2020感動中國人物事跡心得體會_庫爾班·尼亞孜先進事跡學習心得5篇

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2020感動中國人物事跡心得體會_庫爾班·尼亞孜先進事跡學

習心得5篇

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感動中國人物事跡心得體會篇一

“ 沒有庫爾班校長，就沒有依麻木鎮國語小學，就不會有這么

多像我一樣的農牧民孩子走出農村，是庫爾班校長讓我們的人生更加

豐富多彩，我十分感激他，庫爾班校長是我們的榜樣，更是家鄉的驕

傲。”當日，畢業于依麻木鎮國語小學的清華大學學生穆薩-;圖爾貢

激動地說。

烏什縣是一個以農業為主的山區邊境國家級貧困縣，該縣依麻木

鎮99.5%的人口是維吾爾族，絕大多數人不會說漢語。

2003年5月，庫爾班-;尼亞孜辦國語小學初期，質疑聲從未停

止，沒有人愿意將孩子送到國語小學，也很少有人愿意到這所沒有編

制的民辦學校當老師......面對重重困難，庫爾班-;尼亞孜咬牙堅持

了下來。

“讓維吾爾族學生接受中華優秀傳統文化熏陶，從小就要在孩子

心里種下民族團結的種子，引導他們增強國家認同，用傳統文化和國

語教學幫助他們走向包容多元的未來。”庫爾班-;尼牙孜堅信:“只

有語言通，才能感情通;只要語言通，就能心靈通!”

“我為庫爾班校長取得這一榮譽而感到高興，我的孩子在國語小

學上學以后變化很大，感謝庫爾班校長為孩子們提供學習國語的環

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境。”依麻木鎮玉斯屯克和田村村民艾熱提-;薩吾提說，他的女兒艾

克代爾-;艾熱提今年從國語小學畢業，順利考入內初班，他們一家人

對庫爾班校長充滿感激。

烏什縣委宣傳部副部長熊遇紅說:“庫爾班-;尼亞孜入選第六屆

全國道德模范候選人這一消息公布后，在全縣范圍內掀起了學習先進

典型的高潮，進一步引領更多的干部群眾樹立愛黨、愛國、團結感恩、

爭當模范的意識。”

據了解，今年5月以來，第六屆全國道德模范評選活動受到社會

各界廣泛關注，烏什縣在層層推薦道德模范過程中開展向身邊道德模

范學習宣傳活動，崇德向善、見賢思齊的社會風尚深入人心。

感動中國人物事跡心得體會篇二

“民族團結進步的踐行者----庫爾班-;尼亞孜。”當這樣的評語

在慶祝改革開放40周年大會上響起時，庫爾班-;尼亞孜熱淚盈眶、

百感交集。他說：“沒有改革開放就沒有我的今天，更沒有祖國邊疆

地區教育翻天覆地的變化。”

