齊白石讀后感(精選3篇)_齊白石的觀后感

齊白石讀后感（精選3篇）_齊白石的觀后感

齊白石讀后感（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、

生活帶來方便，猜你可能喜歡“齊白石的觀后感”。

第1篇：齊白石

1、人民的藝術(shù)家——齊白石

教學(xué)目標：

1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝

術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

2、過程與方法：能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、

陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨

特感受。

3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影

響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝

術(shù)的熱愛之情。 教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝

術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達

出自己的獨特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來

突破重、難點。

教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)

本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

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檢查工具的擺放情況。

二、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 齊白石在

案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天

都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，

活靈活現(xiàn)了。

3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆

年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了

回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點錢來

買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常

畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，

一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成

了他的美術(shù)教科書。 在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作

畫數(shù)幅。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國

畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩

人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色

彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)

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活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設(shè)計：

對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

第2篇：齊白石教案

齊白石

一、教學(xué)目標：

1.以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表

現(xiàn)形式及特點，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。

2.開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，

提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝

術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：了解齊白石的生平事跡， 欣賞齊白石的作品，討論、

評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對中國畫的理解

能力和欣賞水平。

三、課前準備

(學(xué)生) 中國畫作畫工具

(教師) 中國畫作畫工具、包含齊白石及同時代畫家作品的

課件

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四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。

（1）教師出題《蝦》，請學(xué)生根據(jù)自己日常所見，進行不

拘形式的繪畫創(chuàng)作。

（2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝術(shù)

的特點。

教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。

師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在

哪里？

2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的

作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問題。

（2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，

不似為欺世?！彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實，繪畫重抒情達意。

（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。

（4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻

等畫家的作品。

（5）師生討論對作品的感受，加強對齊白石作品的理解，

深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。

3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如

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何進行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。

4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。

（2）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品

是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

5.提供課題，研究拓展。

請學(xué)生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進一

步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)摘錄：

欣賞美術(shù)作品的過程

臺灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋、評

價四個過程，并作了比較詳細的論述。

（1）簡單描述。

感官可感受到的層面作為描述的開始。對題材、主題、造

型要素（色彩、線條、形狀、肌理）與形式等作簡單粗淺的描

述。

（2）形式分析。

探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。探討作品

中的色彩、形狀、線條、肌理及個物描寫之特色。分析部分與

部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運用何種構(gòu)成的原理（或美

的原理），把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。

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（3）意義解釋。

探討環(huán)境、文化、社會、政治、經(jīng)濟等背景要素與此作品

的關(guān)系。探討作家的個性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)

系。探討作品里所傳達的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、

主題意義、觀念、思想等。

（4）價值判斷。

以上述所學(xué)到的知識、概念為基礎(chǔ)，對作品的優(yōu)劣與價值

作合理的判斷，并述其理由。參考專家對此作品的批評與判斷。

畢加索

一、教學(xué)目標：

1.以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)

表現(xiàn)形式和特點。

2.開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操，

提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情

感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解

畢加索的藝術(shù)主張，討論評述畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

難點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對西方現(xiàn)代繪畫

的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化寬容和尊重

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的情感。

三、課前準備

(學(xué)生) 繪畫工具

(教師) 課件、多媒體設(shè)備

四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。

（1）教師出示《格爾尼卡》，提出問題：作者是誰？作品

名稱是什么？你看見了什么？

（2）請學(xué)生認真“讀畫”，用自己的語言把見到的畫面內(nèi)

容如實地簡單描述出來（不要求想象發(fā)揮）。

2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

欣賞美術(shù)作品，感受固然重要，但是還要注意理性的思考

與分析。

(1)教師提問：作品是怎么組織起來的？你想從哪些方面

著手深入了解作品？

（提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手。）

要求學(xué)生對美術(shù)作品的形式語言進行分析，懂得藝術(shù)家在

使用線條、色彩時，都與創(chuàng)作的主題緊緊聯(lián)系在一起。

立體主義：立體主義是20世紀最重要的前衛(wèi)運動。它對后

來的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過不同程度的影響。立體主義者所

關(guān)心的核心問題是：怎樣在平面的畫面上畫出具有三度乃至四

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度空間的立體的自然形態(tài)。

20世紀現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的“時間”、“空間”

