育嬰師中級(jí)理論知識(shí)試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和()

A、健康狀況 B、教育狀況C、睡眠狀況D、環(huán)境狀況

2、嬰兒生長監(jiān)測主要包括，體重測量，()，頭圍與胸圍的測量。

A、身長測量 B、智力測評(píng)C、情緒測評(píng)D、環(huán)境測評(píng)

3、個(gè)月以內(nèi)的嬰兒每月測量一次，7~12月嬰兒每兩個(gè)月測一次，13~36 個(gè)月嬰兒每三個(gè) 月

測一次，是在給嬰兒測量()

A、頭圍和胸圍 B、樂感C、智商D、動(dòng)作技能

4、接種疫苗后2~3 天內(nèi)避免劇烈運(yùn)動(dòng)，不要()，以免感染。

A、劇烈運(yùn)動(dòng) B、洗手C、說話D、洗澡

5、進(jìn)行()，每個(gè)嬰兒都必需按照兒童免疫程序進(jìn)行。

A、預(yù)防接種 B、生長監(jiān)測C、心理測查D、教育訓(xùn)練

6、為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，()。

A、肛門 B、指尖C、腳踝D、鼻腔

7、2周歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉的水應(yīng)是()，以防眼病。

A、流動(dòng)水 B、盆接水C、酒精稀釋水D、藥水

8、鉛是一種多親和性毒物，主要損害()

A、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) B、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) C、

泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)

9、()要保持原有標(biāo)簽，不要裝在曾用過的果汁瓶里。

A、藥品和化學(xué)藥品 B、餅干C、小玩具D、牛奶

10、在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到()東西。

A、易碎的 B、光滑的C、細(xì)小的D、粗糙的

11、目前意外死亡已占我國0~14 歲兒童死亡排位的第一位死因，在()年跌傷損傷占4.0%。

A、1997B、1998C、1996D、1999

12、()是嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的順序特征。

A、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的 B、最初

是局部的、發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 C、最初是局部的、籠

統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 D、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門

化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的

13、嬰兒游戲的選擇與設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)施者必須把握到()等特點(diǎn)。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈、活動(dòng)量大的游戲 B、

嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲 C、嬰兒在情

緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大的游戲 D、嬰兒吃得特別飽后，適合選

擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲

14、游戲速度要根據(jù)嬰兒自身發(fā)展水平，因?yàn)?/span>()

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練 B、提升嬰兒智能游戲中，

速度訓(xùn)練是主要目的 C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸成熟使速度得以提高 D、

交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的

15、嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過()可以得到充分的發(fā)展。

A、拼圖、積木堆積等游戲 B、繪畫、爬行、投球等游戲 C、上下斜坡爬行游戲 D、辨聽聲

音等游戲

16、為6 個(gè)月以后嬰兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)空間，可以使()得到充分的發(fā)展。

A、語言能力 B、運(yùn)動(dòng)技能 C、情感與社交能力 D、認(rèn)知能力

17、嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了()

A、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感 B、精細(xì)動(dòng)作技能 C、增強(qiáng)自信 D、上下肌肉的力量和靈活性 18、()

等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。 A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、曲

伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律 C、生長規(guī)律 D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律

19、()是學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1-3 歲嬰兒投擲積木的游戲 B、1-3 歲嬰兒藏積木的游戲 C、1-3 歲嬰兒排列積木的游戲

D、1-3 歲嬰兒搭壘積木的游戲

20、精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要注意不過分追求技能的效果，()

A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng) B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練 C、

強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練 D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

21、思維的含義是()

A、思維是大腦的一種自然反應(yīng) B、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過程 C、思維是嬰兒感知外界事物

的方法 D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過程

22、()可以通過嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的。

A、提高嬰兒認(rèn)知能力 B、能讓嬰兒提高自理能力 C、使嬰兒吃飯不用喂 D、促進(jìn)寶寶的美

感

23、嬰兒期記憶的特點(diǎn)是() A、有意記憶 B、無意記憶 C、強(qiáng)迫記憶 D、反復(fù)記憶

24、嬰兒是通過()來認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的。

A、觀察人物的變化來分辨天氣 B、觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 C、觀察動(dòng)物來分辨季

節(jié) D、觀察星星來分辨白天黑夜

25、通過()完成個(gè)體語言發(fā)聲。

A、聽覺器官和思維 B、肢體和視覺器官 C、發(fā)音器官和聽覺器官 D、呼吸器官和消化器官

26、嬰兒語言理解能力是建立在()的基礎(chǔ)上。

A、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語的理解 B、口語理解和書面語理解 C、認(rèn)知提高

D、肢體表達(dá)

27、促進(jìn)嬰兒語言早期訓(xùn)練，要()

A、增強(qiáng)寶寶的觸覺感知能力 B、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌四個(gè)主要發(fā)音器官的鍛煉 C、提

高寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力 D、加大呼吸系統(tǒng)的訓(xùn)練

28、激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是()

A、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流 B、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼 C、多多聽成人說 D、

哄著嬰兒說話 29、兒語具有()的主要特點(diǎn)。 A、發(fā)音不清晰 B、句子短但不重復(fù)多C、不帶

感情色彩D、句子短而重復(fù)多

30、()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng)。

A、多與嬰兒交談 B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談 C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性 D、嬰兒對(duì)語

句的運(yùn)用

31、()的方法對(duì)嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。

A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜 B、隨著嬰兒的成長自然就會(huì)了 C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會(huì)了為止

D、家長要給寶寶做正確的示范

32、以下描述正確的是()

