自己的教

育方法，我會經(jīng)常地回顧，總結(jié)，不斷調(diào)整和更新。并且時常看一些

家教方面的最新資料，多與人探討、交流，使自己在教育孩子的過程

中能有更多科學(xué)的素材，更有說服力。

每位孩子都是獨(dú)一無二的個體，每位父母都希望子女成才。如今

的社會，教育已不僅僅是學(xué)校的事情，更多地需要家庭的配合以及社

會的關(guān)注。教育孩子的過程任重而道遠(yuǎn)，作為家長，希望與學(xué)校共同

攜手，一切都是為了孩子，讓我們一起努力吧！

家長會發(fā)言稿

老師好，各位家長你們好，我是解政怡的家長。今天和大家共同來討論一下該怎

樣教育孩子。對于怎樣教育好子女，一直以來都是咱們當(dāng)家長們共同探討的話題。

家庭是孩子的第一所學(xué)校。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長。“望子成龍、

望女成鳳“是家長們的共同心望，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個將來

對國家對社會有用的人才。現(xiàn)就這個話題簡單談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會，如有不

當(dāng)之處請大家批評指正。

多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當(dāng)成管制的對象。我們每天會盡量多

抽出時間和孩子交流，在和孩子的交流中會發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化，知道她