激勵團隊凝聚力的游戲

31、官兵捉賊 用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙 這個游戲最

好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"

捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜

錯的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。 32、零

零七 由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，

第三個人則發 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任

何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯

者飲！ 注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的

name=baidusnap0>一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態，因為可

能下個就是你了！） 祝你玩的愉快！ 32個團體游戲

增加團隊凝聚力 樂捷顯示科技 宋敬年 1、捆綁過關 適用：團

隊協作 簡述：藉著被綁在一起來完成數件任務 人數：不限

場地：不限 道具：繩子或其他可以綁的東西 方法：? 1.?分組，不限幾組，

但每組最好二人上。? 2.?每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙

把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。 ?3.?綁好以后，現在每一組的組員

都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完

成個美術作品；幫每個組員倒水等。

2、合力吹氣球 簡述：藉著分工合作來完成任務 人數：每組限六人

場地：不限 道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張）

汽球（每組一個） 方法： ?1.?分組，不限幾組，但每組必須要有六

人。 ?2.?老師請每組每人抽簽。 3.?首先，抽到嘴巴的必須藉著抽

到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后

二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。

3、記憶考驗 簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 人數：不

限 場地：不限 適合范圍：剛認識或不認識

的人 游戲方法： 1.?全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃

了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名！） 2.?接著第二個接著說，吃了一個Ａ

Ａ，二個ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！） 3.?像這樣一直傳下去，每傳一個

人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。 4.?一直到有人中

途講錯出局！ 題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易

吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4、比長短 簡述：每隊派出一人比不同的單位 人數：不限

場地：不限 適用范圍：適合剛認識或不認識的人 游戲方法： 1.?分組，

不限人數，至少要二組。每組五人以上。 2.老師宣布要比的小組，然后

每組派出一位他們認為會贏此小組的人。 3.?等被派出的人都出來后，老

師再說比什么 4.?計算每次比完的輸贏即可。 題目例子：這個游

戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發…

比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來的高度…比大：比

眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子… 題目

必須在看到被派出的人之前想好！

5、比一比 簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么 人數：不限

場地：不限 適用范圍：適合剛認識或不認識的人 游戲方法： 1.?分組，不

限幾組，但每組最好五人以上。 2.?輪留每組派出一個人出來，老師

給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。 3.?視題目的難度來計時。看

那組的得分高低來算輸贏。

6、超級大頭貼 簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 人數：最少十人

場地：室內 適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們 游戲方法： 1.?

分組，每組人數不限 2.?每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張

椅子） 3.?老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。

這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。 4.?當老師

說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅

子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。 5.?隊員可在旁邊幫

忙回答，但不能問問題或講答案出來。 6.?每隊有三十秒到一分鐘的時

間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會猜答案。

7.?每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。 8.?

可看每組猜對的數目來算分數，輸的隊必須接受處罰。 題目例

子：這個游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。每個題

目必須要有二個答案。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學生的名字？

7、誰在布后？ 簡述：藉著游戲來記他們的名字 人數：不限 場

地：不限 道具：一塊大布適用 范圍：剛認識或不認識的人 游戲方法： 1.?

先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字 2.?分成兩組，各坐在場所的一邊

3.?老師和幫手把布拿著隔開兩組人 4.?每組在布拿起時各派出一人坐在布

兩邊的中間 5.?老師看二邊都坐好人后，數到三跟幫手一起把布給放開。

兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下

去。

8、猜猜是誰？ 簡述：藉著猜背后的名字認識對方 人數：不限

場地：不限 道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆 適用范圍：剛認識或

不認識的人 游戲方法： ?1.?給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名

字寫在上面；? 2.?老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個

人背后（不能是同一個名字貼在同個人背后），不能讓他們知道他們背后的人的

名字； ?3.?游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他

們背后名片上的名字。（人數多的話，只限問一個人 一

個問題）

9、虎克船長 簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字 人數：不限

場地：不限 適用范圍：剛認識或不認識的人 游戲方法：? 1.?全部的人圍

成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。? 2.?由其中一人開始，說自已的名

字二次，然后再叫另一人的名字。 ?3.?被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：

“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。 ?4.?接著再由被叫到的人接著叫別人

的名字（如?2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！） 題目例子：可以

先全部的人自我介紹再 開始這個游戲。

10、如何建立信任 適用：團隊建設? 游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組 第

一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示； 第二階段：

一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

游戲說明：1．領導行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根

本保障。?2．手把手教―引導―建立信任，授權，同時不斷給予指導。

11、頭?腦?風?暴? ?形式: 4－6人一組為最佳? 類型：?討論類?

時間：?10分鐘? 材料:?回形針，可移動的桌椅 ?場地：?教室 ?

活動目的:?給學員練習創造性解決問題的機會。 ?操作程序:?調查研究表明，創

造性可以通過簡單實際的練習培養出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一

些諸如“這個我們去年就已經試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。?

為了給參與者發揮先天的創造性大開綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。 頭

腦風暴的基本準則應當是： 1.?不允許有任何批評意見?2.?歡迎異想

天開（想法越離奇越好）?3.?我們所要求的是數量而不是質量?4.?我們尋求各種

想法的組合和改進?有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小

組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任

何物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。在一分

鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激

進的”主意。有時，一些“傻”念頭往往會被證實為很有意義的。? 有

關討論: *當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？?*你認為頭腦風暴

最適合于解決哪些問題？?*你現在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地

方？?

12、訓練幽默樂觀的游戲 情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、

好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻

礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下

面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和

樂觀的情緒。 這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的

社會行為。 游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學的

動物是什么： 你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱? Ａ--

Ｆ? 獅子? Ｇ--Ｌ

海豹 Ｍ--Ｒ? 猩猩? Ｓ

--Ｚ ?熱帶鳥? 現在選擇一個伙伴（最好在這些

朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴

大聲學動物叫，至少１０秒鐘。 點評：在這個簡單的游戲中，你的感

覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒

服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現

都是“傻驢”一頭。 你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲

中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂

喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開

口？假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。 正性樂觀的情緒

是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候， 不要忘記幽默可以使你保

持樂觀。?

13、串名字游戲 ?游戲方法：?小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介

紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學

員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要

將前面所有學員的名字、單位復述一遍。 分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學

員之間的了解?。 14、扮時鐘 游戲規則：? 1、在白板或墻壁上畫一個大的時

鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；? 2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分

針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘

前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）； 3、主持

人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速

的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰? 4、可重復

玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能

力。? 點評：?1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活

躍氣氛?2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反應能

力。?

15、銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。 ?要求：人

員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二

名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