個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

個(gè)人職業(yè)發(fā)展SWOT分析

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

——寫在前面的話

一、前言

現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)浮躁的時(shí)期，快節(jié)奏的生活給我們帶來了很大的

壓力，而物質(zhì)和欲望的沖擊使我們的價(jià)值取向變得越來越盲目。對(duì)于現(xiàn)在的我而

言，也開始有點(diǎn)迷失方向，不知道未來的路在哪里？不知道自己的價(jià)值如何去體

現(xiàn)？如這個(gè)浮躁的時(shí)代一樣，變得浮躁，變得急功近利，變得過于計(jì)較得與失。

所以，如何深刻地剖析自己，給自己一個(gè)正確的定位，變得尤為重要。

我是一名專業(yè)碩士研究生，性格稍顯不成熟，明年即將面臨就業(yè)的問題，有

一個(gè)談了三年的男朋友，對(duì)于一個(gè)女生來說，未來的職業(yè)發(fā)展選擇公務(wù)員、讀博

亦或是工作都要慎重的考慮，而如果選擇了工作，未來的發(fā)展如何去規(guī)劃也是應(yīng)

該考慮的問題。那么下面就對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展情況做出SWOT分析。

二、職業(yè)發(fā)展SWOT分析

優(yōu)勢(shì)(Strengths)分析：

1.溝通能力良好。在接受信息時(shí)，面對(duì)不同的信息傳遞者，能夠很好地把握

其所傳遞的信息量，并將其轉(zhuǎn)化為自己所能理解的語言；而在傳達(dá)信息時(shí)，能將

自己所掌握的信息很好的表達(dá)出去，使接受者有效的理解。當(dāng)溝通遇到障礙時(shí)，

比如多層級(jí)的傳達(dá)，自己往往會(huì)親自確認(rèn)信息的反饋情況。

2.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。對(duì)于知識(shí)量的學(xué)習(xí)，在校往往通過學(xué)習(xí)成績來評(píng)價(jià)。此處

所說的學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，一方面在老師傳授新知識(shí)時(shí)，能夠

有效的接收，另一方面在自己消化新知識(shí)時(shí)，能夠很好地舉一反三去應(yīng)用。

3.精力比較旺盛。我往往會(huì)在接觸到新的東西時(shí)，就會(huì)感覺到自身的不足。

首先是學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己有所成長，

其次是能堅(jiān)持，經(jīng)歷過高考和考研的學(xué)生，一般都比較堅(jiān)韌，當(dāng)自己有一個(gè)明確

的目標(biāo)時(shí)，前進(jìn)就會(huì)有動(dòng)力，也會(huì)充滿斗志。

4.性格情緒穩(wěn)定。性格比較沉穩(wěn)，不會(huì)有很大的情緒波動(dòng)及過激的行為。自

己一直認(rèn)為凡事都是相對(duì)的，福之禍所依，禍之福所伏，面對(duì)好的抑或是壞的事

情，都比較坦然，心態(tài)很重要。

劣勢(shì)(Weakness)分析：

1.知識(shí)面不廣。自己學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，眼光比較局限，有時(shí)候針對(duì)性太強(qiáng)，目的

性太明確，反而使自己的知識(shí)面變得過窄。往往在面對(duì)對(duì)自己目前階段沒有太大

用處的知識(shí)時(shí)，自己會(huì)選擇屏蔽掉，或直接忽略，等等，都是導(dǎo)致知識(shí)面不廣的

原因。

2.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。由于我本科是學(xué)工程管理專業(yè)的，而研究生學(xué)的

是工業(yè)工程專業(yè)，對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)，自己一直有些迷茫，很少涉及基礎(chǔ)的知識(shí)，

可能更多的是一種理論的拔深，一種分析問題深度的提高，而本科期間的知識(shí)，

也隨著時(shí)間在慢慢淡忘，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

3.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。一直以來都是通過在校的學(xué)習(xí)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并沒有通過

過多的實(shí)習(xí)去積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且在有限的實(shí)習(xí)過程中，不能很好地將理論與實(shí)