庫爾班-;尼亞孜是新疆阿克蘇地區烏什縣依麻木鎮小學校長。他

16年如一日，在祖國邊疆地區推廣中華民族傳統文化，用教育為孩

子們搭建起一座通向現代文明的橋梁。

父親為他取名“庫爾班”，是希望他做一個像庫爾班-;吐魯木一

樣的人。

“毛主席曾接見過庫爾班-;吐魯木大叔，因為他愛黨愛國、甘于

奉獻，我也要向他學習，成為新時代的‘庫爾班’。”庫爾班-;尼亞

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孜說。

庫爾班-;尼亞孜是依麻木鎮走出的第一個大學生。因為沒有語言

障礙，大學畢業后，他走遍了大半個中國。可當他回到家鄉，看到的

卻是鄉親們貧窮的面貌和落后的思想。

有一次，一位老奶奶帶著患病的孫女去藥店買藥。他告訴老奶奶，

孩子需要進一步治療，卻遭到了老奶奶的斥責：別人是妒忌我的孩子

漂亮，遭到了詛咒才變成這樣。這件事深深地觸動了他。

“語言不通是制約邊疆地區發展的最大障礙，決不能讓它再困擾

下一代，必須要讓孩子們學好國家通用語言和文字，接受更高層次的

教育。”庫爾班-;尼亞孜說。

2003年，他拿出全部積蓄60萬元，在依麻木鎮創辦了幼兒園和

小學。

學校自行編寫中華文化教材、開設國學課堂、設立孔子像、教孩

子們讀唐詩、唱京劇、練書法......庫爾班-;尼亞孜要讓孩子們從小

在心里種下民族團結的種子，加深他們對國家和中華民族的認同感。

教育是光，光明多了，黑暗就少了。16年來，他創辦的依麻木

鎮小學為近100個家庭困難的學生免除學費，累計培養了1000多名

學生。

庫爾班-;尼亞孜說：“我們的教育事業，就是要讓孩子們走出封

閉的天地，走向外面的世界，用知識改變命運。”

感動中國人物事跡心得體會篇三

這是一位奉獻教育事業的模范，他是來自新疆維吾爾自治區烏什

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縣前進鎮的庫爾班-;尼亞孜，為改變家鄉教育落后的局面，17年前

庫爾班-;尼亞孜拿出全部積蓄，創辦國家通用語言小學，堅持國家通

用語言教育，為增進民族團結作出了積極貢獻。

在烏什縣前進鎮，庫爾班-;尼亞孜創辦的國家通用語言小學，很

多同學的哥哥姐姐就是從這所學校畢業。這所學校已經成為許多當地

學生走出縣城，獲得深造機會的起點。

烏什縣前進鎮國家通用語言小學學生：我姐姐也是從這個學校走

出去的，她現在在湖南民族大學。

烏什縣前進鎮國家通用語言小學學生：我姐姐也是從這個學校考

出去的，她現在在西安城市建設學院。

烏什縣前進鎮國家通用語言小學學生：我姐姐也是從這個學校出

去的，她現在在福建莆田中學(內地高中班)上高三。

傾盡所有創辦小學 希望教育改變家鄉

如今，在烏什縣以及周邊地區，許多學生家長都希望自己的孩子

能夠進入這所學校就讀。然而，學校創辦初期卻不是這樣。2003年5

月，在外經商多年的庫爾班-;尼亞孜回到故鄉，他拿出全部積蓄，在

前進鎮開辦了這所國家通用語言小學，希望能為家鄉做點貢獻。

最美奮斗者 庫爾班-;尼亞孜：我回來看到家鄉的人們差距非常

大，文化的差距，就是教育的差距。在我們當地的人們的眼里，整個

世界就是幾畝地、幾只羊。

然而，正當學校逐漸步入正軌時，庫爾班發現，不少孩子卻被家

長轉到了其他學校，最多時候，一天就走了十幾個。周圍不少人還說

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庫爾班辦學是假，劃地掙錢是真，一時間，關于庫爾班-;尼亞孜辦學

的謠言四起。

烏什縣前進鎮國家通用語言小學黨支部書記 副校長 李紅：我們

的墻，我們的廁所，一晚上，鄉親們就把墻給我們推塌了，他們用這

種方式就是無非告訴我們，說他們不接受我們。

遭遇誤解仍堅持理想 為孩子打造夢想翅膀

在這期間，庫爾班的父親因病去世，很多鄉親因為聽到他辦學的

謠言而沒有來。面對相親們的不理解，庫爾班-;尼亞孜選擇了堅持。

最美奮斗者 庫爾班-;尼亞孜：他們更需要的是教育，讓他們解

放思想。我不想放棄的不僅僅是一個學校，是孩子們的未來。

2010年6月，前進鎮國家通用語言小學第一屆小升初畢業生成

績揭曉，38名畢業生均成績優異。庫爾班-;尼亞孜的堅持也讓鄉親

們改變了看法，大家紛紛把孩子送到這所學校就讀，學生從最初的僅

有80人增加到700余人，畢業生里有不少學生在高考中以優異成績

考入了重點高校。2016年，政府投入資金，為學校新建了8700多平

方米的校舍，學校辦學條件得到極大提升。同時，烏什縣財政每年給

學校提供76萬元資金支持。

最美奮斗者 庫爾班-;尼亞孜：這個新時代是奮斗者的時代，也

是追夢人的舞臺，讓更多的孩子們學習國家通用語言，學習中華文化，

成為最自豪最驕傲的中國人，這就是我奮斗的目標。

感動中國人物事跡心得體會篇四

讓穆薩不能理解的是：假期返校，老師怎么走了?小學6年，穆

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薩一共經歷了7位數學老師和4位語文老師，他一度十分自責，“是

不是我們做得不好?”

