第六課 斜中求正

第六課 斜中求正

執(zhí)教：楚才小學(xué) 方蘭

學(xué)習(xí)內(nèi)容：武漢市教育學(xué)會(huì)書(shū)法教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)編

新編小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材《寫(xiě)字》第五冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：比較“刀、戈、多、毛、氣、飛”等六個(gè)字的位置，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解

斜中求正的漢字的一般規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法，提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、練習(xí)，注意斜中求正,搭配得當(dāng)，把字寫(xiě)得正確、端正、

美觀。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，有著濃厚的寫(xiě)字興趣，感受漢字的美感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析、練習(xí)，注意斜中求正,搭配得當(dāng)，把字寫(xiě)得正確、端正、美觀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察練寫(xiě)，并能自主探究，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、展示板。

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境滲透，導(dǎo)入課題。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

2．復(fù)習(xí)寫(xiě)字歌。（課件出示寫(xiě)字歌）

3．出示要學(xué)寫(xiě)的六個(gè)字，指生認(rèn)讀。

用上“學(xué)習(xí)法寶（一）——用眼觀察，看清字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)”，想一想：它們都是什么結(jié)構(gòu)

的字？（出示圖示）

4．相機(jī)點(diǎn)撥，揭示課題，板題。

二、引導(dǎo)觀察，掌握要領(lǐng)。

1．引導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)字主要筆畫(huà)找出來(lái)。

2．先來(lái)看“戈”的字，出示“學(xué)習(xí)法寶（二）——用腦思考，掌握結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)要領(lǐng)”，想想

怎樣注意該字在田字格中的位置？

3．學(xué)寫(xiě)“戈”

（1）認(rèn)真讀貼，仔細(xì)觀察“戈”，揣摩書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，怎樣才能把“戈”字寫(xiě)得漂亮有精神呢？

（2）交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（3）示誤，矯正。

（4）學(xué)生讀兒歌，教師范寫(xiě)。

（4）出示“學(xué)習(xí)法寶（三）——用手書(shū)寫(xiě)，注意正確、端正、整潔”。學(xué)生在試寫(xiě)欄里臨一

個(gè)，默一個(gè)。學(xué)生寫(xiě)字，提醒姿勢(shì)。

（5）引導(dǎo)評(píng)價(jià)，出示“學(xué)習(xí)法寶（四）——用口評(píng)價(jià)，緊緊抓住書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)”。同桌展評(píng)。

三、合作探究，自主嘗試。

1．小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2．合作學(xué)習(xí)“氣”

（1）用老師提供的“學(xué)習(xí)法寶”先自己看看怎樣寫(xiě)好“氣“字，再在小組內(nèi)交流討論。

（2）交流展示。教師相機(jī)板書(shū)。

（3）教師范寫(xiě)。

（4）自主嘗試：學(xué)生試寫(xiě)，結(jié)合書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)評(píng)一評(píng)。

手指操。

四、佳作展示，深化總結(jié)。

1．欣賞佳作，展評(píng)（自評(píng)、小組評(píng)、全班評(píng)）。

2．總結(jié)。

3．布置作業(yè)：在書(shū)中找一找斜中求正的字練習(xí)寫(xiě)一面。