最新《真想變成大大的荷葉》課文原文

《真想變成大大的荷葉》課文原

文

《真想變成大大的荷葉》課文原文

真想變成大大的荷葉

夏天來了，

夏天是位小姐姐。

她熱情地問我：

想變點兒什么?

我想變透明的雨滴，

睡在一片綠葉上;

我想變一條小魚，

游入清凌凌的小河。

我想變一只蝴蝶，

在花叢中穿梭;

我想變一只蟈蟈，

歌唱我們的生活。

我想變眨眼的星星，

第 3 頁

一首兒歌，名字叫

《四季歌》。老師說一小句，小朋友跟我讀。

(1)春天暖，百花開;夏天熱，雷雨多;秋天涼，稻谷香;

冬天冷，雪花飄。

(2)接下來，難度加大了，我說一大句，你們跟著我說

一大句。

(3)記住了嗎?老師來考考大家，老師說前半句，小朋友

接下半句。

(4)現(xiàn)在，不用老師提醒，能背出來嗎?

2.小結(jié)：這首兒歌告訴我們，一年有四個季節(jié)，春、夏、

秋、冬，這四個季節(jié)都有不同的景色特點。

3.小朋友，你們最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么呢?

4.有一個小朋友，他十分喜歡夏天。當夏天來到的時候，

他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?

5.現(xiàn)在請小朋友把書打開，大聲地讀讀21課，要求把

字音讀準，把句子讀通。老師相信只要大家認真讀，一定會

找到答案的。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀。

2.這首詩歌一共有幾小節(jié)?誰愿意選一節(jié)來讀給大家聽?

可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下;也可以是你讀

得還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，來幫幫你。

第 4 頁

3.小朋友讀的真好!讀了課文，你們知道在夏天，我想

變成哪些事物呢?

(1)學生自由說。教師貼出彩圖。

(2)誰能把我這么多的愿望用這一句話來說清楚呢?

出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。

(3)(指板書)這位小朋友有很多的愿望，他最想變——

(4)板書課題：(真字用紅色筆寫大一點。)

(5)課題中的哪個字可以看出小朋友最想變成大大的荷

葉呢?

(6)誰來把這個課題讀好呢?(指讀，齊讀)

你把小朋友想變成大大荷葉的強烈愿望讀出來，真棒!

你把荷葉的特點讀出來了。

我們一起來讀讀。

三、品讀詩文，讀中感悟

1.(播放大自然夏天的音樂：)小朋友讀的真好!下面請

大家閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽!你聽見了什么?好像

看到了什么?(教師戴上花環(huán))

2.現(xiàn)在請大家睜開眼睛，小朋友，你們聽到了什么?看

到了什么?

(1)你聽的真認真!

你的想象力真豐富!

你觀察的真仔細!對呀!現(xiàn)在，我就是 夏天的小姐姐!

第 5 頁

(2)小朋友，夏天來了，你想變點兒什么呢?選擇你最喜

歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出

來呀!

3.想變成雨點的小朋友請舉手!請你來讀讀這一句話!

(1)投影句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上;

(2)透明這個詞語懂嗎?(非常的干凈、明亮)平時，你們

還見過哪些非常干凈、明亮的東西呢?

(3)看，多么透明、多么圓潤的雨滴呀!誰來把這個詞讀

好呢!(出示：透明的雨滴)

(4)現(xiàn)在，誰能把這句話來美美地讀好呢?我們一起來讀

讀!

4.哪個小朋友想變小魚呢?(我想變一條小魚，游入清凌

凌的小河。)

(1)你為什么想變小魚呢?

(2)請你來讀讀這句話。你把清凌凌這個詞語讀的特別

好!請你做小老師來領著大家讀讀!

(3)清凌凌的小河，我們也可以說( )的小河。

送成語：清澈見底，波光粼粼

(4)看，夏天到了，活潑的小魚在清凌凌的河里快樂地

游來游去，是多么開心呀!誰還想來把這句話讀讀。

5.夏天到了，你想變小蝴蝶嗎?

(1)拿著頭飾走到小朋友身邊：好，小姐姐就滿足你的

第 6 頁

愿望!請你來說說自己的愿望吧。還有誰也想來讀讀這句話?

(2)我們小朋友都是祖國的花朵，請你扮演可愛的小蝴

蝶在花叢中穿梭吧!

多么羞澀的一只小蝴蝶!

蝴蝶在花叢中飛來飛去，這就是——穿梭(讀好詞語)

(3)看!夏天到了，地上開滿了鮮花，這里一朵，那里一

朵，真比天上的星星還多!蝴蝶在花叢中翩翩起舞。所有想

變蝴蝶的小朋友請一起來讀讀這句話。

(4)夏天到了，蟈蟈在花叢中快樂地唱歌，歌聲真好聽。

所有想變蟈蟈的小朋友請起立，我們一起把這句話來大聲地

讀讀!

(5)如果你是蟈蟈，你會歌唱什么?

6.小朋友，你們還想變什么呢?

