老師作文之楚才杯作文評比老師

楚才杯作文評比老師

【篇一：楚才杯特等獎作文】

[特等獎作文]丟失了自信的人

很多時候，我都差一點告訴爸爸，他讓我多么自卑，讓我鼓不起信

心。如果他愛我，他就應該看得出來。

爸爸高大而純樸，沉默寡言。那一臉的黝黑，并沒有因為我們來到

城里已經六個年頭而褪色。所以爸爸和我在一起時，人們都開玩笑

說我們一點也不像

父子，一個憨，一個精；一個丑，一個俊。哪兒都沒有遺傳。

真正讓我感到有些異樣的，是上學后。本來有許多小朋友跟我一塊

兒玩的，可是漸漸的，他們不太愿意和我在一起了。一次，坐我后

面的陳強在和我爭執的時候突然脫口而出罵道：“戴花圈的！”我隱

隱感覺到，家里是賣花圈，似乎就應該低人一等。

還有一次，同學到我家里來玩，他們發現我家是賣花圈的，就有一

個說：“你們家是賣花圈的！”說完哈哈大笑，另一個人接過話茬道：

“我要是進了你家就會折壽，這是我外婆說的。”還有的說：“要是我

們跟你玩肯定也會折壽，還是不跟你玩了吧！”我頓時感到鼻子酸溜

溜的，想哭出來。我感覺很委屈，從此再也沒讓同學進我家了，我

怕又聽到那些刺耳的話。 后來，我知道他們并不是有意歧視我家的，

可是，我卻深深地為此感到自卑。我也想過要找回丟失了的自信，

可一想到同學們說的刺耳的話，我的自信心就被自卑給徹底打垮了。

我央求過爸爸，只賣五金，不賣花圈。可爸爸總是悶著抽煙，撫摸

著我的頭，不說話。我偷偷地跟姐姐說，可姐姐一聽到這兒就哭了

——她曾經受到更多的嘲笑。

爸爸也不是完全沉默寡言，對于我的學習，他說得很多，可說是多，

也不過就是那幾句重復的話。

有一次，我們英語考試成績下來了，我沒考過及格線。回家后，爸

爸期盼地問我：“你的英語考試成績下來了沒有？”

“下來了。”我垂頭喪氣地回答。

“那你考了多少分呢？”爸爸顯然已經迫不及待了。

我無奈地回答：“我沒考過及格線。”

爸爸一聽，大發雷霆：“從明天開始，你給我去培優英語。”

我頓時呆若木雞，心想：我最討厭英語了，你還要我去培優！

那時我心里別提多難過了，耳畔不停地回蕩著爸爸說的那句話，

在學校里，我是不敢犯錯的，否則會使喜歡家訪的王紅老師來到我

這個沒有顏面的家；跟同學們玩，我也絕不把同學帶到家里來，我

害怕他們會像路過我家的人一樣，退避三舍，臉上一副忌諱的表情。

我更害怕的是寫作文，因為老師出的作文題常常會涉及到家人和家

事。老師還常說，寫作文就是要寫出自己真實的生活、真實的內心。

可我不能啊，我只要一聯系生活，就會和那些不吉祥的東西扯上關

系，真要這類作文，最多也只能說自己是個借讀生，每學期要交五

百元，爸爸很勤勞，媽媽很善良，家中有一個姐姐，后又有了我這

個將來掙門面的兒子，其他的就不敢再具體了。像這樣寫，連我自

己都覺得空洞，缺乏真情實感。

誰叫我有這么一個只能賣花圈的爸爸呢？我又有什么辦法呢？

時光流逝，我漸漸長大了，我開始重新認識這一切了。

這是一次清明節前，我家賣紙錢的生意特好，許多人都來光顧我家。

放學回家，我看見姐姐

也在給爸爸幫忙，我還不斷聽到一些爹爹婆婆評價說：“這家人實在，

不摻水，不做假。”媽媽和姐姐連連稱謝，連爸爸臉上也泛起難得的

笑容。

爸爸面露兇相，瞪著我說：“拖板車來！”那語氣不庸置疑。我心知

有愧，趕緊從家里拖來了板車，大家七手八腳把馬爺爺抬上去送到

對面的同濟醫院。可最終，馬爺爺搶救無效，死于腦溢血。

爸爸媽媽一邊聯系三五零六居委會，一邊聯系正在鄉下的馬叔叔一

家；同時在馬爺爺家置辦臨時靈堂。這一切舉動，做得那么干脆，

那么利落，沒有絲毫猶豫。

由于大雪封路，馬叔叔一家一時趕不回來，他在電話里拜托爸爸幫

助安葬馬爺爺，千恩萬謝地。

于是，我們全家一起承擔了馬爺爺的喪事，我竟然在這次喪事中了

解了安葬的全部程序。 我開始重新認識爸爸了，他辦起事來簡潔明

快干脆利落一絲不茍我從未發現；更重要的是，他還具有一種深厚

的同情心。

平日里只會算賬的爸爸竟寫了長長的追悼詞。

一看到追悼詞，我就哭了起來，鄰居和居委會的領導們眼眶都紅紅

的，有的人還議論說：“馬爺爺好福氣呀，有這么好的鄰居，他在九

泉之下可以瞑目了……”