庫爾班深知教師隊伍的穩定對學生的重要，但作為民辦學校，這

所小學的漢族教師沒有編制，而很多人都渴望一個穩定的鐵飯碗，加

上小學地處鄉村，交通、生活不便，教學壓力大，教師的流失率很高。

每年的特崗教師考試都是庫爾班內心最矛盾的時刻，他一邊言不

由衷地對教師們說，“好好準備，希望你們能考走!”一邊期望“自

己的寬容能讓他們改變態度”。2006年，連最堅定的李永紅也動搖

了，在家人的說服下參加了考試。

被錄取決定離開的那晚，所有人都睡著了，李永紅一個人坐在教

室里哭，這個瘦弱精干的女子將她所有的教案和學生作業鋪在講臺上，

心里默默地對庫爾班說了一聲“對不起”。

在四團附近的公立小學工作，李永紅終于能夠每天回家照顧孩子，

可她心里卻留有遺憾。2008年，她辭職重返庫爾班的小學，再也沒

有離開。

2010年6月28日，對庫爾班-;尼亞孜來說是極為煎熬的一天，

第一屆小學畢業生報考“疆內初中班”的成績即將揭曉，全校師生在

電腦前守了一天。庫爾班甚至想，“如果失敗了無顏面對家鄉父老，

干脆到內地隱姓埋名再不回來了!”

大家從艾孜買提的分數查起，滿分300分的卷子竟然考了227分，

李永紅驚喜地從凳子上跳起來，38個孩子竟然有32個考入了“疆內

初中班”，錄取人數占了烏什縣錄取總人數的一半。

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從此以后，這所小學再也沒有愁過招生。學校容納不了太多學生，

有的家長就在學校門口不走，甚至說，“只要能進這所小學，缺床我

就搬床，缺課桌我就買課桌!”直到庫爾班收下孩子才放心離開。一

名曾經阻礙他辦學的人為了自己的孫子上學，向庫爾班校長承認了錯

誤，“以前我不該那樣對你，請你原諒我的無知吧!”

穆薩和同學們在昌吉州四中的“疆內初中班”就讀時，庫爾班專

程探望，得知上初二的穆薩學習成績全年級第一，庫爾班又重復了一

遍“你一定能考上清華大學”。

到了高三，幾次考試成績不理想，穆薩覺得自己離清華大學太遙

遠，庫爾班想找人為他補習，并勸說他，“別放棄目標!”

2016年高考成績公布的那天，連穆薩自己都沒想到，他竟然超

常發揮考了701分，順利被清華大學醫學實驗專業錄取，穆薩能感覺

到，那天庫校長和自己一樣激動。那年，不少曾經就讀于這所小學的

維吾爾族學生陸續被各地的高校錄取。

建校以來，這所小學一直是以民辦公助的形式辦學，辦學條件越

來越好。庫爾班-;尼亞孜細數各級黨委政府的扶持與幫助：烏什縣委、

縣政府無償劃撥1.5萬平方米土地，縣教育局每年選派4名公辦教師

支教;自治區教育廳撥付項目資金1647.12萬元建設新校區，阿克蘇

地區配套資金建新校區，購置床鋪、被褥、灶具、餐具等;學校被納

入國家義務教育保障機制范疇，在校生和公立小學生一樣同享“兩免

一補”、營養餐補助資金等......

最令庫爾班驕傲的是，16年來將中華傳統文化的傳承和弘揚貫

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穿于這所小學的教學管理中，將對中華文化的認同注入孩子心中。春

節吃餃子，端午節吃粽子，中秋節吃月餅;背誦三字經、論語，學習

秧歌、京劇、二胡、古箏、國畫......中華傳統文化早已融入這所小

學學生的日常生活之中。

自2003年開始，學生們每天都要朗誦一段誓詞：“我是中華民

族的一分子，作為炎黃子孫我感到非常自豪，我愛偉大的祖國，我愛

首都北京，我愿做民族團結的小主人，弘揚優秀國學文化，傳播民族

團結正能量，愿祖國早日實現民族偉大復興......”