(1)誰能看著圖用最美妙的聲音來告訴我嗎?

(2)夏天的夜晚星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。彎彎

的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等著我們?nèi)コ俗亍?/span>

這一切是多么美好呀!

(3)我們女小朋友一起來讀讀這一句話，男小朋友也來

和女孩子比一比!

(4)說話：我想變眨眼的星星，在。

我想變彎彎的新月，在。

7.我想呀想，說呀說。最后，我看見小小的荷塘，真想

第 7 頁

變成——

(1)小朋友，你們有沒有見過荷葉呀?誰來說說你見過的

荷葉是什么樣子的?

(2)投影荷葉：看，多么碧綠的荷葉，多么美麗的荷葉，

真像一把巨大的雨傘，高高地撐在荷塘里。

(3)出示句子：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。

(4)誰來讀好這句話?(指讀，齊讀)

評議：老師聽出來了，荷葉像一柄大傘;你把靜靜地這

個詞語讀出來了。

(5)課文里的我為什么特別想變成大大的荷葉呢?

(6)點撥：是呀!荷葉真美麗!真可愛!我除了喜歡它的可

愛，喜歡它的美麗，還有其他原因嗎?(想一想，荷葉會給誰

帶來快樂呢?)

(7)是啊!小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉

上唱歌……

(8)嬉戲是什么意思?請小朋友想象一下，小魚在荷葉

下，會做哪些游戲呢?

(9)夏天，下起大雨時，雨點落在荷葉上，丁丁冬冬，

真像是在唱歌呀!

(10)荷葉除了會給小魚和雨點帶來歡樂，還會給誰帶來

歡樂呢?小朋友，你能發(fā)揮自己的想象，用這句話來說說

嗎?(出示：來了，在荷葉。)

第 8 頁

(11)小朋友說的真好!是呀!大自然中有許多可愛的朋

友都喜歡荷葉呢!我們一起來讀讀下面的兒歌!

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，

眨著亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶說：“荷葉是我的大舞臺。”小蝴蝶站在荷葉上，

跳起了優(yōu)美的舞蹈。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，

呱呱地放聲歌唱。

小蜜蜂說：“荷葉是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，

躺在荷葉上美美地睡大覺。

小朋友說：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頭頂著荷葉，

紅紅的臉蛋兒笑得比荷花還美呢!

8.師小結(jié)：這么多朋友愿意跟荷葉在一起，怪不得這首

詩最后用了一個“……”呢!荷葉不僅自己美麗可愛，還能

給小魚、雨點、小蝴蝶、小青蛙它們帶來歡樂，怪不得小詩

人最想變成大大的荷葉呢!(一起讀好句子：真想變成什么?

真想變成怎樣的荷葉?)

9.這首詩歌寫得真美!小朋友，你們喜歡這首詩歌嗎?下

面，請小朋友露出你可愛的笑臉，配上你優(yōu)美的動作，一起

來表演表演，好嗎?

10.老師是夏天的小姐姐，我就來讀第一小節(jié)!第二小節(jié)

女生讀，第三小節(jié)男生讀，四五小節(jié)一起讀。我們來比一比，

第 9 頁

看誰讀的最認真!

五、學習生字

1.小朋友學習真認真!下面我們來做個游戲，看生字娃

娃躲在荷葉下面呢?我們一起來把他們找出來。

第一個出來了，讀什么?(開火車讀生字)游、穿、蟈、

眨、柄、傘、戲。

2.這兩個字“蟈戲”，你們能用自己的方法記住嗎?

3.伸出小手，跟老師一起來寫一寫。(指導書寫)

4.學生描紅。

六、作業(yè)

1.回家把這首好聽的詩歌背給爸爸媽媽聽。

3.回家再想一想，夏天來了，你自己想變成什么呢?為

什么?

第二課時

一、有感情朗讀全文

二、拓展延伸

1.小朋友，夏天來了，你想變成什么呢?可以畫下來，

也可以寫下來。

2.學生作畫，教師巡視欣賞。

3.小結(jié)：小朋友，你們的畫荷詩不僅美，而且有情有趣。

然而，大自然的美，大自然的情和趣，是畫也畫不完的，寫

也寫不盡。讓我們生一雙智慧的眼，去發(fā)現(xiàn);讓我們長一雙

第 10 頁

靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛的心，去呵護，

愿意嗎?

三、學習生字

1.出示生字，學生交流識字方法。

2.指導書寫。

3.完成練習冊。

教學反思：本課教學中，我借助現(xiàn)代化的教學手段，用

畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生

產(chǎn)生身臨其境的真切體驗，達到景與情的統(tǒng)一、情與景的交

融。每創(chuàng)設一個情境時，我都根據(jù)具體的情境來加強語言文

字的訓練。例如：在教學“我想變一條小魚，游入清凌凌的

小河一段時，我請大家讀讀這段話，想想讀著讀著你好像看

見了什么?有學生就說：“我仿佛看見了清凌凌的小河”。

也有學生說：“我看到清清的小河，水底下有大大小小的鵝