踐結(jié)合起來使自己所學(xué)知識(shí)有很好的應(yīng)用。

4.做事考慮不夠全面。可能是由于眼光的局限性及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自己在

考慮事情或組織事情時(shí)不能做的面面俱到。

機(jī)會(huì)(Opportunities)分析：

1.企業(yè)對(duì)人才的需求增大。金融危機(jī)之后，國家為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)所采取的一

系列措施，包括刺激國內(nèi)消費(fèi)需求、促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等

舉措終于顯現(xiàn)成效，產(chǎn)生了其預(yù)期的積極影響，市場(chǎng)信心逐漸恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)慢慢回

暖，企業(yè)的復(fù)蘇使得企業(yè)對(duì)人才的需求量增大。

2.更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國加入WTO以后，國家對(duì)金融、保險(xiǎn)、商業(yè)、外貿(mào)、

交通、運(yùn)輸、旅游、郵電、教育等服務(wù)產(chǎn)業(yè)開放或限制性開放市場(chǎng)，在諸多領(lǐng)域

為就業(yè)者創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)逐步形成，

產(chǎn)業(yè)的提升，高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，高層次、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，所有這些，

為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

威脅(Threats)分析：

1.新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加。隨著高等學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生的供給增長速度

明顯高于需求的增長速度，直接導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)龐大，同等學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者增多，使

其競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

2.企業(yè)人才要求提高。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)為了使自身的發(fā)展立

于不敗之地，并使其不斷發(fā)展壯大，提供其企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，開始注重人才管理，對(duì)

人才的要求也在不斷提高。

通過以上的分析，將其匯總，見表1。

表1 個(gè)人職業(yè)發(fā)展的SWOT分析

內(nèi) S溝通能力良好 W知識(shí)面不廣

部 S學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) W專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

條 S精力比較旺盛 W社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏

件 S性格情緒穩(wěn)定 W做事考慮不夠全面

續(xù)表1

優(yōu)勢(shì)S 劣勢(shì)W

11

22

33

44

外O企業(yè)對(duì)人才的需求增大 T新競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量增加

部O企業(yè)人才要求提高 T企業(yè)人才要求提高

條

件

機(jī)會(huì)O 威脅T

11

22

三、未來規(guī)劃

圖1 職業(yè)定位測(cè)試結(jié)果

圖1中，0、1……7分別代表管理型、服務(wù)型、生活型、技術(shù)型、挑戰(zhàn)型、

自主型、穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型。而我的職業(yè)價(jià)值觀是：生活型和穩(wěn)定型。

結(jié)果解釋：

生活型職業(yè)錨 (LS)

強(qiáng)調(diào)工作和家庭的和諧，適合時(shí)間靈活的工作人士。生活型的人是喜歡允許

他們平衡并結(jié)合個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將

生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體。正因?yàn)槿绱耍?/span>他們需要一個(gè)能夠提供足夠

的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：

提升帶來的職業(yè)轉(zhuǎn)換，他們將成功定義得比職業(yè)成功更廣泛。他們認(rèn)為自己在如

何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾

不同的。

安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨(SE)

喜歡穩(wěn)定，可測(cè)的工作，適合銀行職員，公務(wù)員。安全與穩(wěn)定是這種類型的

人選擇職業(yè)最基本、最重要的需求。他們需要“把握自己的發(fā)展”，只有在職業(yè)

的發(fā)展可以預(yù)測(cè)、可以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)的時(shí)候，他們才會(huì)真正感覺放松。

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)及職業(yè)定位結(jié)果，未來發(fā)展會(huì)定位在管理工程

師。制定的初步規(guī)劃如下：

2012-2013：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，形成良好有規(guī)律的個(gè)人習(xí)慣，

參加健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)人愛好，全面提高個(gè)人綜合能力，并積極為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2013-2016：利用三年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試和努力，找到適合自身

發(fā)展的工作崗位和環(huán)境。

2016：結(jié)婚生子，擁有一個(gè)美滿的家庭。

2017至后：在自己的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，并嘗試有更好的發(fā)展。

四、結(jié)束語

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后

會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。有計(jì)劃自然

好，但重要的是具體實(shí)踐并取得成效。通過對(duì)自己的自我剖析，全新的認(rèn)識(shí)自己

的同時(shí)，明確自己將來的發(fā)展方向，為之努力奮斗，不做言語的巨人，行動(dòng)的矮

子！