“看著畢業的孩子們走出封閉的鄉村，走出烏什縣、走出新疆，

到更廣闊的世界學習生活，我的夢想實現了。作為一名教育工作者，

我的職責和義務是讓更多的孩子學好國家通用語言，傳承好中華優秀

傳統文化!”庫爾班-;尼亞孜說。

感動中國人物事跡心得體會篇五

這是一所不一樣的、極具吸引力的校園。第一次走進這所小學時，

前進鎮玉斯屯克和田村6歲的維吾爾族小男孩穆薩-;圖爾貢驚訝地

看到一座縣城才有的三米高、紅黃藍相間的彩色旋轉滑梯，被迷住的

穆薩請求爸爸，“我要去那兒上學!”

為了吸引孩子，庫爾班和李永紅采購了色彩艷麗的圖畫書和玩具，

孩子們蜂擁而至全是為了玩玩具，一旁看護的家長稱呼漢族教師們為

“保姆”“阿姨”。

正式分班教學的第一天，庫爾班才發覺自己“想得太天真了”。

漢族教師不懂一句維吾爾語，孩子們不懂一句國家通用語言，不到兩

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分鐘教室亂成一團，一個孩子哭，全班一起哭，本就不放心的家長在

外面更加焦急。有的孩子鉆門縫逃跑，李永紅趕緊追出去抱住了6歲

的哈木拉提，掙脫不了的小男孩突然往老師的臉上咬了一口，血順著

李永紅的臉頰流了下來。

李永紅委屈地哭了，嘴里卻說“沒事”，教室里的庫爾班擔心留

不住老師和學生，也難過地哭了。不一會，好不容易招來的孩子全被

家長領走了。

庫爾班不得不到87個孩子的家里逐一家訪，并向家長承諾：“學

費一分錢都不用掏，兩個星期如果教不好，還要退給你600元!”

孩子們回到了校園，每天都有5位家長在門口輪流值班監督。庫

爾班找到了一個打快板的退休老教師，孩子們喜歡玩，就給每個學生

發一副快板，隨著快板有節奏的擊打聲，學唱自創的三字歌，“我來

了，我走了，他睡了，我尿了......”

這所小學漸漸摸索出獨特的模仿式教學模式。每個班配兩名漢族

教師，上課的時候，一名教師教語言，一名教師做動作。一名教師說

“進來”，另一名教師就走進教室。李永紅準備了很多小餅干和糖果，

當孩子們比劃出動作、說出正確的語言后，一邊說“真棒”，一邊往

孩子們嘴里塞一顆糖。有的想喝水的孩子發不出“喝水”的音時，會

急得直跺腳。

兩個星期后，終于解決了教師和學生之間的交流問題。家長們不

僅消除了警惕，不再輪流值班，還紛紛贊嘆，“漢族老師太好了!”

在穆薩的眼里，李永紅就跟媽媽一樣，師生之間的感情日漸深厚。

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學生的衣服臟了教師洗;學生生病了，教師把學生背去醫院看病;怕學

生凍著，教師早早起床燒爐子......不少學生在教師的教育引導下養

成了各種好習慣。

穆薩的普通話說得越來越好，鄰居們經常找他幫忙翻譯藥品說明

書，當他偶爾坐公交車用普通話和別人交流時，常常有人羨慕地看著

他。

小學三年級，全烏什縣統考，穆薩的數學考了滿分，庫爾班欣喜

地鼓勵他：“好好學習，你一定能考上清華大學!”

有的孩子連晚上睡覺嘴里都在蹦普通話，家長們疑惑不解，問庫

爾班：“你的小學有什么魔力?孩子不吃飯也要往學校跑。”

庫爾班則借機告訴家長，要為孩子創造良好的學習環境，并強調

學習國家通用語言文字的重要性。

這所小學的口碑越來越好了。

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