A、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在3~4 個(gè)月 B、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在1 歲半左右 C、嬰兒學(xué)

會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在5~6 個(gè)月 D、嬰兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐一般在9~10 個(gè)月

33、下面()表述是不正確的

A、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理特點(diǎn)。 B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰 C、訓(xùn)練的方法

要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn) D、訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進(jìn)步

34、嬰兒社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生的途徑是()

A、只和父母在一起 B、只與家庭成員交往 知識(shí)改變命運(yùn)，上元成就未來! C、只與某個(gè)要好

的小朋友在一起玩 D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往

35、嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有()

A、強(qiáng)化嬰兒對(duì)“我的”概念的理解 B、家長對(duì)嬰兒不寬容 C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做

出適當(dāng)讓步 D、不用成人的言傳身教

36、()是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段

A、情緒和語言 B、表情和手勢 C、情緒和動(dòng)作 D、語言和手勢

37、嬰兒通過()等方式來表達(dá)自己的情緒

A、面部表情、聲音和手勢 B、面部表情變化、聲音節(jié)奏和手勢 C、面部肌肉運(yùn)動(dòng)模式、聲

調(diào)和身體姿態(tài) D、眼神的變化、身體姿態(tài)

38、關(guān)于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)描述不正確的是()

A、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，與后天的成長環(huán)境也有關(guān)系 B、嬰兒在7-8 個(gè)月時(shí)就要

讓他逐漸學(xué)會(huì)控制情緒 C、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力 D、嬰兒能夠很好的控制自己的情

緒

39、通過()觀察嬰兒情緒變化

A、嬰兒的認(rèn)知能力 B、情感信息和生理信息C、嬰兒的目光D、嬰兒的面部表情

40、()是育嬰師在實(shí)施個(gè)別化教學(xué)中的原則

A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計(jì)劃 B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃 C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重

D、教學(xué)計(jì)劃越是簡單越好

41、()是最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能的重要方式。

A、個(gè)別化教學(xué) B、領(lǐng)域教學(xué) C、小組/團(tuán)體教學(xué) D、拔高教學(xué)

42、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)是()

A、每個(gè)嬰兒的特點(diǎn)與需要 B、整體嬰兒的特點(diǎn)與需要 C、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要 D、每

個(gè)嬰兒的家庭情況

43、小組(團(tuán)體)教學(xué)可以()

A、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展 B、有針對(duì)性地教學(xué) C、

教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個(gè)別領(lǐng)域 D、進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)

44、嬰兒智能發(fā)育測評(píng)表包括()5 項(xiàng)測評(píng)指標(biāo)。

A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、平衡能力、言語、情緒與社會(huì)行為 B、大動(dòng)作、繪畫能力、認(rèn)知能

力、言語、美感與社會(huì)行為 C、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、言語、情緒與社會(huì)行為 D、

大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、言語、環(huán)境的適應(yīng)與自理能力

45、下列對(duì)正確解釋和適用測評(píng)結(jié)果的要求描述不正確的是()

A、熟練掌握嬰兒不同領(lǐng)域、不同年齡發(fā)育水平測評(píng)標(biāo)準(zhǔn) B、熟練掌握嬰兒發(fā)育狀態(tài)的測評(píng)、

分析方法 C、熟練掌握嬰兒發(fā)育中各種不同狀態(tài) D、熟練掌握護(hù)理嬰兒的方法

46、下列哪一項(xiàng)不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方式對(duì)育嬰師的要求()

A、育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢的影響 B、育嬰師要消滅負(fù)面弱勢的影響 C、育嬰師要利用正面

強(qiáng)勢帶弱勢 D、育嬰師要消滅負(fù)面強(qiáng)勢的影響

47、在()進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，其活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)固定。

A、單元教學(xué)活動(dòng) B、特別活動(dòng)時(shí)間 C、情景教學(xué)活動(dòng) D、一對(duì)一的教學(xué)

48、團(tuán)體活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)一般要加入()的短期目標(biāo)

A、每個(gè)嬰兒 B、部分嬰兒 C、特殊情況嬰兒 D、其中一個(gè)嬰兒

49、感官課程編制的核心是()

A、感知、認(rèn)知 B、精細(xì)動(dòng)作 C、大動(dòng)作 D、前庭平衡

50、()是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng)。

A、情景教學(xué)活動(dòng) B、一對(duì)一的教學(xué) C、特別活動(dòng) D、團(tuán)體活動(dòng)

二、判斷題

51、()血鉛水平分五級(jí)，I~iv 級(jí)屬于不同程度的鉛中毒。

52、()1997 年我國兒童意外傷害的DALYS 損失占總死亡的20%，其中交通事故就占了3.9%。

53、()拍打、抓握、推拉是嬰兒手部協(xié)調(diào)和控制訓(xùn)練內(nèi)容。

54、()閱讀可以把幫助嬰兒更好的理解詞匯和概念，刺激大腦的發(fā)育。

55、()口腔與鼻腔、咽喉一級(jí)其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是語音形成的生理基礎(chǔ)。

56、()隨時(shí)注意觀察嬰兒的情緒變化并建構(gòu)一個(gè)和諧美好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)嬰兒良好情緒 的

主要方法。

57、()同種教材教法也許不能細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童個(gè)體差異。

58、()一日教學(xué)活動(dòng)是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個(gè)別化教學(xué)的精髓。

59、()嬰兒各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是平穩(wěn)的。

60、()先確定好單元教學(xué)活動(dòng)的題目，再確定每日的教學(xué)活動(dòng)。