等基本概念受到挑戰(zhàn)，畫家們因而有理由以更適應(yīng)現(xiàn)代觀念的

科學(xué)法則來表現(xiàn)自然。這個法則就是按結(jié)構(gòu)重新組建物體的形

象。

（2）教師歸納。

色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動蕩與

不安，破碎的形式融于一體，打動每一個觀眾的心。

提出問題：作品有什么意義？怎樣來評價這幅作品？

歸納：畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形

象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來。這些超時空的形象，

蘊含了畫家憤懣的抗議，以一種史詩般的悲壯觸動著觀眾的視

覺和心靈。因此，這幅畫成為20世紀美術(shù)史上最為重要的作品

之一。

3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）請同學(xué)觀看“9·11”恐怖分子襲擊美國紐約事件的

錄像（或有關(guān)圖片資料），并相互討論。

（2）請學(xué)生以此為題材創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

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（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否

有創(chuàng)意，與眾不同。

雕塑自己的形象

雕塑自己的形象是節(jié)造型．表現(xiàn)課，除了讓學(xué)生了解浮雕

的相關(guān)知識，還要讓學(xué)生學(xué)會運用浮雕知識來表現(xiàn)。

首先，學(xué)生對浮雕的理解。老師介紹了浮雕的相關(guān)知識，

也通過多每體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞了古代和現(xiàn)代的浮雕作品，

但學(xué)生對浮雕的理解只停留在表面，這從學(xué)生刻畫自己的形象

的過程中表現(xiàn)的非常明顯。

浮雕是雕塑藝術(shù)的一種形式，是在平面上用凹凸來表現(xiàn)形

象的，學(xué)生看見浮雕作品知道，“哦！這是浮雕?！钡趯嶋H

操作中只是把自己的形象刻畫出來，并沒有給自己的作品一個

平面背景。我想這有兩方面原因：一是老師沒著重強調(diào)，二是

學(xué)生準備的不夠充分，沒有足夠的泥。老師在學(xué)生開始操作前

應(yīng)重點強調(diào)應(yīng)在平面上操作，也就是先要做個泥板出來，在課

前不止任務(wù)時一定要強調(diào)學(xué)生準備足夠的泥，我想這樣這個問

題應(yīng)該可以避免．

其次，這個課的內(nèi)容是雕塑自己的形象，我覺得課上如果

做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨生子女，

的世界里，有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想

自己的世界，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子

的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗?，有部分原因就在這里，所以我認為在原

雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)

生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。

第3篇：齊白石教案

齊白石

課時：1課時

教學(xué)目標：1.了解齊白石的繪畫藝術(shù)魅力。

2.能用自己的語言表達對齊白石作品的感受。 3.激發(fā)學(xué)生

熱愛生活，熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就。 教學(xué)

難點：如何欣賞齊白石畫。 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

師：同學(xué)們，你們知道這部動畫片叫什么名字嗎？和以前

看的動畫片有什么不同？ 生：

師：你們剛剛看的這部動畫片是一部水墨動畫，這是世界

上第一部水墨動畫。影片中的 “小蝌蚪”剛剛在找媽媽的途中

問了誰？你知道中國畫蝦最厲害的是誰嗎？——齊白石

師：齊白石有一幅《百蝦圖》2011年的時候進行了拍賣，

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誰來猜猜這幅作品拍到了多少錢？——1.2億。為什么這幅作

品可以拍到這么高的價格呢？想不想了解。 生：想

師：今天就讓我們一起走進齊白石和他的國畫世界。

二、授新課 1.齊白石簡介

中國書畫家、篆刻家。原名純芝，字渭清。后改名為璜，

號白石，湖南湘潭人。

2.齊白石小時候家道貧寒，只讀過短暫的師塾，十五歲起

學(xué)習(xí)雕花木工，這一座木床上雕花圖案是他雕的，27歲的時候，

他開始學(xué)詩學(xué)畫，開始了他的藝術(shù)生涯。40歲的時候用了8年

的時間5次云游名山大川，開闊了眼界。60歲的時候他還堅持

不懈探索新的畫風(fēng)，開創(chuàng)了紅花墨葉的畫法，從此享譽世界。

正是通過自己的不斷努力他成為了舉世聞名的畫家。1953年90

多歲高齡的齊白石被我國文化部授于人民藝術(shù)家的稱號。1956

年他還獲得過國際和平獎金。 3.齊白石的作品以寫意為主，題

材廣泛。咱們先來看看這幅《群蝦圖》。欣賞《蝦》，說說你的

感受。

生：用淡墨繪成軀體，蝦靈動活潑，栩栩如生，神韻充盈，

浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。以濃墨豎點為睛，很精神。

橫寫為腦，落墨成金，筆筆傳神。想不想看看齊白石是怎樣畫

蝦的呢？（視頻）

齊白石畫的蝦來自生活，超越了生活，大膽概括簡化，非

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常傳神。具有很高的藝術(shù)價值和收藏價值。齊白石除了畫蝦，

