我國高校產學研合作中存在的問題及策略研究

我國高校產學研合作中存在的問題及策略研究

王海宇;張愉

【摘 要】我國高校在推進產學研合作的過程中還有一些問題,主要集中在參與各方

重視程度不夠、產學研合作的深度和廣度不夠、校企溝通渠道不順暢等方面,解決

問題的策略主要有有效利用高校資源,形成校企緊密合作；發揮政府主導作用,校企

共建創新平臺；以國家大學科技園為載體,推進科技成果轉化.

【期刊名稱】《科技與管理》

【年(卷),期】2013(015)003

【總頁數】3頁(P128-130)

【關鍵詞】高等學校;產學研合作;策略

【作 者】王海宇;張愉

【作者單位】哈爾濱理工大學管理學院,黑龍江哈爾濱150080;哈爾濱理工大學國

家大學科技園,黑龍江哈爾濱150080

【正文語種】中 文

【中圖分類】G647

1 我國產學研合作存在的問題

1.1 參與各方的重視程度不高

第一，高校的重視程度較低。高校往往更重視科研本身，為教師提供良好的科研條

件，包括實驗室、研發設備、研發經費等，并且支持教師申報和承擔國家、省、市

等各類科技計劃項目，特別重視“863”計劃和“973”計劃等縱向課題，但并不

是很積極主動的參與產學研合作，對企業的服務意識不強，對地方經濟發展的貢獻

度也不明顯［1－2］。

第二，企業R＆D投入不足。雖然企業已逐漸開始信任高校的技術研發能力，但還

沒有完全依賴高校科技成果，通常企業本身都建有研發中心，不過研發中心的投入

也不是很高，尤其是一些小企業，產品的科技含量較低，研發需求和創新需求較小，

為了防止技術外露，企業通常不愿意與高校采取密切的合作方式，而只是希望高校

技術專家提供的技術指導，企業與高校之間很難開展深度的產學研合作［3］。

第三，政府的扶持力度不夠。政府部門雖然出臺很多政策文件大力支持開展產學研

合作，但大部分政策缺乏可操作的實施細則，以致于政策通常不能實現真正的效用，

即便有一些可實施的政策在發展作用，但也沒有一個是針對高校和企業的實際特點

而出臺和實施的［4］。

1.2 產學研合作深度和廣度不夠

高校與企業的產學研合作多數為針對某一研發項目或課題，達成共識后開展短期合

作，時間通常為1～3年，也就是說，隨著項目或課題的結題，合作也隨之結束了。

大部分的高校產學研合作主要是技術轉讓、合作開發和委托開發這幾種形式，目前

還只是采用比較低層次的合作方式，而真正建立合作研發機構、院士工作站、科技

特派員機構和專業實驗室的經濟實體等層次較高的合作方式卻少之又少。很多項目

對接活動的結果只是簽署了一些戰略合作協議，并沒有確定實質性的合作內容，也

很難有進一步的合作事項，高校和企業在會上更多的是獲得了學術交流和信息溝通

的機會。產學研合作多數都是解決企業的某項具體問題，很少開展連續地、一系列

的技術研發和成果轉化，對于該企業的長遠發展的集成創新合作幾乎不存在［5］。

總結目前我國高校與企業產學研合作的形式表現出周期短、規模小、層次低等特點，

產學研合作的深度和廣度都遠遠不夠。

1.3 校企溝通渠道不順暢

高校教師在學校專心研究不準備產業化的科技成果，企業研發人員在條件有限的情

況下自主研發，其實很重要的一個溝通障礙是相互之間的不信任，教師在無力將研

發成果產業化的同時，又不肯放手將科技成果放到企業中去嘗試應用，而企業不肯

花高價購買不知道是否實用的先進技術，也不愿技術專家過多參與產品研發。這個

時候就非常需要一個中介方來協調并促成高校與企業的合作，最適合做這件事的就

是地方政府［6］。

2 產學研合作的策略

2.1 有效利用高校資源，形成校企緊密合作

高校在高端人才、高新技術和綜合學科等方面都有相對的優勢。在產業發展和轉型

推動產業技術進步助力。

2.2 發揮政府主導作用，校企共建創新平臺

一方面，廣泛建立高校科研基地，這將是成為技術創新的源頭，也是高端人才培養

的平臺，基地的建設需要地方高新技術企業的參與，同時更需要集聚科技型企業和

高校資源的大學科技園區［7］。高校科研基地建立的研發團隊是高校或企業單獨

建立科研機構無法比擬的，技術的先進性和成果的應用性將為產業發展帶動巨大的

推動作用，同時，企業的市場前景敏銳性和發展方向的判斷能力也將為科研基地的

另一方面，以高校國家實驗室為技術創新研發主體，促進地方特色產業集群的形成

與發展。國家實驗室的科研優勢在于其主要依托研究型大學和科研院所，實驗室團

隊科研實力強、學科深度交叉、綜合集成能力顯著。國家實驗室針對國家目前的重

點及核心技術問題和科學前沿問題進行有計劃的科學研究，是產業高端核心技術源

頭創新的最頂層設計平臺，可成為引領地方新興主導產業發展的重要部分，是促進

地方特色產業集群發展的重要基礎。

在創新平臺的建設中，政府的主導作用至關重要，能有效推動高校、科研院所及企

業共同參與，并結合本地區的支柱產業特點，科學規劃，合理布局，與高校和企業

共同搭建專業或共性技術研發共享平臺，有效整合高校現有的科研基地資源，組建

的服務方式，充分發揮大學科技園的低成本孵化功能，和全方位的服務方式，進一

步建立大學科技園與高校科技成果轉化的銜接機制，制定促進科技成果轉化的的方

案，完善高校科研成果低門檻入園轉化的評估標準，讓科技成果轉化服務成為國家

大學科技園的真正職能。于此同時，高校本身也應采取措施，將大學科技園納入到

學校的大型公共科研平臺建設范疇，不斷加強大學科技園的自主創新能力。將大學

科技園里具有高成長性、高附加值的科技型中小企業盡快扶持成為區域性的戰略性

參考文獻:

［1］馮葉成，劉嘉，張虎.政府－高校－企業協同的產學研合作模式探索與實踐

［J］.科技進步與對策，2012，29(11):67 －70.

［2］朱兆斌.推動高校科技創新和學科建設的產學研合作模式探索與研究［J］.研

究與發展管理，2012，24(2):112 －117.

［3］胡黃卿.推進地方產學研合作策略［J］.中國高校科技，2011(10):40－41.

［4］崔旭，邢莉.我國產學研合作模式與制約因素研究［J］.科技管理研究，

2010(6):45 －47.

［5］李梅芳，劉國新，劉璐.企業與高校對產學研合作模式選擇的比較研究［J］.

科研管理，2012，33(9):154 －159.

［6］謝科范，陳云，董芹芹.我國產學研結合傳統模式與現代模式分析［J］.科學

管理研究，2008，26(1):38 －41.

［7］王文巖，孫福全，申強.產學研合作模式的分類、特征及選擇［J］.中國科技

論壇，2008(5):37 －40.

［8］陳勁，張學文.產業與學科協同發展構建開發的產學研合作新模式［J］.中國

高校科技與產業化，2008(7):35－36.