馬叔叔趕回來后專程來到我家來，除了付上爸爸墊付的喪葬費外，

還有送給爸爸許多禮物，可爸爸堅決不要。馬叔叔啜泣著跪地不起，

說：“哥哥，我拜你為哥哥！”

爸爸媽媽又一次落淚。

大人哭，我也哭。淚光中，我抬眼望爸爸，他還是那么憨，那么土，

經過幾天的勞累，更添了幾許滄桑，幾許，可此刻的爸爸在我眼中，

驀然閃著光輝。

爸爸也講回報，但那不單是錢，還有責任、義氣，溫情……我一時

歸納不了。

爸爸為了讓我們正直成長，用他的行為給我們做指南。

我為有這樣的爸爸而驕傲，因為我找到了丟失了的自信。

爸爸，你太偉大了。

爸爸，從此我不再自卑。

小高組（五、六年級）

4.我最喜愛的唐詩

5.那一刻，我長大了

6.爸爸應酬（飯局）少了

7.如果我有一個__________ （弟弟、妹妹）

小高組科普科幻通選題

8.一個讓我難忘的科學故事

可以寫自己親身經歷的，或聽說的、看過的與科學相關的故事，題

目自擬

初中一年級

9.成長的滋味

10.心里的那片風景

11.“秀”一下我自己

初中二年級

12.追隨

13.另一個世界

14.閱讀下面一則寓言：

一只公雞在田野里尋找食物，發現了一塊寶玉，對寶玉說：“如果是

人看到你，會喜出望外；但我得到你卻毫無用處，倒不如是一粒麥

子好。”

根據上文意趣作文，題目自擬，文體不限

初中三年級

15.逆襲

16.發現身邊的美

17.如果有可能見到一位古人，你最想見誰？想對他（她）說點什么？

請自擬題目作文，文體不限

初中組科普科幻通選題

18. 小記（一種植物或動物，自己親密接觸過，或仔細觀察過、研究

件都慢/ 一生只夠愛一個人/ 從前的鎖也好看/ 鑰匙精美有樣子/ 你鎖

了/ 人家就懂了??

22.來自大自然的智慧

23.邊界

24.平等與尊嚴

25.我的理想生活

26.靈魂探測儀 高中組科普科幻通選題 大學組 大學組科普科幻通選

題

【篇三：體育館小學六年級4班 楚才杯獲獎作文選登】

風琴的故事

陳子健

我有一個好聽的名字，叫做風琴。

可我并不是那種稱為樂器的風琴。

那我究竟是什么？這有點復雜，因為，我所生活的地方本身就是復

雜的。

有人叫我“壞東西”，有人稱呼我為“救命稻草”，有人熱捧我為“濃縮

先生”，有人干脆直呼我為“夾帶”。

對，我就是那個夾帶——折疊成風箱樣子，印滿了蝌蚪般的文字，

躲藏在主人的袖口、手心，被帶進考場的紙條，學名：考場夾帶。

可是我還是喜歡“風琴”這個名字，叫上去顯得很有風情。

我可不是什么時髦的東西，相反，我具有文物的特質：歷史悠久，

形態萬千，包羅萬象，功勛卓著。古往今來，我是專門在考場上幫

助那些不學無術之徒，挽狂瀾于危難之中，化險境于平夷之處的，

同時，不好意思，對于那些真才實學的，不得不因為我而被拒于千

里之外。因此，多少人對我感激萬分，多少人因我痛心疾首。

英雄不提當年勇！我們還是來看看我現在的生活吧。

我的小主人叫做子鍵，他是在他家的小店中發現我的。子鍵的爸爸

經營著打字復印的門面生意，每逢中小學考試，就有一些哥哥姐姐

來復印資料，其中有的人就要求把其中的紙條在復印機上“縮印”，

“再縮印”，然后折成風箱式樣，一本極小的“書”——那就是我，就

可以隱身在手心里了。

我的小主人對我是相見恨晚，如獲至寶，從此屢戰屢勝。上次在語

文閱讀大賽中，正因為得到我的大力支持，他一舉獲得一等獎，讓

他的語文老師既驚訝又興奮。而他的同學陳思馠，平時可比他優秀

得多，卻名落孫山。班上那些參賽的同學，查找、討論、背誦，費

了九牛二虎之力，才稀稀拉拉幾個人得到二、三等獎。此后，小主

人的考試，只要對我的準備工作充分，就無往而不勝。每一次的勝

利，小主人都要親切的撫摸著我，還像對待彈簧一樣、像對待那個

樂器風琴一樣一松一緊地把玩著我，配合節奏地念念有詞，像極了

漢派的rap。看這情景，如詩，如畫，多有風情。

所以，我的小主人，曾用他哥哥的一句充滿悔恨和教訓的話在微博

里吐槽：“工欲善其事必先利其器！風琴，就是我的利器。”