還畫了很多優(yōu)秀的作品。咱們在來看看下面一幅作品。

4.《牧牛圖》在湖南湘潭的水塘邊，齊白石渡過了他的少

年時光，對這段生活他畢生留戀，家鄉(xiāng)的山水、田間的作物，

手上的農(nóng)具常常躍上他的畫紙，翻開齊白石的畫冊，泥土的清

香樸面而來。這幅作品畫面中有些什么？ 內(nèi)容：牧童、牛、詩。

誰來念念這首詩？——"祖母聞鈴心始歡（自注：璜幼時牧

牛身系一鈴，祖母聞鈴聲遂不復(fù)倚門矣），也曾捻（nian）角牧

牛還。兒孫照樣耕春雨，老對犁鋤汗?jié)M顏"。詩里面描寫了什么？

這是怎樣的一個情景呢？

生：祖母、牛、兒孫、耕作、放牛耕作的一個情景，很開

心的樣子。 師：咱們回到畫面再來賞析，誰來說說你的感受？

生：我感覺牧童拉著牛，牛卻不想走，因為它的鼻子都被

拉長了。 師：說明齊白石畫的？ 生：很形象、生動！

生：我還看見牧童身上掛了一個小鈴鐺。好像一邊拉牛鈴

鐺一邊想，祖母就知道他回家了。

師：說的真是太棒了！同學(xué)們，我們在看看這幅作品是齊

白石多大年紀畫的？92歲時畫《牧牛圖》他是什么樣的心情呢？

生：對小時候生活的懷念、留戀。 師：是呀，齊白石有一顆孩

子般的童心。 表現(xiàn)手法：寫意

寓意、情感：袓孫之間深厚的情感和田野泥土清香，童心。

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5.接著往下看：

《昆蟲》師：你看見了什么，說說你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生從

表現(xiàn)技法上欣賞作品——畫植物用的是寫意的技法，畫昆蟲則

一絲不茍，極為精細，用的是工筆的技法。齊白石善于把闊筆

寫意花卉與工筆細密的寫生蟲魚相結(jié)合，這就是他在技法上的

獨特之處。色彩鮮艷、熱烈。齊白石用色吸取了民間美術(shù)的特

點，鮮明熱烈，艷而不俗。） 內(nèi)容：植物、昆蟲 表現(xiàn)手法：工、

寫相結(jié)合

寓意、情感：生活氣息，對自然生活的熱愛。

6.齊白石還是一位熱愛袓國，熱愛和平的畫家，咱們在來

看看這幅作品。

《和平鴿》祈愿和平，充滿情趣。 內(nèi)容：和平鴿、植物 表

現(xiàn)手法：寫意 寓意、情感：熱愛和平

7.在抗日戰(zhàn)爭時期，日本人幾次求畫都被拒絕。日本人不

斷加壓，最后齊白石在無奈之下提筆作畫，瞧瞧他畫了什么？

螃蟹。

當時他在畫紙上畫下四只螃蟹，然后落款提“看你橫行到

幾時”！日本人看后氣得直嚷“齊白石太頑固”。

師：為什么要畫螃蟹？它的寓意是？

生：螃蟹是橫著走的，橫行霸道。寓意日本人橫行霸道。

師：齊白石畫這樣一幅畫表現(xiàn)出他怎樣的氣節(jié)？ 生：愛國，對

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日本侵略者的憤怒。

8.新中國成立了，齊白石畫了很多熱愛祖國的作品，我們

來看看見《袓國萬歲》這幅作品。（紅的果，綠的葉，黑的字，

互比，艷而不俗。） 內(nèi)容：萬年青 表現(xiàn)手法：寫意

寓意、情感：象征著欣欣向榮的祖國，熱愛袓國。

9.齊白石還是一位篆刻家，欣賞篆刻作品——布局奇肆樸

茂，單刀直下，強辣有力。中國文人畫家追求詩書畫印為一體，

作品畫完都會蓋印章，這樣也可以鑒別畫的真?zhèn)巍?/span>

三、欣賞了齊白石這么多作品，你最喜歡哪幅，說說理由。

四、你們想不想嘗試畫齊白石的畫？老師仿了幾幅百石老

人的畫，但是還沒有完成，請你們拿出筆墨感受一下，分組完

成。

四、拓展

今天我們學(xué)習(xí)了賞析畫的審美方法，想想嘗試畫齊白石的

畫呢？ 練習(xí)。

齊白石的作品取材與生活，表現(xiàn)生活，超越生活，創(chuàng)作出

了許多感人的形象，我們平時也要多觀察，才能表現(xiàn)美好的事

物。

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