于是，小主人班上的好幾個同學，都因此從痛苦的抄寫背誦解放了

出來，連續幾次考試都能夠及格，讓老師開心的要暈倒，為她這幾

個學生翻天覆地的變化感到無比興奮，無比驕傲。

看，看看，不是我自吹自擂吧，事實勝于雄辯。

就這樣，我又有了許多的兄弟姐妹，分別屬于不同的小主人。而我

的小主人們，樂得把那些長篇文章，那些瑣碎的公式交給我，自己

就可以放開心情去玩了。

其實，競爭無處不在，稍一不留神，我也會被歷史淘汰。因為，激

烈的考場競爭，讓智慧的人們創造了更多“夾帶”的辦法，許許多多

的新手段，欲取我而代之。比如，左顧右盼交頭接耳對答案，可是，

越來越嚴格公正的監考措施，讓這種落后的方式拜拜了。落后就要

挨打。再如，用電子信息傳遞答案。這可是高科技，是聰明人設計

的，要不怎么說，聰明人都會偷懶。你看，我小主人的哥哥，在考

場上用手機短信傳遞答案。問題是，這只能小考玩玩。到了大考，

就廢掉了——不能帶手機等電子產品進考場。這簡直讓我感到好笑，

關鍵時候無用武之地，再先進又有什么用呢，小考抬得越高，大考

就摔得越慘。還有更好笑的，就是“夾帶人”，冒名頂替去考試。然

而天網恢恢疏而不漏，后遺癥就在幾年以后表現出來，

損失慘重，讓人后悔不迭。

反，比他分數低許多的婷婷、琪琪、馠馠，對詩文的記憶是對答如

流，理解上也能說出一二。這讓記者十分奇怪，王老師連忙解釋說：

“不在狀態，不在狀態！”

這事讓子鍵暗自心驚，只有他自己知道，為什么會“健忘”。幸好老

師還沒有發現真相。但是，此后，只要是靈活運用知識，面對面交

流學習，子鍵就會“不在狀態”。

上個星期的3月14日是“圓周率”節，學校開展“邊玩邊學”的游戲大

課堂。每個班選派一名熟記圓周率的同學上臺參加游戲。子鍵被老

師點名上臺了。上臺的同學圍成一個圓，然后從第一個同學那里開

始數數，凡是符合圓周率數字相對應的同學，就要依次出列，再講

一個和圓周率有關的故事。當時場面十分熱烈，臺上積極踴躍，臺

下歡呼雀躍，可是，卻在子鍵這里卡殼了——數到他的第6位，他

根本就沒記過，要不是臺下的同學喊了出來，游戲就根本玩不下去

了。放學回到家，子鍵找到我，翻到風琴記著3.1415926??的這一

頁，狠狠地撕扯著，咒罵著，給我舊恨新仇一起算，直到我粉身碎

骨。

這下子我可氣壞了，這多委屈呀！殊不知，我曾經為你立下了汗馬

功勞，讓你得到多少榮譽，掙了多少面子，得到多少家長的獎品，

還有班上同學的簇擁。你呢，當別人在流汗的時候，還在舒舒服服

的玩；當別人在聽說讀寫的時候，還在呼呼大睡，你多么享受！

還有，歷來考試就是為了分數，把死記硬背的東西搬到試卷上不就

得了？你不就是需要這個嗎？我不是給你提供了輕松便捷的服務了

嗎？事實證明，你的確得到了輝煌的分數呀！

再說了，誰料到如今的學習方式變了呢？考試就考試，怎么弄出什

么活動呀、游戲呀、運用呀、實踐啊的花樣呢？

??

不過，我的小主人到底還是離不開我，就像吸毒上癮一樣，這不，

這次期中考試快要到了，他還是想起了我。這讓我興奮起來，抖落

好長一段時間的灰塵，拉起風箱來。看來，我還并不是窮途末路。

可是，昨天一節英語復習課，子鍵的“健忘癥”再一次讓他出盡洋相。

一回家，他就把我從書本隊伍里清理出來，毫不猶豫地撕碎我，向

窗外拋去。遠遠聽見小主人撲在他媽媽懷里的哭喊：“我的時間，我

的面子，我怎么辦??”

怎么，他就真的徹底拋棄我了嗎？曾經，在與“交頭接耳”的方式的

較量中，我勝出；在與科技手段的較量中，我勝出，可是，我怎么

會在毫無對手的時候，反倒灰飛煙滅了呢？此時，名為風琴的我，

灰溜溜、暈乎乎，已經毫無風情可言了。

窗外的風吹散了我，輕輕飛舞，漫天飛舞，憂傷伴著無主的我慢慢